【摘 要】
：
寒假里，妈妈给我买来一双旱冰鞋。我高兴地打开盒子，穿上旱冰鞋，戴上头盔和护膝，真像威风凛凛的奥特曼，帅极了！ 妈妈先用手搀着我在院子里溜。不一会儿，妈妈就松开了手，我小心翼翼地踩着旱冰鞋慢慢溜，可是一不留神摔了个“嘴啃泥”，刚爬起来又摔了个四脚朝天，摔得我好疼啊！但是我没有哭。边上的小朋友都哈哈大笑，我也不好意思地笑了。 一天下午，爸爸带我去公园溜冰。我看到公园里那平如镜子的大溜冰场，心里很害
论文部分内容阅读
寒假里，妈妈给我买来一双旱冰鞋。我高兴地打开盒子，穿上旱冰鞋，戴上头盔和护膝，真像威风凛凛的奥特曼，帅极了！
妈妈先用手搀着我在院子里溜。不一会儿，妈妈就松开了手，我小心翼翼地踩着旱冰鞋慢慢溜，可是一不留神摔了个“嘴啃泥”，刚爬起来又摔了个四脚朝天，摔得我好疼啊！但是我没有哭。边上的小朋友都哈哈大笑，我也不好意思地笑了。
一天下午，爸爸带我去公园溜冰。我看到公园里那平如镜子的大溜冰场，心里很害怕，不敢进去。爸爸鼓励我：“男子汉大丈夫要勇敢一点！”我只好硬着头皮走了进去。我试了一下觉得挺好玩的，心里不再害怕了，就尽情地溜啊溜。有时候从这头“刷”地一声窜到那一边，仿佛像一道闪电划过；有时候我又像一条小鱼儿沿着溜冰场的边缘自由自在地游着……溜冰场里有几位大姐姐，她们看我溜得这么好，就追着我，像玩打地鼠的游戏，大姐姐们当锤子，我当老鼠，“锤子”一直追着我这只“小老鼠”，可是总打不着我。我越溜越起劲，越溜越快，开心极了！
溜冰真有趣！ （指导老师：蔡清文）
其他文献
兴趣是体育游戏的特点之一，是促使学生进行活动的动力。如果老师们设计的体育活动游戏化，就能引发学生参与的兴趣，才可能较好地激发他们的潜能，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，从而提高体育活动的质量。低年级时期是机体组织和器官不断发育的重要时期，科学的、适宜于学生的体育活动是增强学生体质最积极、最有效的因素。那么，如何使学生体育活动的兴趣性和科学性兼容呢？ 一、学生体育活动环境的科学化、游戏化
室内操的开展响应了国家“阳光体育”的号召，进一步加强学校体育工作，切实提高学生的身体素质，提高学校阴雨天大课间室内活动的质量，丰富和活跃校园文化生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件。室内操的开展，为学生营造一个爱思考、爱创新的环境气氛，让学生获得充足的活动时间，参与丰富的活动项目，使学生真正体会运动所带来的快乐。室内操能够在运动空间受到限制的情况下，让每一位学生体会运动的乐趣，改变学生以
【摘 要】 游戏是人类活动的一种特殊形式，它的趣味性、竞争性对青少年有很大的吸引力。在体育教学中运用游戏，倡导游戏化体育教学既可激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，又可以使学生在轻松、愉悦的氛围中锻炼身体，能对体育课教学质量的提高起到重要的作用。 【关键词】 体育；游戏；游戏化体育教学 游戏是人类社会最早出现的教育和体育的手段，在人类社会初期，人们借助游戏对下一代传授各种社会活动
【摘 要】 小学体育是一门体能课程，越来越受重视，但要上好这门课也不容易，要有方法，更要讲究原则。文章结合笔者教学实践，阐述小学体育教学要注重人、地、时三个方面，才能让小游戏在小学体育教学中活起来。 【关键词】 小学体育；游戏教学；原则 小学体育教学要以兴趣作为动力，以促进学生身心健康发展作为目的，鼓励学生积极参与体育锻炼。在体育教学中引入合适的游戏活动，可以增加学生们对体育锻炼的热情，既可以
新课程标准指出：“运动习惯和兴趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时也培养了学生的终身体育意识。”然而纵观如今的小学体育课堂，总感觉似乎缺少了阳光。为此，我们的体育老师不妨做做“调酒师”，把体育课上出创意来。 一、体艺课堂现状堪忧 1.缺乏竞争意识 小学生的好胜心是与生俱来的，但不知从什么时候起这种心理在慢慢淡化。课
【摘 要】 在平时的体育教学中，同一内容的教学可以运用不同的方法，但是不同的方法产生的效果不同，要选择最经济、实效、适合学生学习的教学方法，才能满足学生的学习需要，本文通过几个例子论述了教学方法选择的实效性。 【关键词】 体育教学；方法；实效 在新课程标准下，关于教学方法的研究层出不穷，在实际的教学中，确实也得到了实践，但是教学方法的创新涉及的面还是过宽，大多数的教学方法老师们在用，但是实际的
我的课余生活就像七彩虹，既丰富又有趣。 我喜欢跑步、跳高、跳远……不过我最喜欢的还是跳绳。每当晚上有空的时候，我就和小伙伴们去广场跳绳，一条条五彩的绳子像五光十色的彩带，在月光下飞舞，非常美丽。跳绳的小伙伴们入矫健的燕子，如纷飞的彩蝶，跳得汗流浃背。看着每个小伙伴跳绳的样子，有的轻盈如燕，有的笨重如牛，有的脸不红气不喘，真是好精彩啊！ 在跳绳中我又最喜欢双人跳了。每次到了大课间，我都会和同学在
所谓的细节，是指用细微的行动推进一个目标，使目标能以最佳的程度展现的一种方法。小学体育教师在教学的时候，可以用整体形象、肢体语言、表情语言、口头语言等生成一种体育资源，这种体育资源能够提高小学体育教学的效率。那么，如何用细节资源高效完成体育教学目标呢？ 一、在课前准备时，用细节造成欢乐的气氛 在开始正式的体育训练以前，做好充分的准备活动具有重要的意义。学生在进行体育训练以前，先要做好热身运动，
乡下的孩子总是爱凑一起玩泥巴，我们把泥巴捏成各种各样的形状：有的像小猴，有的像小猪，有的像小兔，有的像小猫……。我们把它们排成一排，像士兵一样站立着，看到我们的成果，我们觉得有趣极了。 最有趣的要数开“泥巴宴”。瞧，我们一个个双手捧着泥巴团，揉成一个个圆球，然后沾上干土，就成了一个大大的“圆苹果”。再看我吧，左手半握拳抓一团泥巴，轻轻一挤，一个“肉丸”便从大拇指与食指缝隙之间钻出来；右手得紧密配
【摘 要】 伴随着新课程改革的逐渐实施，我国大学的体育教学也在发生着变化，其中在教学模式与教学方法，以及教学评价等方面都获得了很大的进步与成果，这样的变化对于激发大学生学习体育的兴趣、养成终身锻炼的好习惯都有着极大的影响力。当然我们也不能够忽略现阶段大学体育教学当中所存在的问题，因为这些问题对于新课程的改革与创新都造成了一定的阻碍。 【关键词】 教学模式；大学体育；新课改 学生有一个强健的体魄