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【摘要】现阶段，全球足球文化发展对体育文化发展影响越来越广泛，而我国足球文化的崛起仍然是步履维艰，特别是校园足球的发展与全球足球文化整体发展水平存在一定的差距，亟待提高。校园足球对体育文化的建设和发展、对学生核心素养的发展都有积极影响，因此有必要结合足球文化重新构建我国青少年校园足球良性发展的体系。
【关键词】足球文化 校园足球 核心素养
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0199-02
足球在体育界是一项广受喜爱的运动项目，但相较于竞技类足球比赛，社会化的足球运动发展较为缓慢，尤其在我国。足球这个比赛项目融合了体力、智力、团结合作等各个方面，理应成为社会体育发展的对象。在这个过程中，校园足球运动的发展情况往往在很大程度上制约着足球运动的社会化发展程度。
1.足球文化发展与我国校园足球发展矛盾的现状
1.1全球足球文化发展对体育文化发展影响越来越深刻
足球运动是具有悠久历史的体育运动，是世界体育运动之最。不管是世界杯、美洲杯、欧洲杯，还是亚洲杯，足球赛事过程中一系列激动人心的动作和结果带给人们一定的情感冲击和视觉享受。
1.2我国校园足球的发展现状
首先表现出来基础薄弱的特点。从全国范围来看，我国校园足球在缺乏物质保障、教练员水平低且严重不足、学训矛盾突出、教学模式落后、大环境恶劣影响等各种内外不利因素共同作用下，发展相对艰难，校园足球氛围不浓厚，校园足球发展基础薄弱。其次，我国校园足球与全球足球文化整体发展水平存在一定的差距。在全球足球文化发展良好的国家，足球已经对居民和国家产生了深入的影响；这些国家体育文化发展程度很高，足球文化作为体育文化范畴内的一种，在促进社会发展方面发挥着重要作用。但是，我国校园足球在吸收足球文化的优秀品质方面还存在不足[1]。最后，我国校园足球在《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》颁布后，正在朝着更好地发展方向迈进。在社会各界的支持和国家政策扶持的发展背景下，青少年校园足球开始重新启动新一轮的发展，足球文化也将进一步深化影响校园足球构建。
2.校园足球构建的重要性
（1）校园足球有利于“身体健康”。校园足球的构建有利于参与者养成良好的生活习惯，努力达到身体发育良好，视力达标，体态匀称，体质强健。每个参与者至少要有一项自己喜欢的体育运动，有较强的身体活动及协调能力、疾病抵抗能力和面对危险逃生自救的能力。
（2）校园足球有利于“成志于学”。“成志于学”是指永远葆有积极的学习状态，校园足球的建立和体育运动中的坚持不懈、挑战极限的精神，有助于参与者的成长、成人、成才、成就；有助于增强学习内驱力，让参与者勤于学习、敏于求知，既能自主学习，又能与人合作，还能帮助参与者形成良好的学习习惯、科学的学习方法，学会思考，敢于质疑，勇于探究，并能够把学习所得运用于社会生活中，做到知行合一。
（3）校园足球助推“天下情怀”。从足球文化延伸出来的国际交流、团队协作和国家荣誉感有助于建立自尊自重，自立自强的精神品质，使参与者拥有爱家人、爱家乡、爱集体、爱人民、爱祖国的思想感情，社会服务与奉献的公益精神，以及振兴中华的社会责任感、使命感，进而拥有开阔的国际视野，能够理解、尊重、包容多元文化，能与不同文化背景的人进行平等交流，友善相处和交往。
3.结合足球文化特点推动校园足球的建设途径
（1）创造良好的足球文化氛围，激发学生的参与热情。足球运動深受学生喜爱，在学校范围内营造一个很好的足球文化氛围，不仅能够使学生得到充分锻炼，而且能够激发学生们的参与热情。学校可以通过形式丰富的足球活动增强学生们对足球的理解。展开校园足球活动，从而更好地激发学生的互动兴趣，使得其课外活动变得更加的丰富多彩，加强身体素质，使得学生能够在足球活动的过程中，培养团队精神，为提高我国足球水平打下基础，这需要社会、学校、学生、家长积极的配合，充分的认识到足球活动的意义。
（2）合理利用课内外时间锻炼学生的足球技能，增加交流机会。如果要使校园足球在小学阶段正常开展，让学生更好地掌握足球运动的技能，就需要学校领导和教师高度重视，提高认识，合理利用体育课和课外活动时间加强学生训练，让学生掌握正确的技术动作要领并勤加练习，才能够获得较为理想的成绩。例如，教师可以引领学生合理利用时间，通过标准的示范动作展示要求学生进行模仿学习，进行运球练习、颠球练习和射门练习等。有条件的学校应该专门组建足球团队，聘请专业的教练和体育教师一起培养校园运动员，使他们掌握专业的足球技能。另外，在有条件的情况下，学校应该创造条件增加足球运动的校际交流和国际交流。通过这样的政策和策略，学生在脑力劳动之后不仅能够进行适当的体育锻炼，掌握足球技能，还能通过比赛和交流活动结识朋友，更好地理解多元文化[2]。
