论文部分内容阅读
1 前言
保证青少年身心健康发展，一直以来是学校教育工作的重中之重，学校体育在提高学生体质，培养学生优秀道德品质，拥有良好的社会适应能力方面有着重要作用，担当着不可推卸的责任。济南幼儿师专是刚刚步入到高校队伍中来，体育课教学模式改革要顺应当前学校发展，是形势所需，对济南幼儿师专在校生和一线体育教师进行问卷调查，系统地了解当前体育课的教学现状及师生对体育课的需求，以期为同类学校公共体育课的教学改革实践提供参考。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文的研究对象主要从两方面展开：其一，济南幼儿师专主要从事高中起点三年制大专学生培养（包括学前教育、初等教育、音乐教育、美术教育、会计专业、计算机专业六个专业），还有初中起点五年一贯制专科的学前教育和初等教育（小学方向）人才培养、与齐鲁师范学院合作开展的初中起点六年制本科层次学前教育教师人才培养，在分析这样多层次、多专业人才培养的模式的基础上，采用分层抽样和整群抽样相结合的方式抽取400名在校生，以他们的健康状况、运动习惯、对体育课的认识等作为研究对象；其二，对在校的15名一线体育教师进行问卷调查，以他们的基本资料、对当前体育课教学的现状认识等作为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1 文献资料法
在进行问卷设计、发放、回收及分析的过程中，通过书籍、网络等方式查阅参考了大量相关文献资料，为调查的结果的科学有效性提供了理论保证。
2.2.2 问卷调查法
本文主要采用了问卷调查法，发放学生问卷400份，回收有效问卷374份，有效回收率93.5%；发放教师问卷15份，回收有效问卷15份，有效回收率100%。
2.2.3 访谈法
对济南幼儿师专在校生和一线体育教师进行交谈，尽可能全面客观地把握他们对体育课的看法和建议。
3 调查结果与分析
3.1 一线体育教师调查问卷结果分析
3.1.1教师基本情况分析
济南幼儿师专共有专职一线体育教师15名，其中女教师3名，占20%；各年龄阶段分布呈年轻化态势，青年教师比重高，占50%；各教师所修专业项目较均衡，其中篮球3人，专项排球1人，武术1人，健美操3人，田径3人，足球3人，乒乓球1人，基本能够满足体育课教学工作的需要。
3.1.2教师对体育课上课人数、教学内容、考核方式、教学设施等方面的调查结果分析
从2013年开始学校统筹考虑进行课时量安排，3名高级讲师每周8课时，这部分教师感觉工作量“正好，有自我专业学习提高的时间和精力”；9名讲师每周10课时，6名教师感觉工作量“比较大，但能够坚持”，3名教师感觉工作量“正好，有自我专业学习提高的时间和精力”；另3名助理讲师每周12课时，2名感觉工作量“比较大，但能够坚持”，1名感觉“超负荷，很疲惫”。教师普遍认为班级人数超过40人，上课的组织比较困难，超过50人，明显感觉上课效率低。上课内容的确立50%教师基本沿袭学校升专科层次之前的传统，30%的教师是根据学生兴趣、学校场地器材和教师专长安排教学内容，20%的教师是遵从学校培养方案确定教学内容的。对当前体育课的考核形式、内容、标准80%的教师“部分认可”，20%的教师“不认可”。100%的教师认为体育课教学设施“需要”改进，需要“修缮或增加场地”，“购进器材”。
3.2 济南幼儿师专在校生问卷调查结果分析
3.2.1 学生运动习惯、运动兴趣的调查结果分析
学生的运动习惯和运动兴趣爱好与他们参加体育课的动机直接相关，回收的问卷显示，87.1%的男生偏向于喜欢篮球、足球、羽毛球、武术这一类有较为激烈有对抗性体验的运动项目，而82.3%的女生偏向于喜欢体操（包含健美操）、羽毛球这一类运动量小而又优美的项目。对参加体育活动的目的在“强身健体”、“减肥健美”、“调节情绪”、“兴趣爱好”、“交际交流”、“兴趣爱好”各选项中呈基本均匀分布状态，“减肥健美”与“兴趣爱好”比重略高。87.6%的同学认为自身的身体健康状况受体育锻炼影响比重占50%。以上分析表明，学生比较爱好体育活动，也从侧面可以看出体育课内容符合学生兴趣就能吸引学生积极主动的参与其中。
