【摘要】后进生时刻围绕着初中的教学，是许多老师头疼的问题。新课程标准强调，教学要以人为本，既要面向全体学生，注重素质教育，又要突出学生主体，尊重个体差异。因此作为一名教师，要认真分析后进生的形成原因，并积极给予他们尊重、热爱，这样他们才能接纳我们、亲近我们，我们才能深入了解他们，也才能积极地转化他们。
　　【关键词】热爱 转化 后进生
　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0213-01
　　没有爱就没有教育。爱是教育的前提，热爱学生是教师的天职。教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，不能只爱成绩优秀的学生，教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的后进生。只有在爱的氛围中，他们才尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，具备自主的意识和能力从而健康发展。
　　我班李望同学，父母在他三岁离异并在一年后各自都重新组织了家庭，两方都视他为包袱，他只得跟一个年迈的爷爷过。也许缺少管教，这孩子从小学开始就是出名的“游子”，整天打架闹事，欺负同学，老师拿他没法，更不要说成绩了。他去年刚升到我们班时，其它班老师还笑我说：“这下有你忙的了”。我这个人天生倔，凡事不服输，我也坚信：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”于是，我把这个学生在头脑里理了理头绪，得出结论：他缺少爱。平日，我把他三天两头地请到办公室问他的学习情况，生活情况，我想让他感觉到我在关心他，但收效甚微，他还像以前那样调皮，我那时真感觉到我对他无能为力，甚至想放弃他。但后来的一件事彻底改变了他，也让我真正认识到怎样真正爱一个学生。一天中午午休时间，我到班上清点人数，发现一向令人头疼的李望同学今天特乖，扒在桌子上睡觉（平日老远就能听到他的喊叫声），我感觉有点不对劲，点完名正想转身走但想想还是走到李望桌边，我叫他的名字，他没回应，于是我把手伸到他头上一摸，吓了我一跳，好烫呀！发高烧了！我慌忙背起他朝学校旁边的卫生室跑去，卫生室的医生说有可能是急性阑尾炎，需要手术，最好把他送到县医院，我不假思索的叫了一辆车把他带到县医院，当时医院的医生还没上班，我就找到我在县医院工作的同学让他帮我联系医生，给李望及时做了手术（后来听医生说如果要晚一点，他有可能会有生命危险）……听说吃黑鱼可以让开刀的伤疤好的快，李望在医院住院期间，我天天很早上菜市场买新鲜野生黑鱼，中午利用午休时间为他熬黑鱼。第一次送去的时候，他还有些不好意思，但在我的劝说下，他流着眼泪边喝边说：“黄老师，对不起，我调皮让你费了那么多神，你是世界上真正爱我的人……”我知道，我用真诚的爱感化了他。一个月后，李望来上学了，他像换了一个人似的，再也不和同学打架了，上课认真听讲了，也积极参加班级组织的各项活动了……其他老师开玩笑地问我给他用了什么良方，把那么“坏”的学生“制服”了。我骄傲地回答：“是有一剂良方，那就是爱。”通过这件事我也深深地领悟到“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱生”这句话的深刻含义。让我们在最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，相信终究会实现“投桃报李”！
　　事实证明：热爱是转化后进生的一大法宝。唯有对他们关心、爱护、尊重和赏识，他们才能敞开心灵的大门，扬起自信的风帆，积极向上，勇往直前。所以我们教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育每个后进生、尊重每个后进生、热爱每个后进生、赏识每个后进生，才能促进全体学生和谐、健康、全面地发展。
　　参考文献：
　　[1]张行涛，郭东岐.《新世纪教师素养》第三章第38页.首都师范大学出版2003年6月
　　[2]傅卫青.http：//www.sthuvfls.com/swfzadmin/ReadNews.asp newsid=292