摘  要：教学实践中，为了达到预设的教育目标，老师的“教”和学生的“学”之间形成了一种特殊的社会关系，这种特别的社会关系即为师生关系。融洽的师生关系对老师高效的教学和学生预定学习目标的实现都是极为重要的。在对师生关系进行建设时，要注重学生人格的独立性、学习自主性的充分发挥;师生之间要注重心灵的交融，培养真挚的师生感情。
　　关键词：和谐;师生关系
　　一、和谐的师生关系需要用“爱”来构建
　　教师要对学生给予充分的“爱”和“关注”。苏联著名的教育家苏霍姆林斯认为“老师对学生的爱护贯穿于教育过程的始终”。罗素曾指出“品德和智慧的发展与教育尤其是充满爱的教育是息息相关的”这些名言警句表明了爱在教育中的重要性，在进行教育时老师要实现爱与教育的完美结合，对学生给予充分的鼓励和支持，允许学生犯错并在错误中学会成长，只有这样，学生才能快速的成长，才能实现教育的真正目的。在现实社会中，很多优秀的教师都能做到给予学生充分的爱。学生在“信其礼”的情况下才能更好地做到“乐其学”，老师向学生给予更多的关爱后，学生能主动地和老师产生感情上的共鸣，他们更加愿意听老师的讲课，愿意听老师的意见，在学习上由被动转向主动，进行积极学习，学习效率能够得到很大的提高。此外，老师的日常言行举止也会对学生产生潜移默化的影响，学生会向老师学习，学习老师的思维方式、学习老师的行事作风。相对而言，作为数学老师将会面临更大的教学压力，因为很多学生容易对数学产生畏惧心理，他们觉得数学枯燥、乏味、无趣，带有很大的抽象性，趣味性更小，相比之下他们更愿意把时间、精力投入到语文、历史、英语之类的学科。数学更加偏向于逻辑性、抽象性，很多數学老师给学生留下了“冷血”、“严厉”“呆滞”、“苛刻”的形象，且随着年级的增大，数学难度上升较为迅速，让很多学生觉得很难接受这种变化，产生了很大的畏惧心理，形成了难到不想学，不想学到学不会的恶性循环，这种情况下，很难形成和睦的师生关系。故，在进行日常教学时，大部分数学老师要在工作中掺杂更多的情感色彩，激发学生的好奇心、引导学生进行自我激励、给予学生鼓励，让他们体验到攻克学习难题时的喜悦，建立更加和睦的师生关系。
　　二、和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和人格魅力来维系
　　通常情况下，教师对学生的智力、认知、人格、思想都会产生很大的影响。教师要不断地丰富自己的知识含量，提高自己的职业素养，还要努力提升个人的思想品德，给学生做好榜样。老师的人格魅力与工作、生活中勇于探索、求真务实、大胆实践、求善求美等品质是分不开的。老师的人格会对学生的人格产生很大的影响，好的人格能让学生进行参考、学习，以此来对自己的人格进行不断的完善、优化。老师的个人素质与其工作效果、工作水平之间是呈正比关系的。学生对老师的态度也受到了师生关系的影响，在好的师生关系下，再调皮捣蛋的学生对那些德才兼备的老师也很是敬重，故，老师要不断的提高自身的职业素养、人格魅力，以此来促进良好师生关系的构建。
　　爱美之心，人皆有之，学生也会对老师的颜值进行评判，那些颜值较高的老师，更容易受到学生的青睐，但这种好看的外表并不是谁都能拥有的。老师丰富的知识储备、温馨的语气、诚挚的态度等都是一种美，这种美更加的持久，能对学生产生更大的吸引力。教师在进行教育工作时，要多微笑，不要将日常的烦恼表现在脸上，太过严肃、闷闷不乐的表情很容易引起别人的反感;在日常的工作中，一个诚挚的微笑、一句鼓励的话都能更好的引起学生地共鸣，提高学生学习的积极性，提高教学效率，达到预期的教育效果。
　　这是一个快速变化的时代，多个行业都在进行转型、升级、优化，教育行业也不例外，老师要提高自己适应变化的能力，不断地提高自己的学习能力，适应新时代下学生思想、行为方面的变化，并基于这些变化，及时调整自己的教学方式，提高师生关系的和睦性，促进教学效率的提高。老师还要主动地转变自己那些不合时宜的思想观念，不断地提高自身的职业素养，丰富自己的学识，让学生心服口服地接受教导。老师在教学生时作良师，在生活中也可以作益友，以此来达到一种民主、和谐、信任、平等的、和睦的师生关系。教师在教育理念方面要跟上时代的步伐，在对学生进行教育时也要对自己进行教育，反思工作中做的不到位的地方，切实的促进学生学习能力、创新能力、竞争能力、实践能力的提高。
　　三、做学生学习路上的引导者、帮助者，不做知识的“灌输者”
　　在日常课堂中，学生才是课堂真正的主人，学习更重要的是自己主动地学习，自己掌握了的知识才能算是自己的知识。故，老师要给予学生更多的机会让他们自我成才、自我教育、自我实践、自我管理，促进他们各方面能力的提高。教师要转变自己的角色定位，从知识的传播者转变为学生成长的促进者、学生学习的引导者，不再对学生进行填鸭式的教学，要与他们多进行合作、交流，并在这个过程中进行相互的学习、提高，更好地发挥他们的主观能动性。
　　四、学会宽容、尊重学生，更要注重师生情感的交流
　　老师要转变角色定位，多与学生做朋友，像对待朋友一样对待自己的学生，尊重他们合理的爱好、能够从他们的角度思考问题，明白他们的想法，在他们取得进步时，给予他们适当的鼓励，这种鼓励可以是物质上的激励、也可以是一个信任的眼神、一句激励的话语、以此深入地交流。教师尊重学生的自主性有利于激发他们的自尊心、主动性，努力地进行学习，养成乐观的人生态度，克服学习中、生活中的种种困难，促进自身综合能力的提高。如果老师不注重学生的自主性，不懂得信任、尊重学生，那么这种教育必定不能起到很好的教育效果。
　　课堂是知识传播的主要途径，师生也可以借此来进行思想与情感的交流。但，课堂时间是有限的，不能满足现代化教育的实际需要，老师要对现代化通讯设备进行充分的利用，通过各种途径加深对学生的了解，更多的与学生进行交流，提高教育效率。如，老师可以利用周末等闲暇时间利用、微信、邮件、QQ等与学生进行交流。这种方式下，学生能够有效地避免尴尬，更有可能向老师吐漏心声，起到很好地沟通效果，经常性的交流能够了解到学生的实际情况，搞清楚其在学习上的真正困难，并及时制定科学的解决方案。
　　综上所述，和睦的师生关系对于教育质量、教育效率的提高和学校长远发展能力的提高都是极为重要的，还能进行一步推动我国社会的发展。在教育改革的时代背景下，和睦的师生关系与老师自身知识素养、知识储备、教育观念、教育方法等都有着很大的关系，教师要给予学生更多的、真诚的爱和关怀。我坚信，新时代下，教育中的师生关系必将朝着更加优良、更加和睦的方向发展，教育质量也将得到很大的提高。故，要通过各种方式来营造一种更加和谐、民主、自由、平等的师生关系，以此来促进我国教育质量和教育效率的提高，促进我国教育事业的进步。
　　（作者单位：珠海市香洲区第十小学 ，广东   珠海   519000）