（3）创新教学模式，培养教学人才，利用信息化发展，创造更好地条件。教学模式和内容应该与时俱进，必要时需要重新设计足球课程，在学习内容的设计、课程安排、教学材料、教学目标等方面，都要遵循原则：首先，活动要围绕着学生的健康的发展进行开展，活动的开展要依照相关的国家政策和文件，结合学校自身的特点来进行建设，当我们在课时有保证的情况下，可以把足球课程活动和小学生战术知识、团队合作等等结合起来，从而制定符合学生身心发展的活动方案，以便能够更好地使得学生在足球运动发展的道路上越走越远。
加紧推进校园足球的相关服务配套保障。我国幅员辽阔，各地区各学校情况差异较大，有条件的学校应该专设足球场地，还可以通过购买服务等方式租用社会场地，使体育场所资源与校方开展正规合作。提供医疗和保险服务，逐步完善配套措施，减少青少年踢足球“磕碰、擦伤”甚至“骨折”等意外伤害带来的威胁[3]。
（4）加强对校园足球活动的监督力度、改革学校内部管理体制。为保障校园足球活动的开展，需要加大教育监督，首先，要做好学校足球资金分拨的监督工作，为了能够更好地保证资金用到刀刃上，要做好学校足球场地设施的建设和维护工作，其次，做好校园足球试点训练监督的工作，从而更好地保证校园足球顺利开展。
综上，将足球文化引入校园，在此基础上加强针对学生的足球训练，强化足球技能，增加学生对足球的兴趣，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，以运动促学习，促进学生的全面发展，通过交流培养学生的家国情怀和国际视野，这是发展学生核心素养、培养全面发展的人的有效途径，同时又有利于我国未来的足球事业，因此有必要结合足球文化重新构建我国青少年校园足球良性发展的体系。
参考文献：
[1]张金文，杨楠.足球文化视野下校园足球活动开展的新思路[J].中国科教创新导刊，2013，（33）：251.
[2]黄宏兵.如何利用足球资源打造有生命力的校园足球研究[A].世纪之星创新教育论坛，2016.
[3]张荣.足球文化视野下中小学校园足球活动开展的现状与对策研究[J].文体用品与科，2013（16）：48-48.
【关键词】足球文化 校园足球 核心素养
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0199-02
足球在体育界是一项广受喜爱的运动项目，但相较于竞技类足球比赛，社会化的足球运动发展较为缓慢，尤其在我国。足球这个比赛项目融合了体力、智力、团结合作等各个方面，理应成为社会体育发展的对象。在这个过程中，校园足球运动的发展情况往往在很大程度上制约着足球运动的社会化发展程度。
1.足球文化发展与我国校园足球发展矛盾的现状
1.1全球足球文化发展对体育文化发展影响越来越深刻
足球运动是具有悠久历史的体育运动，是世界体育运动之最。不管是世界杯、美洲杯、欧洲杯，还是亚洲杯，足球赛事过程中一系列激动人心的动作和结果带给人们一定的情感冲击和视觉享受。
1.2我国校园足球的发展现状
首先表现出来基础薄弱的特点。从全国范围来看，我国校园足球在缺乏物质保障、教练员水平低且严重不足、学训矛盾突出、教学模式落后、大环境恶劣影响等各种内外不利因素共同作用下，发展相对艰难，校园足球氛围不浓厚，校园足球发展基础薄弱。其次，我国校园足球与全球足球文化整体发展水平存在一定的差距。在全球足球文化发展良好的国家，足球已经对居民和国家产生了深入的影响；这些国家体育文化发展程度很高，足球文化作为体育文化范畴内的一种，在促进社会发展方面发挥着重要作用。但是，我国校园足球在吸收足球文化的优秀品质方面还存在不足[1]。最后，我国校园足球在《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》颁布后，正在朝着更好地发展方向迈进。在社会各界的支持和国家政策扶持的发展背景下，青少年校园足球开始重新启动新一轮的发展，足球文化也将进一步深化影响校园足球构建。
2.校园足球构建的重要性
（1）校园足球有利于“身体健康”。校园足球的构建有利于参与者养成良好的生活习惯，努力达到身体发育良好，视力达标，体态匀称，体质强健。每个参与者至少要有一项自己喜欢的体育运动，有较强的身体活动及协调能力、疾病抵抗能力和面对危险逃生自救的能力。
