自全面開放二胎政策后，“二娃”逐渐多了起来，我班有三分之二的幼儿是“二娃”。在家长无微不至的保护下，部分“二娃”的依赖性行为成为习惯。依赖行为是幼儿在生活自理、心理情感、行为学习等方面过分依靠看护人或其他人，出现与相应年龄不符合的行为。《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确提出：“以幼儿为本，尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;尊重孩子的身心发展规律，提供适宜的教育，让幼儿愉悦、健康地成长。”本文深入分析了“二娃”依赖行为，了解幼儿依赖行为的成因，鼓励幼儿自主决定，独立做事，纠正幼儿的依赖性行为。

“二娃”依赖性行为问题现状

　　（一）不能独处
　　部分孩子需要有熟悉的人一直在身边，否则就哭闹;还有一些孩子不敢一个人上厕所，他们怕冲水的声音;还有部分孩子在自主玩玩具时，看不到老师在身边，便不愿意玩。
　　（二）依赖大人
　　每天午餐时，孩子们都等着老师喂，不喂就不吃;到喝水时间了，孩子们就等着老师帮忙倒水、拿杯子;午休时间到了，孩子们的鞋子不脱，衣服不脱，连被子都不打开;上厕所时，裤子等着老师帮忙脱、提;游戏时间，鞋子玩掉了就会哭闹，等老师帮忙穿。
　　（三）依赖实物

　　有个别孩子时刻要握着玩偶或毛毯，睡觉时也要拿着。有的孩子手中一定要拿着妈妈的一件物品。还有些孩子总是吸吮拇指，不让吸便会一直哭闹。

“二娃”依赖行为产生的

原因

　　（一）家庭教育不当
　　1.“二娃”在家享有特殊待遇，受家长的关注较多，所以，“二娃”普遍更受溺爱。如“二娃”在家时，家长总是和老大说，他是弟弟让着他。吃“独食”也是“理所应当”，部分家长愿意用物质满足“二娃”的各种合理或不合理的要求，很少考虑孩子的情感需求，这会导致孩子对家长或对某种物品产生依赖行为，以至于不能独立。
　　2.家长的包办代替。有些家长认为孩子还小，什么都要让着他或者帮他做，导致孩子不会自己吃饭、穿衣服，不会做任何力所能及的事。包办代替的行为会让孩子们觉得每件事情都不用亲力亲为就能完成。
　　（二）孩子存在依赖心理
　　幼儿缺乏独立能力，对他人有一定的心理依赖，而部分家长并不了解，也不能满足孩子的心理需求，导致孩子出现哭闹或依赖他人等行为。

改善孩子依赖性行为的建议

　　（一）给孩子足够的安全感
　　有安全感的孩子在学习和做事方面会表现出自信、独立，愿意与他人交流，不依赖成人或物体。就此，家长要正确教育孩子，多与孩子交流，每天抽出时间与孩子一起玩耍、分享游戏，多主动拥抱孩子，站在孩子的角度思考问题，给予孩子更多的安全感。
　　（二）给孩子足够的鼓励
　　针对有依赖性行为的孩子，家长要多鼓励他们独自做事，并多给予肯定。当孩子学会了新技能，偶然能自己穿衣服时，家长要马上表扬，增强孩子的自信心。同时，家长也要尊重孩子的努力，如孩子能自己拿起筷子吃饭，虽然拿不稳，但是也应该尊重孩子的努力，并及时给予表扬。
　　（三）给孩子足够的实践
　　家长要多让孩子做事，培养幼儿的独立性。如吃饭时让孩子自己吃，起床时告诉孩子今天的天气，雪天或雨天，让他们观察外面的天气情况，自己选择适合今天穿的衣服。
　　（四）家长要爱之有度
　　家长在生活中要适当培养孩子的独处能力，放手让他们尝试，提高幼儿的自信心。存在依赖性行为的“二娃”普遍较多，家长和教师应给予重视，多提供给孩子展现自我的机会并多鼓励幼儿。
　　综上所述，“二娃”的依赖心理纠正起来并不是一件简单容易的事情，家长和教师要耐心鼓励，改变“二娃”的依赖性行为。