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摘要:近年来,经济的快速发展带动着科技水平的不断提高,在大数据时代背景下,传统教学管理模式只会在大数据浪潮下逐渐被淹没,因此教学模式也在新的科学技术水平下不断寻找着变革的机会,只有教育管理模式的变革,才能为国家的教育发展注入新的生命力。为促进教育管理模式的革新,特此探讨。
关键词:大数据时代;教育管理模式;革新
伴随着科技的发展,大数据已在多个领域都有所涉及,推动教育事业的发展,必将运用大数据信息技术的管理模式。在大数据时代,传统教育管理模式面临着巨大冲击,已经不符合当代的发展需求,根据当前的发展情况来看,教育管理模式的革新已刻不容缓,将数据信息与教育有效结合,实现教育行业的创新。
1 当前教育管理模式的问题
1.1 教育管理模式传统老旧
生活时代的不同,人们生活质量的的提高,相应的教育管理模式也应有所提高,当前的教育管理模式仍是非常传统的,对大数据的重要性意识不强,教育观念仍是以书本知识为重,忽视了学生的全面发展,教学活动以教师为中心,按照传统发展目标的计划实施,忽视了学生的个性化发展。老旧的教育管理模式影响着学生思维的创新,使学生束缚在传统的教育观念中,得不到思想上的革新。
1.2 运用科技意识不强
在科学技术发展日新月异的时代,科学技术在教学活动中并没有得到充分利用,教师日常的教学活动仍以板书和口述讲解为主,学生需要花费大量时间记笔记,没有时间进行脑部消化,降低了学习效率,对于多媒体的利用率不高,课上没有留下答疑和反思总结时间,影响教学质量。大数据平台使用者可通过数据共享获取信息,但由于教育人员缺乏数据平台操作的专业知识和技术的缺陷,大数据平台没有得到充分利用,导致数据平台的浪费。
1.3 教育管理模式不够深入
当前已有许多学校意识到教育管理模式革新的重要性,也开始进行了相应的改革,但是改革还只是浮于表面,或只是对个别方面进行改革,没有全面深入,因此当前教育管理模式仍需深入贯彻。
2 大数据时代下的教育管理模式作用
2011年麦肯锡公司提出“大数据”这一概念,即老旧的数据管理模式内含量过小,不宜将数据集储存和处理,而大数据的出现使人们获得了一种全新的学习来源,这是改变人们学习生活的新方式。将大数据运用到教育管理模式中,对于教育行业无疑是巨大的礼物。大数据时代的到来,产生了海量数据,这些数据源泉广阔,丰富了如今的教育管理模式。互联网的运用,使各个学校的教育系统联系紧密,教师可在线上对学生进行教育,使管理工作轻松运行,偏远贫困地区也可享有平等的教育权力,具有极高的灵活性;大数据时代下,学生可根据喜好选择课程,教师线上教学,有利于教育资源的普及和推广,提高国民文化水平;在传统的教育模式中,教育方式单一,主要以老师为中心展开教学活动,导致学生学习兴趣不高,课堂氛围较沉闷,在大数据的影响下,学生和老师在课堂上可进行更好的互动,老师通过相关设备实时了解学生的学习情况,对学生进行指导,有利于改善课堂气氛,改善师生关系,从而提高教学质量。
3 大数据时代教育管理模式的应用
3.1 强化数据观念
在大数据时代,数据是发展的基础,并真实地记录了教育的发展和学校的历史变迁。办学理念的完善、模式的革新、观念的革新都离不开数据的整合与积累。因此强化教育者与被教育者的数据观念是重中之重,只有做好数据资源的整合与利用才可能提高教学质量。
3.2 建立管理模型
纵观教育历史长河,教育模式都是随着时间的发展逐步摸索、完善出来的,在这个过程中,教育模式是不断改变才形成了适合自己国家的教育管理模式。为了顺应时代潮流和新的发展要求,需要积极建立新的教育模式,这需要教育者向西方国家学习并深入研究出适合我国的管理体系,从现存的问题里寻求突破口,找到解决的方法,进行深层的研究。在大数据时代,教育资源极其丰富,教育管理人员可充分利用资源库整合现有的学校信息管理系统,根据我国国情及当代学生心理特点,利用大数据的资源整合和数据分析,研究并建立起一套革新的教育管理模式。以此提高学校教育质量,提升学校的办学水平,使教育行业再上新台阶。
