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我国高校教研室普遍存在"泛行政化"倾向,"教学学术"功能丧失,教研室文化缺失,教研室主任处境尴尬,教研室与教学团队关系混乱。高校应借鉴国外的"类教研室"制度设计,从治理重心下移教研室、教研室组织文化建设、学习型教研室构建、"两支团队"建在教研室、教研室主任角色定位、重拾教研室传统、保障教研室平台建设等方面,探寻教研室良性发展的路径。