（2）校园足球有利于“成志于学”。“成志于学”是指永远葆有积极的学习状态，校园足球的建立和体育运动中的坚持不懈、挑战极限的精神，有助于参与者的成长、成人、成才、成就；有助于增强学习内驱力，让参与者勤于学习、敏于求知，既能自主学习，又能与人合作，还能帮助参与者形成良好的学习习惯、科学的学习方法，学会思考，敢于质疑，勇于探究，并能够把学习所得运用于社会生活中，做到知行合一。
（3）校园足球助推“天下情怀”。从足球文化延伸出来的国际交流、团队协作和国家荣誉感有助于建立自尊自重，自立自强的精神品质，使参与者拥有爱家人、爱家乡、爱集体、爱人民、爱祖国的思想感情，社会服务与奉献的公益精神，以及振兴中华的社会责任感、使命感，进而拥有开阔的国际视野，能够理解、尊重、包容多元文化，能与不同文化背景的人进行平等交流，友善相处和交往。
3.结合足球文化特点推动校园足球的建设途径
（1）创造良好的足球文化氛围，激发学生的参与热情。足球运動深受学生喜爱，在学校范围内营造一个很好的足球文化氛围，不仅能够使学生得到充分锻炼，而且能够激发学生们的参与热情。学校可以通过形式丰富的足球活动增强学生们对足球的理解。展开校园足球活动，从而更好地激发学生的互动兴趣，使得其课外活动变得更加的丰富多彩，加强身体素质，使得学生能够在足球活动的过程中，培养团队精神，为提高我国足球水平打下基础，这需要社会、学校、学生、家长积极的配合，充分的认识到足球活动的意义。
（2）合理利用课内外时间锻炼学生的足球技能，增加交流机会。如果要使校园足球在小学阶段正常开展，让学生更好地掌握足球运动的技能，就需要学校领导和教师高度重视，提高认识，合理利用体育课和课外活动时间加强学生训练，让学生掌握正确的技术动作要领并勤加练习，才能够获得较为理想的成绩。例如，教师可以引领学生合理利用时间，通过标准的示范动作展示要求学生进行模仿学习，进行运球练习、颠球练习和射门练习等。有条件的学校应该专门组建足球团队，聘请专业的教练和体育教师一起培养校园运动员，使他们掌握专业的足球技能。另外，在有条件的情况下，学校应该创造条件增加足球运动的校际交流和国际交流。通过这样的政策和策略，学生在脑力劳动之后不仅能够进行适当的体育锻炼，掌握足球技能，还能通过比赛和交流活动结识朋友，更好地理解多元文化[2]。
（3）创新教学模式，培养教学人才，利用信息化发展，创造更好地条件。教学模式和内容应该与时俱进，必要时需要重新设计足球课程，在学习内容的设计、课程安排、教学材料、教学目标等方面，都要遵循原则：首先，活动要围绕着学生的健康的发展进行开展，活动的开展要依照相关的国家政策和文件，结合学校自身的特点来进行建设，当我们在课时有保证的情况下，可以把足球课程活动和小学生战术知识、团队合作等等结合起来，从而制定符合学生身心发展的活动方案，以便能够更好地使得学生在足球运动发展的道路上越走越远。
加紧推进校园足球的相关服务配套保障。我国幅员辽阔，各地区各学校情况差异较大，有条件的学校应该专设足球场地，还可以通过购买服务等方式租用社会场地，使体育场所资源与校方开展正规合作。提供医疗和保险服务，逐步完善配套措施，减少青少年踢足球“磕碰、擦伤”甚至“骨折”等意外伤害带来的威胁[3]。
（4）加强对校园足球活动的监督力度、改革学校内部管理体制。为保障校园足球活动的开展，需要加大教育监督，首先，要做好学校足球资金分拨的监督工作，为了能够更好地保证资金用到刀刃上，要做好学校足球场地设施的建设和维护工作，其次，做好校园足球试点训练监督的工作，从而更好地保证校园足球顺利开展。
综上，将足球文化引入校园，在此基础上加强针对学生的足球训练，强化足球技能，增加学生对足球的兴趣，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，以运动促学习，促进学生的全面发展，通过交流培养学生的家国情怀和国际视野，这是发展学生核心素养、培养全面发展的人的有效途径，同时又有利于我国未来的足球事业，因此有必要结合足球文化重新构建我国青少年校园足球良性发展的体系。
参考文献：
[1]张金文，杨楠.足球文化视野下校园足球活动开展的新思路[J].中国科教创新导刊，2013，（33）：251.
[2]黄宏兵.如何利用足球资源打造有生命力的校园足球研究[A].世纪之星创新教育论坛，2016.
[3]张荣.足球文化视野下中小学校园足球活动开展的现状与对策研究[J].文体用品与科，2013（16）：48-48.