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【摘 要】教育是社会进步的强大助燃剂，养成教育全面体现了新型教育的理念，即让学生通过训练养成良好的习惯，让习惯督促其成长与发展，最能催促养成教育生成的载体是和谐的班集体，营造和谐的班级气氛，制定共同的奋斗目标，同时结合学生个体，家庭单位及社会资源，可使养成教育的作用发挥到最大。
【关键词】班集体；养成教育；学校；学生；家庭；社会
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0036-01
“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。习惯是学生素质的重要体现，它蕴含着巨大的能量，往往决定着成败。养成教育的目的是教会学生做人，学生养成良好行为习惯是形成良好班风的基础，是建设和谐班集体的保证。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期。正是学生增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的制度是远远不够的，关键是要以人为本，依靠家庭的配合，因势利导进行教育，为其终生发展、和谐发展奠基。而班集体就是养成教育实施的最好场所。
班级集体伴随着每位学生的整个校园生活，是在校学生最为稳固持久的正式学生群体，一个和谐的班级集体可以提供学生学习、积累文化和人际关系，以及形成、发展自己个性的良好氛围。通过班风、学风、价值观念、人际关系、交往方式和班级舆论等方式表现出来的和谐班级集体氛围，对每位学生的价值观念、思想意识、行为方式等都起着潜移默化的影响功能，使得学生的个体行为得到调整，保证育人目标的实现。和谐班级集体是实现自我教育、开展自我管理、拓展自我服务的组织载体。但是当前校园内一些不好的现象诸如学生说脏话、打架斗殴，上课迟到，课上睡觉，对家长、老师出言不逊，我行我素等行为严重影响了和谐班集体的建设，何可以使学生改掉这些积习，真正达到个人与集体的和谐发展共进，每个育工作者都应该思考的课题，认为养成教育可以促使学生健全人格的发展，创建高校和谐班级集体建设过程中发挥重要的作用。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，通过正规的行为训练入手，综合多种教育方法、教育手段，全面提高人的“知、情、意、信、行”等素质，最终形成良好的行为习惯。养成教育的内容既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯、学习习惯、卫生习惯等。注重养成教育，才能使德育具有根基。中学生处于少年阶段，他们的世界观、人生观、价值观及道德品质、行为习惯还没有完全定型，具有较强的可塑性，抓好养成教育对学生的学习以及素质的养成有极大的促进作用。
一、和谐班集体是前提
首先，班级奋斗目标是和谐班集体的灵魂，它是学生心目中的自觉要求，有目标的班级，凝聚力就强，因而，班主任要制定好目标，贯彻、落实好目标。把目标既作为中心的方向，又作为工作的尺度，沿着这个目标不懈努力，班集体才会出现新的变化，班主任工作才会得心应手。其次，建立班委会要公正、公平、公开，要明确班干部的职责，要建立班干部的考评制度，对他们履行职责的情况要检查督促，要细化考评。
二、激发学生的主体意识
学生是养成教育的客体，同样也是主体。因为“真正的教育是自我教育”。学校和教师要努力转变管理观念，大力培养学生的自主管理意识，培养学生的责任感。我认为，教育的理想境界不是管，不是导，而是唤起学生的主体意识，即学生能自己认识自己，教育自己，自觉改造自己，从而不断进步。因此，为了从保姆式班级管理中解脱出来，教师必须采用民主的管理方法，让学生成为班级的主人，班规大家定，班级大家管，班风大家造。”具体做法有：首先，要抓舆论，讲正气。每一个学生想的每一个问题，提的每一个意见，讲的每一句话，做的每一件事，都应从集体利益出发，形成一种巨大的推动力量，推动集体中的每一个成员进步。其次抓班集体的团结，防止和杜绝不正确舆论的存在和泛滥，保证集体步调一致。再次，抓学生的进取精神，要求学生在集体活动中自觉地去做得更好。
三、加强家庭教育的配合
家庭是社会的细胞，是学生养成教育的基本单位，一个学生是一个家庭的缩影，只有学校、家庭紧密配合，才能形成教育工作的合力。我们要通过家长学校、家长会或致家长信等形式把行为规范的内容和要求向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。
1.开展有效的家访制度，教师要了解学生家庭的基本情况、家长对学生的希望、家庭成员的教育状况、亲子关系等，对父母离异、留守学生、独生子女等特殊情况要全面掌握，使教育具有针对性，从而增进师生感情，使教育更具人性化，使家校教育形成合力。有效的家访要做到：①事前认真准备；②注意观察、深入了解学生的家庭环境；③要尊重家长，耐心细致地做工作；④要保持良好的心态，听得进不同意见，不能感情用事；⑤同时态度要坦诚、推心置腹，讲话要入情入理、以理服人，具有说服力；⑥要理智，切忌告状，以免激化矛盾。
2.开好家长会。家长是家长会的主角而不是配角，要让家长看，让家长听，让家长说，让家长做，与家长共商教育方法。
四、充分利用社会教育资源
发现社区资源，聘请相关人员对学生进行相关的辅导，并且参与到班级体的管理，班会主题的制定等，在教授学生方法的同时，注重学生的自身体会，让他们在心理上接受养成教育。
结语
