在阅读中培养学生获取知识的能力，是全面提高学生素质的有效手段。作为教师，我们必须引导学生正确地对待阅读，重视读书。因此，要使学生成为新世纪的创造性人才，就必须让学生在阅读中成长起来。
　　苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”我国古诗名句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“男儿欲遂平生志，五经常向窗前读”也激励着历朝历代的读书人。不管时光荏苒，世事变化，阅读一直是人类成长的重要方式之一。
　　阅读，不仅要读教材上的，更要读教材以外的。石家庄市的中考状元杨嘉琪就是一个很好的例子。他读书不仅仅读书本上的知识，而是阅读面很广泛，遇到问题就去查找资料，大量的去阅读，成为他取得优异成绩的法宝。
　　正是因为认识到了这一点，我先从教育自己的孩子入手，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
　　不知从什么时候起，女儿喜欢在睡觉前听我讲故事。起初是不停地让我讲，直到进入梦乡，只讲得我口干舌燥。后來，我们讲好只讲十个故事，有时故事有长有短，讲不够她就缠着你不睡觉，直到讲完为止。再后来，我就给她约法三章，只讲十页，讲完就睡觉，把书签夹在书中，明天再接着讲，这才解决了我每晚的“故事大会”。
　　后来，我逐渐放手让女儿自己读书。起初只是读些画多字少的图画书。大概是一年级的下半学期，女儿喜欢捧着字多画少的书读，刚开始是杨红缨的书让她非常感兴趣，如《淘气包马小跳》《女生日记》《五三班的坏小子》……开始是借学校图书室的书读，后来借不全了，就要求我去买来读。我问她，你喜欢马小跳什么？她说喜欢他聪明、勇敢、鬼点子多。是啊，是故事中机灵古怪的人物吸引着她，让她爱不释手。我借此机会，给她借来了《绿野仙踪》。她被故事所吸引，有时边读边笑，不到两天就读完了。接着，我又给她借来了《小人国和大人国》《骑鹅旅行记》《汤姆？伊索历险记》……从童话故事到寓言故事，从幽默故事到智慧故事，从中国故事到外国故事，每本书都悄悄地记录着女儿成长的点点滴滴。女儿有时一坐就是两、三个小时，她从中汲取着营养，从中得到了快乐。看着女儿在阅读中成长，我也从中得到快乐，分享着她的快乐。
　　不知不觉中，女儿开始给我讲故事。有一天，她对我说：“妈妈，我给你讲个笑话。”我说：“好呀！”她给我讲了一个小蚂蚁的笑话。说森林里有头大象走过来，一只小蚂蚁见了，马上挖了一个洞。挖好后，它把一只脚伸出了洞外。一只小兔子见了，奇怪地问：“你在做什么？”小蚂蚁理直气壮地回答说：“看我不把大象绊个跟头。”听完之后，我哈哈大笑。我问女儿：“你觉得小蚂蚁怎样？”女儿说：“小蚂蚁胆子大，敢想敢做。”是啊，在我们的学习、工作和生活中，也应有小蚂蚁的这种精神，敢想敢做，不行也要亲自试一试，不试怎么知道自己不行呢？你也快来试试阅读给你带来的幸福吧！
　　经过一段时间的阅读，我发现女儿进步了很多。闲暇时，和女儿坐在床头，共捧一本书阅读时，我兴奋地发现女儿的阅读速度比我快了。从女儿一、二年级的期末试卷中比较发现，一年级时阅读理解题还不知怎样回答，到二年级时阅读理解题一分也没丢。从女儿写小本本发愁得由我一句一句的指导，到现在自己能独立完成写小本本。我感受到了自己的一点点成功，这其中的喜悦自己深有体会，其中的快乐与女儿共同分享。阅读给我们带来了快乐，阅读使我们共同进步。
　　现在女儿经常问的问题是：妈妈，我们读什么书？看到女儿把阅读看成了习惯，当成了一件快乐的事情，更加坚定了我的信念：今后我会坚持挤出时间和女儿一起阅读，在充满亲情的氛围中，和女儿一起陶醉在故事中，一起享受阅读带来的快乐与幸福。我和女儿共同定了一个计划，每周读一本书。从上学期来看，我们不仅完成了，而且超额完成了任务，共读了三十二本书，平均每周达到了一本多到两本。
　　我觉得，读书就像两个朋友在说悄悄话一样简单。它向你透露一则新鲜的故事，让你侧耳倾听，并发出啧啧惊叹；失落时，它那幽默的话语常逗得你捧腹大笑，让你忘记心中的不快；泄气时，它总用讲不完的名人故事教育你永不言弃……在它无声的教育中，让你学会了坚持、坚强和坚定。
　　今天，我们的民族不再因缺少粮食而发愁，不再因吃不饱而发愁，而缺少的是精神食粮。让我们从今天做起，从教育自己的孩子、自己的学生做起，变“吃了吗”为“读了吗”，让阅读像呼吸一样自然，成为一种习惯，成为一种生活的方式，成为每个学生的精神食粮。只有这样，我们的教育才会更加成功，我们的生活才会更加美好，我们的民族才会更加强盛。
　　有一位学者说过，“一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”
　　“让我们来一起阅读吧！让每个学生在阅读中健康快乐地成长吧！”
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