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自全面開放二胎政策后,“二娃”逐渐多了起来,我班有三分之二的幼儿是“二娃”。在家长无微不至的保护下,部分“二娃”的依赖性行为成为习惯。依赖行为是幼儿在生活自理、心理情感、行为学习等方面过分依靠看护人或其他人,出现与相应年龄不符合的行为。《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确提出:“以幼儿为本,尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;尊重孩子的身心发展规律,提供适宜的教育,让幼儿愉悦、健康地成长。”本文深入分析了“二娃”依赖行为,了解幼儿依赖行为的成因,鼓励幼儿自主决定,独立做事,纠正幼儿的依赖性行为。
(一)不能独处
部分孩子需要有熟悉的人一直在身边,否则就哭闹;还有一些孩子不敢一个人上厕所,他们怕冲水的声音;还有部分孩子在自主玩玩具时,看不到老师在身边,便不愿意玩。
(二)依赖大人
每天午餐时,孩子们都等着老师喂,不喂就不吃;到喝水时间了,孩子们就等着老师帮忙倒水、拿杯子;午休时间到了,孩子们的鞋子不脱,衣服不脱,连被子都不打开;上厕所时,裤子等着老师帮忙脱、提;游戏时间,鞋子玩掉了就会哭闹,等老师帮忙穿。
(三)依赖实物![](/img/pic.php?url=http://img1.qikan.com/qkimages/xfjt/xfjt202020/xfjt20202005-1-l.jpg)
有个别孩子时刻要握着玩偶或毛毯,睡觉时也要拿着。有的孩子手中一定要拿着妈妈的一件物品。还有些孩子总是吸吮拇指,不让吸便会一直哭闹。
(一)家庭教育不当
1.“二娃”在家享有特殊待遇,受家长的关注较多,所以,“二娃”普遍更受溺爱。如“二娃”在家时,家长总是和老大说,他是弟弟让着他。吃“独食”也是“理所应当”,部分家长愿意用物质满足“二娃”的各种合理或不合理的要求,很少考虑孩子的情感需求,这会导致孩子对家长或对某种物品产生依赖行为,以至于不能独立。
2.家长的包办代替。有些家长认为孩子还小,什么都要让着他或者帮他做,导致孩子不会自己吃饭、穿衣服,不会做任何力所能及的事。包办代替的行为会让孩子们觉得每件事情都不用亲力亲为就能完成。
(二)孩子存在依赖心理
幼儿缺乏独立能力,对他人有一定的心理依赖,而部分家长并不了解,也不能满足孩子的心理需求,导致孩子出现哭闹或依赖他人等行为。
(一)给孩子足够的安全感
有安全感的孩子在学习和做事方面会表现出自信、独立,愿意与他人交流,不依赖成人或物体。就此,家长要正确教育孩子,多与孩子交流,每天抽出时间与孩子一起玩耍、分享游戏,多主动拥抱孩子,站在孩子的角度思考问题,给予孩子更多的安全感。
(二)给孩子足够的鼓励
针对有依赖性行为的孩子,家长要多鼓励他们独自做事,并多给予肯定。当孩子学会了新技能,偶然能自己穿衣服时,家长要马上表扬,增强孩子的自信心。同时,家长也要尊重孩子的努力,如孩子能自己拿起筷子吃饭,虽然拿不稳,但是也应该尊重孩子的努力,并及时给予表扬。
(三)给孩子足够的实践
家长要多让孩子做事,培养幼儿的独立性。如吃饭时让孩子自己吃,起床时告诉孩子今天的天气,雪天或雨天,让他们观察外面的天气情况,自己选择适合今天穿的衣服。
(四)家长要爱之有度
家长在生活中要适当培养孩子的独处能力,放手让他们尝试,提高幼儿的自信心。存在依赖性行为的“二娃”普遍较多,家长和教师应给予重视,多提供给孩子展现自我的机会并多鼓励幼儿。
综上所述,“二娃”的依赖心理纠正起来并不是一件简单容易的事情,家长和教师要耐心鼓励,改变“二娃”的依赖性行为。
“二娃”依赖性行为问题现状
(一)不能独处
部分孩子需要有熟悉的人一直在身边,否则就哭闹;还有一些孩子不敢一个人上厕所,他们怕冲水的声音;还有部分孩子在自主玩玩具时,看不到老师在身边,便不愿意玩。
(二)依赖大人
每天午餐时,孩子们都等着老师喂,不喂就不吃;到喝水时间了,孩子们就等着老师帮忙倒水、拿杯子;午休时间到了,孩子们的鞋子不脱,衣服不脱,连被子都不打开;上厕所时,裤子等着老师帮忙脱、提;游戏时间,鞋子玩掉了就会哭闹,等老师帮忙穿。
(三)依赖实物
![](/img/pic.php?url=http://img1.qikan.com/qkimages/xfjt/xfjt202020/xfjt20202005-1-l.jpg)
有个别孩子时刻要握着玩偶或毛毯,睡觉时也要拿着。有的孩子手中一定要拿着妈妈的一件物品。还有些孩子总是吸吮拇指,不让吸便会一直哭闹。
“二娃”依赖行为产生的
原因
(一)家庭教育不当
1.“二娃”在家享有特殊待遇,受家长的关注较多,所以,“二娃”普遍更受溺爱。如“二娃”在家时,家长总是和老大说,他是弟弟让着他。吃“独食”也是“理所应当”,部分家长愿意用物质满足“二娃”的各种合理或不合理的要求,很少考虑孩子的情感需求,这会导致孩子对家长或对某种物品产生依赖行为,以至于不能独立。
2.家长的包办代替。有些家长认为孩子还小,什么都要让着他或者帮他做,导致孩子不会自己吃饭、穿衣服,不会做任何力所能及的事。包办代替的行为会让孩子们觉得每件事情都不用亲力亲为就能完成。
(二)孩子存在依赖心理
幼儿缺乏独立能力,对他人有一定的心理依赖,而部分家长并不了解,也不能满足孩子的心理需求,导致孩子出现哭闹或依赖他人等行为。
改善孩子依赖性行为的建议
(一)给孩子足够的安全感
有安全感的孩子在学习和做事方面会表现出自信、独立,愿意与他人交流,不依赖成人或物体。就此,家长要正确教育孩子,多与孩子交流,每天抽出时间与孩子一起玩耍、分享游戏,多主动拥抱孩子,站在孩子的角度思考问题,给予孩子更多的安全感。
(二)给孩子足够的鼓励
针对有依赖性行为的孩子,家长要多鼓励他们独自做事,并多给予肯定。当孩子学会了新技能,偶然能自己穿衣服时,家长要马上表扬,增强孩子的自信心。同时,家长也要尊重孩子的努力,如孩子能自己拿起筷子吃饭,虽然拿不稳,但是也应该尊重孩子的努力,并及时给予表扬。
(三)给孩子足够的实践
家长要多让孩子做事,培养幼儿的独立性。如吃饭时让孩子自己吃,起床时告诉孩子今天的天气,雪天或雨天,让他们观察外面的天气情况,自己选择适合今天穿的衣服。
(四)家长要爱之有度
家长在生活中要适当培养孩子的独处能力,放手让他们尝试,提高幼儿的自信心。存在依赖性行为的“二娃”普遍较多,家长和教师应给予重视,多提供给孩子展现自我的机会并多鼓励幼儿。
综上所述,“二娃”的依赖心理纠正起来并不是一件简单容易的事情,家长和教师要耐心鼓励,改变“二娃”的依赖性行为。