无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备良好的行为习惯和思想品质都让他們获益匪浅，成功的几率当然也是相当高。“十年树木，百年树人”养成教育具有“随风潜入夜，润物细无声”的特点，况且一个和谐的班集体也是一项工程，不要让学校成为单一的知识制造厂，共同努力，任重道远。
【关键词】班集体；养成教育；学校；学生；家庭；社会
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0036-01
“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。习惯是学生素质的重要体现，它蕴含着巨大的能量，往往决定着成败。养成教育的目的是教会学生做人，学生养成良好行为习惯是形成良好班风的基础，是建设和谐班集体的保证。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期。正是学生增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的制度是远远不够的，关键是要以人为本，依靠家庭的配合，因势利导进行教育，为其终生发展、和谐发展奠基。而班集体就是养成教育实施的最好场所。
班级集体伴随着每位学生的整个校园生活，是在校学生最为稳固持久的正式学生群体，一个和谐的班级集体可以提供学生学习、积累文化和人际关系，以及形成、发展自己个性的良好氛围。通过班风、学风、价值观念、人际关系、交往方式和班级舆论等方式表现出来的和谐班级集体氛围，对每位学生的价值观念、思想意识、行为方式等都起着潜移默化的影响功能，使得学生的个体行为得到调整，保证育人目标的实现。和谐班级集体是实现自我教育、开展自我管理、拓展自我服务的组织载体。但是当前校园内一些不好的现象诸如学生说脏话、打架斗殴，上课迟到，课上睡觉，对家长、老师出言不逊，我行我素等行为严重影响了和谐班集体的建设，何可以使学生改掉这些积习，真正达到个人与集体的和谐发展共进，每个育工作者都应该思考的课题，认为养成教育可以促使学生健全人格的发展，创建高校和谐班级集体建设过程中发挥重要的作用。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，通过正规的行为训练入手，综合多种教育方法、教育手段，全面提高人的“知、情、意、信、行”等素质，最终形成良好的行为习惯。养成教育的内容既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯、学习习惯、卫生习惯等。注重养成教育，才能使德育具有根基。中学生处于少年阶段，他们的世界观、人生观、价值观及道德品质、行为习惯还没有完全定型，具有较强的可塑性，抓好养成教育对学生的学习以及素质的养成有极大的促进作用。
一、和谐班集体是前提
首先，班级奋斗目标是和谐班集体的灵魂，它是学生心目中的自觉要求，有目标的班级，凝聚力就强，因而，班主任要制定好目标，贯彻、落实好目标。把目标既作为中心的方向，又作为工作的尺度，沿着这个目标不懈努力，班集体才会出现新的变化，班主任工作才会得心应手。其次，建立班委会要公正、公平、公开，要明确班干部的职责，要建立班干部的考评制度，对他们履行职责的情况要检查督促，要细化考评。
二、激发学生的主体意识
学生是养成教育的客体，同样也是主体。因为“真正的教育是自我教育”。学校和教师要努力转变管理观念，大力培养学生的自主管理意识，培养学生的责任感。我认为，教育的理想境界不是管，不是导，而是唤起学生的主体意识，即学生能自己认识自己，教育自己，自觉改造自己，从而不断进步。因此，为了从保姆式班级管理中解脱出来，教师必须采用民主的管理方法，让学生成为班级的主人，班规大家定，班级大家管，班风大家造。”具体做法有：首先，要抓舆论，讲正气。每一个学生想的每一个问题，提的每一个意见，讲的每一句话，做的每一件事，都应从集体利益出发，形成一种巨大的推动力量，推动集体中的每一个成员进步。其次抓班集体的团结，防止和杜绝不正确舆论的存在和泛滥，保证集体步调一致。再次，抓学生的进取精神，要求学生在集体活动中自觉地去做得更好。
三、加强家庭教育的配合
家庭是社会的细胞，是学生养成教育的基本单位，一个学生是一个家庭的缩影，只有学校、家庭紧密配合，才能形成教育工作的合力。我们要通过家长学校、家长会或致家长信等形式把行为规范的内容和要求向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。
1.开展有效的家访制度，教师要了解学生家庭的基本情况、家长对学生的希望、家庭成员的教育状况、亲子关系等，对父母离异、留守学生、独生子女等特殊情况要全面掌握，使教育具有针对性，从而增进师生感情，使教育更具人性化，使家校教育形成合力。有效的家访要做到：①事前认真准备；②注意观察、深入了解学生的家庭环境；③要尊重家长，耐心细致地做工作；④要保持良好的心态，听得进不同意见，不能感情用事；⑤同时态度要坦诚、推心置腹，讲话要入情入理、以理服人，具有说服力；⑥要理智，切忌告状，以免激化矛盾。
2.开好家长会。家长是家长会的主角而不是配角，要让家长看，让家长听，让家长说，让家长做，与家长共商教育方法。
四、充分利用社会教育资源
发现社区资源，聘请相关人员对学生进行相关的辅导，并且参与到班级体的管理，班会主题的制定等，在教授学生方法的同时，注重学生的自身体会，让他们在心理上接受养成教育。
结语
无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备良好的行为习惯和思想品质都让他們获益匪浅，成功的几率当然也是相当高。“十年树木，百年树人”养成教育具有“随风潜入夜，润物细无声”的特点，况且一个和谐的班集体也是一项工程，不要让学校成为单一的知识制造厂，共同努力，任重道远。