3.2.2学生对体育课的满意度
在“以往你对体育课的感受是”什么的调查中，30.6%的学生感觉“非常喜欢”，50.5%的学生感觉“比较喜欢”，17.2%的学生“不讨厌也不喜欢”，少数学生“不喜欢”。91.6%的学生“喜欢（或不喜欢）体育课的影响因素”是“所学运动项目”。67.4%的学生认为班级上课人数超过30人不会影响教学效果。由此可见学生还是能够认可当前的体育课教学的，但体育课对学生的吸引力稍显不足。
3.2.3 学生对体育课考核内容、形式、标准的认可度
在关于体育课考核内容、形式、标准认可度的调查中，95.8%的学生选择了“基本认可”，4.2%选择“不认可”，没有人选择“很认可”这一选项。这表明体育课考核方式是能够被学生接受认可的，但尚需改进。
4 结论
通过对济南幼儿师专在校生和一线体育教师的调查问卷进行分析，可以看出当前学校体育课的教学现状：一线体育体育教师和广大的在校生对待体育课的态度都是积极主动参与的，有对体育课做出改革调整以提高体育课的教学质量的集体愿景。体育课在影响学生健康、帮助学生形成良好的运动生活习惯上有着积极的作用，师生一致认为当前学校需在运动场地建设上有所投入，以保障体育课在雨雪等特殊天气下可以正常上课。师生一致认为上课人数超过50人时，影响教学效果，不利于教学工作的开展。调查显示：济南幼儿师专体育课有很多值得继续发扬的优点，也有需要改进的地方，希望该调查结果能为同类学校提供参考价值。
（作者单位：济南幼儿师范高等专科学校 山东 济南 250307；山东师范大学 山东 济南 250014）
保证青少年身心健康发展，一直以来是学校教育工作的重中之重，学校体育在提高学生体质，培养学生优秀道德品质，拥有良好的社会适应能力方面有着重要作用，担当着不可推卸的责任。济南幼儿师专是刚刚步入到高校队伍中来，体育课教学模式改革要顺应当前学校发展，是形势所需，对济南幼儿师专在校生和一线体育教师进行问卷调查，系统地了解当前体育课的教学现状及师生对体育课的需求，以期为同类学校公共体育课的教学改革实践提供参考。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文的研究对象主要从两方面展开：其一，济南幼儿师专主要从事高中起点三年制大专学生培养（包括学前教育、初等教育、音乐教育、美术教育、会计专业、计算机专业六个专业），还有初中起点五年一贯制专科的学前教育和初等教育（小学方向）人才培养、与齐鲁师范学院合作开展的初中起点六年制本科层次学前教育教师人才培养，在分析这样多层次、多专业人才培养的模式的基础上，采用分层抽样和整群抽样相结合的方式抽取400名在校生，以他们的健康状况、运动习惯、对体育课的认识等作为研究对象；其二，对在校的15名一线体育教师进行问卷调查，以他们的基本资料、对当前体育课教学的现状认识等作为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1 文献资料法
在进行问卷设计、发放、回收及分析的过程中，通过书籍、网络等方式查阅参考了大量相关文献资料，为调查的结果的科学有效性提供了理论保证。
2.2.2 问卷调查法
本文主要采用了问卷调查法，发放学生问卷400份，回收有效问卷374份，有效回收率93.5%；发放教师问卷15份，回收有效问卷15份，有效回收率100%。
2.2.3 访谈法
对济南幼儿师专在校生和一线体育教师进行交谈，尽可能全面客观地把握他们对体育课的看法和建议。
