【摘 要】
：
新时代下,教育理念发生了很大的改变同时也对教育行业提出更高层次的要求。新课改标准的提出不仅更新了教学思想,同时也需要教师接受新挑战。高中英语作为非常重要的基础性学科,在此背景下,其教师不仅要创新教学理念和方式,还要提高对学生英语综合实力的重视程度,加强高中英语教学和全球文化、意识的联系,让学生在学习过程中逐渐形成优秀的学习习惯和模式,为其未来发展奠定良好的基础。因此本文通过分析高中英语的现实问题、改革原则以及相关对策,为高中英语教学后续发展和创新、理念更新提供经验。
论文部分内容阅读
新时代下,教育理念发生了很大的改变同时也对教育行业提出更高层次的要求。新课改标准的提出不仅更新了教学思想,同时也需要教师接受新挑战。高中英语作为非常重要的基础性学科,在此背景下,其教师不仅要创新教学理念和方式,还要提高对学生英语综合实力的重视程度,加强高中英语教学和全球文化、意识的联系,让学生在学习过程中逐渐形成优秀的学习习惯和模式,为其未来发展奠定良好的基础。因此本文通过分析高中英语的现实问题、改革原则以及相关对策,为高中英语教学后续发展和创新、理念更新提供经验。
其他文献
随着新媒体技术与互联网信息技术的不断发展成熟,粉丝所带来的效应与影响越来越突出,粉丝在电影领域所产生的价值也越来越明显,许多国产电影成功地运用了“粉丝”所携带的价值,把粉丝所带来的话题性、互动性运用到电影的社会化传播中,并取得了初步的成效。在粉丝经济大背景的影响下,电影的社会化传播必然会受到影响与变化,国产电影要做到良好的社会化传播,了解好粉丝群体与粉丝力量、把握好粉丝的喜好与自身营销策略、明确自身定位与发展方向都是关键。
随着5G技术的飞速发展与普及,新闻的传播速度进一步加快,而相应的,互联网上出现的虚假新闻也越来越多,导致新闻传播业态受到很大的影响。5G技术飞速发展的背景下,虚假新闻很容易出现爆炸性的大范围传播,加之部分媒体从业人员自身定位模糊,权责划分不够清晰,导致一旦虚假新闻在社会上大肆传播,会对社会造成较为严重的不良影响。因此,在5G时代下做好新媒体虚假新闻的治理对恢复新闻正常传播业态有着积极的作用。
在新媒体格局下如何更好地发挥主流媒体作用,有力提升基层媒体传播力?浙江日报报业集团(以下简称浙报集团)和各地县级融媒体中心按照打造“四全媒体”的要求,建立融媒共享联盟工作站,既发挥了省级媒体平台优势,又发挥了县级融媒体中心优势,促进全媒体时代县级媒体融合发展。
小学中年级是学生语言智能和思维发展的关键时期,学生已经掌握了积累和掌握一定的语言材料和表达技巧,有着较为强烈的言语表达需求。在教学中,教师要依托教材中的小练笔,充分发挥教材选文的表达示范作用,引导学生深入品读和联系生活,促进学生在随文练笔中提升言语表达素养。
2021年是“十四五”开局之年,也是南充日报社高水平推进媒体深度融合、加快赶超跨越发展中关键性的一年。南充日报社作为主流媒体,在媒体融合的探索中主动作为、开拓创新,着力打造“全媒南充”数字化工程,加快形成立体多样、融合发展的现代传播体系,以媒体融合的新成果构建南充主流舆论的新阵地。
近年来,移动互联网的发展为短视频传播带来了新机遇,使短视频成为新媒体时代的“现象级”传播方式,丰富了信息传播途径、公众的工作和娱乐生活,也让电视媒体获得了可借鉴的新传播方式。在媒体融合背景下,电视媒体要结合自身发展需求和特点,综合运用短视频传播提升信息的传播速度、效率和多样化,借助自建新闻客户端及抖音、快手、微信公众号等平台,提升电视媒体在短视频传播领域的影响力。本文结合地方电视台传媒融合发展现状,探索了短视频的创作和传播升级策略。
在《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中,计算思维被确定为四大核心素养之一。Scratch作为一款可视化、积木式的少儿编程工具,是培养学生计算思维能力的重要载体,但在基础课程的课堂教学中教什么和怎么教的问题,仍然需要教师进行深入研究。本文本文结合编程教育与计算思维培养模式,构建基于Scratch培养学生计算思维能力的过程中,将计算思维所涉及到的相关方法特征分解并融入到每一个教学的具体过程之中,进而培养和提升学生的计算思维能力。
游戏是低龄儿童日常生活中的主要活动,幼儿的多项能力形成都是通过游戏活动来获得的,包括沟通能力、学习能力、模仿能力、社交能力等等。鉴于此,幼儿园应用游戏开展教学活动,不但能够契合幼儿的认知特点,同时也能够保证幼儿有效地形成诸多能力,从而促进了幼儿认知水平的快速提升。基于此,本文对游戏应用于幼儿教育的实际价值展开了分析,进而讨论游戏在幼儿教育中的应用途径。
同性恋题材文学蕴含了大量极具独特文化的负载词,且又因为翻译的过程中,作者、译者以及译文读者等主体的社会语境、文化背景等不同,导致翻译主体之间的冲突与矛盾,从而使此类文学作品翻译陷入殚精竭虑之境。所以,翻译研究这类作品,优先考虑的是翻译主体之间的间性关系,即主体间性。从主体间性理论的角度看原文作者、译者和译文读者之间的关系,可使各翻译主体之间进行平等交流和对话,从而成功地解读作品并完成作品的翻译,同时也能打破藩篱,对这一边缘文学的传播起到推动作用。
一、教学设计本节课对于九年级的学生来说,是有兴趣的一节课,学生们能够在这节课里,掌握如何使用be supposed to do的用法,学生们在这节课里会更进一步的去理解不同的国家的习俗,特别是对于不同国家的人们见面后的打招呼的方式,显得特别的重要,对于在墨西哥的人们来说,通常打招呼的方式就是握手。对于在巴西的人们来说,通常打招呼的方式就是亲吻。