3.3 拓宽管理内容
数据时代极大地推动了教育体系制度的完善,在不断的完善发展过程中,一定积累了大量的科研、管理数据,为制度的完善提供了技术分析。学校管理人员须在数据上加强分析,要对信息进行把控,与此同时关注数据的安全性。这一过程需将学校的科研工作、教学管理、行政工作等都有效的结合起来,使得这一管理模式长期有效的进行。
4 大数据背景下管理者的任务
作为教育管理者和实施者,为迎合大数据时代的发展,政府和社会人士都有责任投入到教育革新的工作中。政府可提供相关信息技术设备帮助学生在课堂上学习相关知识,政府积极完善基础设施对于教育的发展有着巨大的推动作用,使偏远贫穷地区的学生也能平等的享有学习的权力。教师在授课中通过多媒体的使用,将音频,图片等集于一体代替了手抄式的板书,节约了宝贵的上课时间,实现学习的多样化,对于学校的发展是十分有益的。社会人士也应积极响应政府号召,为教育事业作贡献,支持国家政策,学习新知识,掌握新技能,为教育注入新力量,用知识武装自己,用新的技能提升自己,使新思想得以延续,学生也可以学习许多自己感兴趣的知识,这些都有益于教育行業的发展,教育管理模式的完善,有利于为中国培养出新生代的优秀人才,为国家的繁荣贡献力量。
5 结束语
教育是国家的根本,强盛国家的基石,作为国家繁荣昌盛的重要因素,大数据是时代发展的产物,也是推动社会进一步发展的必要因素。在大数据的背景下,教育的管理模式与大数据的结合,创新教育管理方式将更好的应用和服务教育事业,满足时代的需求。
参考文献
[1]陈律.大数据背景下学习分析技术对教学模式的变革[J].中国教育信息化:基础教育,2016(12):44-45.
[2]张燕南,赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示[J].教育发展研究,2016(21):15-16.
[3]韩翠峰.大数据带给图书馆的影响与挑战[J].图书与情报,2017(5):66-67.
关键词:大数据时代;教育管理模式;革新
伴随着科技的发展,大数据已在多个领域都有所涉及,推动教育事业的发展,必将运用大数据信息技术的管理模式。在大数据时代,传统教育管理模式面临着巨大冲击,已经不符合当代的发展需求,根据当前的发展情况来看,教育管理模式的革新已刻不容缓,将数据信息与教育有效结合,实现教育行业的创新。
1 当前教育管理模式的问题
1.1 教育管理模式传统老旧
生活时代的不同,人们生活质量的的提高,相应的教育管理模式也应有所提高,当前的教育管理模式仍是非常传统的,对大数据的重要性意识不强,教育观念仍是以书本知识为重,忽视了学生的全面发展,教学活动以教师为中心,按照传统发展目标的计划实施,忽视了学生的个性化发展。老旧的教育管理模式影响着学生思维的创新,使学生束缚在传统的教育观念中,得不到思想上的革新。
1.2 运用科技意识不强
在科学技术发展日新月异的时代,科学技术在教学活动中并没有得到充分利用,教师日常的教学活动仍以板书和口述讲解为主,学生需要花费大量时间记笔记,没有时间进行脑部消化,降低了学习效率,对于多媒体的利用率不高,课上没有留下答疑和反思总结时间,影响教学质量。大数据平台使用者可通过数据共享获取信息,但由于教育人员缺乏数据平台操作的专业知识和技术的缺陷,大数据平台没有得到充分利用,导致数据平台的浪费。
1.3 教育管理模式不够深入
当前已有许多学校意识到教育管理模式革新的重要性,也开始进行了相应的改革,但是改革还只是浮于表面,或只是对个别方面进行改革,没有全面深入,因此当前教育管理模式仍需深入贯彻。
2 大数据时代下的教育管理模式作用