3 调查结果与分析
3.1 一线体育教师调查问卷结果分析
3.1.1教师基本情况分析
济南幼儿师专共有专职一线体育教师15名，其中女教师3名，占20%；各年龄阶段分布呈年轻化态势，青年教师比重高，占50%；各教师所修专业项目较均衡，其中篮球3人，专项排球1人，武术1人，健美操3人，田径3人，足球3人，乒乓球1人，基本能够满足体育课教学工作的需要。
3.1.2教师对体育课上课人数、教学内容、考核方式、教学设施等方面的调查结果分析
从2013年开始学校统筹考虑进行课时量安排，3名高级讲师每周8课时，这部分教师感觉工作量“正好，有自我专业学习提高的时间和精力”；9名讲师每周10课时，6名教师感觉工作量“比较大，但能够坚持”，3名教师感觉工作量“正好，有自我专业学习提高的时间和精力”；另3名助理讲师每周12课时，2名感觉工作量“比较大，但能够坚持”，1名感觉“超负荷，很疲惫”。教师普遍认为班级人数超过40人，上课的组织比较困难，超过50人，明显感觉上课效率低。上课内容的确立50%教师基本沿袭学校升专科层次之前的传统，30%的教师是根据学生兴趣、学校场地器材和教师专长安排教学内容，20%的教师是遵从学校培养方案确定教学内容的。对当前体育课的考核形式、内容、标准80%的教师“部分认可”，20%的教师“不认可”。100%的教师认为体育课教学设施“需要”改进，需要“修缮或增加场地”，“购进器材”。
3.2 济南幼儿师专在校生问卷调查结果分析
3.2.1 学生运动习惯、运动兴趣的调查结果分析
学生的运动习惯和运动兴趣爱好与他们参加体育课的动机直接相关，回收的问卷显示，87.1%的男生偏向于喜欢篮球、足球、羽毛球、武术这一类有较为激烈有对抗性体验的运动项目，而82.3%的女生偏向于喜欢体操（包含健美操）、羽毛球这一类运动量小而又优美的项目。对参加体育活动的目的在“强身健体”、“减肥健美”、“调节情绪”、“兴趣爱好”、“交际交流”、“兴趣爱好”各选项中呈基本均匀分布状态，“减肥健美”与“兴趣爱好”比重略高。87.6%的同学认为自身的身体健康状况受体育锻炼影响比重占50%。以上分析表明，学生比较爱好体育活动，也从侧面可以看出体育课内容符合学生兴趣就能吸引学生积极主动的参与其中。
3.2.2学生对体育课的满意度
在“以往你对体育课的感受是”什么的调查中，30.6%的学生感觉“非常喜欢”，50.5%的学生感觉“比较喜欢”，17.2%的学生“不讨厌也不喜欢”，少数学生“不喜欢”。91.6%的学生“喜欢（或不喜欢）体育课的影响因素”是“所学运动项目”。67.4%的学生认为班级上课人数超过30人不会影响教学效果。由此可见学生还是能够认可当前的体育课教学的，但体育课对学生的吸引力稍显不足。
3.2.3 学生对体育课考核内容、形式、标准的认可度
在关于体育课考核内容、形式、标准认可度的调查中，95.8%的学生选择了“基本认可”，4.2%选择“不认可”，没有人选择“很认可”这一选项。这表明体育课考核方式是能够被学生接受认可的，但尚需改进。
4 结论
通过对济南幼儿师专在校生和一线体育教师的调查问卷进行分析，可以看出当前学校体育课的教学现状：一线体育体育教师和广大的在校生对待体育课的态度都是积极主动参与的，有对体育课做出改革调整以提高体育课的教学质量的集体愿景。体育课在影响学生健康、帮助学生形成良好的运动生活习惯上有着积极的作用，师生一致认为当前学校需在运动场地建设上有所投入，以保障体育课在雨雪等特殊天气下可以正常上课。师生一致认为上课人数超过50人时，影响教学效果，不利于教学工作的开展。调查显示：济南幼儿师专体育课有很多值得继续发扬的优点，也有需要改进的地方，希望该调查结果能为同类学校提供参考价值。
（作者单位：济南幼儿师范高等专科学校 山东 济南 250307；山东师范大学 山东 济南 250014）