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《课程·教材·教法》，和学新、董树梅，2014年第4期目前，我国学校课程决策的现状是：第一，学校课程决策的意识和作为明显，具有一定的制度建设，但科层化倾向突出；第二，学生、
学校课程决策：现状、问题与改进
【摘 要】
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《课程·教材·教法》，和学新、董树梅，2014年第4期目前，我国学校课程决策的现状是：第一，学校课程决策的意识和作为明显，具有一定的制度建设，但科层化倾向突出；第二，学生、
【出 处】
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福建教育：小学版（A版）
【发表日期】
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2014年5期
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