2011年麦肯锡公司提出“大数据”这一概念,即老旧的数据管理模式内含量过小,不宜将数据集储存和处理,而大数据的出现使人们获得了一种全新的学习来源,这是改变人们学习生活的新方式。将大数据运用到教育管理模式中,对于教育行业无疑是巨大的礼物。大数据时代的到来,产生了海量数据,这些数据源泉广阔,丰富了如今的教育管理模式。互联网的运用,使各个学校的教育系统联系紧密,教师可在线上对学生进行教育,使管理工作轻松运行,偏远贫困地区也可享有平等的教育权力,具有极高的灵活性;大数据时代下,学生可根据喜好选择课程,教师线上教学,有利于教育资源的普及和推广,提高国民文化水平;在传统的教育模式中,教育方式单一,主要以老师为中心展开教学活动,导致学生学习兴趣不高,课堂氛围较沉闷,在大数据的影响下,学生和老师在课堂上可进行更好的互动,老师通过相关设备实时了解学生的学习情况,对学生进行指导,有利于改善课堂气氛,改善师生关系,从而提高教学质量。
3 大数据时代教育管理模式的应用
3.1 强化数据观念
在大数据时代,数据是发展的基础,并真实地记录了教育的发展和学校的历史变迁。办学理念的完善、模式的革新、观念的革新都离不开数据的整合与积累。因此强化教育者与被教育者的数据观念是重中之重,只有做好数据资源的整合与利用才可能提高教学质量。
3.2 建立管理模型
纵观教育历史长河,教育模式都是随着时间的发展逐步摸索、完善出来的,在这个过程中,教育模式是不断改变才形成了适合自己国家的教育管理模式。为了顺应时代潮流和新的发展要求,需要积极建立新的教育模式,这需要教育者向西方国家学习并深入研究出适合我国的管理体系,从现存的问题里寻求突破口,找到解决的方法,进行深层的研究。在大数据时代,教育资源极其丰富,教育管理人员可充分利用资源库整合现有的学校信息管理系统,根据我国国情及当代学生心理特点,利用大数据的资源整合和数据分析,研究并建立起一套革新的教育管理模式。以此提高学校教育质量,提升学校的办学水平,使教育行业再上新台阶。
3.3 拓宽管理内容
数据时代极大地推动了教育体系制度的完善,在不断的完善发展过程中,一定积累了大量的科研、管理数据,为制度的完善提供了技术分析。学校管理人员须在数据上加强分析,要对信息进行把控,与此同时关注数据的安全性。这一过程需将学校的科研工作、教学管理、行政工作等都有效的结合起来,使得这一管理模式长期有效的进行。
4 大数据背景下管理者的任务
作为教育管理者和实施者,为迎合大数据时代的发展,政府和社会人士都有责任投入到教育革新的工作中。政府可提供相关信息技术设备帮助学生在课堂上学习相关知识,政府积极完善基础设施对于教育的发展有着巨大的推动作用,使偏远贫穷地区的学生也能平等的享有学习的权力。教师在授课中通过多媒体的使用,将音频,图片等集于一体代替了手抄式的板书,节约了宝贵的上课时间,实现学习的多样化,对于学校的发展是十分有益的。社会人士也应积极响应政府号召,为教育事业作贡献,支持国家政策,学习新知识,掌握新技能,为教育注入新力量,用知识武装自己,用新的技能提升自己,使新思想得以延续,学生也可以学习许多自己感兴趣的知识,这些都有益于教育行業的发展,教育管理模式的完善,有利于为中国培养出新生代的优秀人才,为国家的繁荣贡献力量。
5 结束语
教育是国家的根本,强盛国家的基石,作为国家繁荣昌盛的重要因素,大数据是时代发展的产物,也是推动社会进一步发展的必要因素。在大数据的背景下,教育的管理模式与大数据的结合,创新教育管理方式将更好的应用和服务教育事业,满足时代的需求。
参考文献
[1]陈律.大数据背景下学习分析技术对教学模式的变革[J].中国教育信息化:基础教育,2016(12):44-45.
[2]张燕南,赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示[J].教育发展研究,2016(21):15-16.
[3]韩翠峰.大数据带给图书馆的影响与挑战[J].图书与情报,2017(5):66-67.