摘 要：本文从校园文化、德育教育及教师素养等方面入手，结合新时代对教育教学的新要求，阐述了科学管理积极提升办学品位的策略，希望能够为相关人士提供理论参考。
　　关键词：新时代；学校；科学管理；办学品位
　　在新时代背景下，学校需要将科学管理落实到位，积极提升办学品位，从而为学生营造和谐的成长环境。
　　一、建设校园文化
　　当前，随着经济水平的不断提高，我国教育出现了不平衡、不充分及不协调的特征，要改变这一现状，学校应从校园文化的建设入手，努力为学生打造有利的学习环境。
　　例如，学校可以经常举办有助于陶冶小学生高尚情操的文化活动，活动形式可以为：将名人名言展示在校园走廊的墙壁上；在每周一的升国旗活动中，为学生宣讲具有教育意义的内容。这样能够在潜移默化中培养小学生讲文明、严格自律的好习惯。
　　此外，学校还可以举办学生优秀作品展览、节日主题活动或是演讲、诗歌朗诵等，不断调动小学生参与课外活动的积极性，用优秀的传统文化熏陶小学生，以此提高小学生的文化修养。
　　二、建设班级文化
　　我国的教育事业已步入新的发展阶段，要求学校更加注重培养学生的创新能力。因此，学校应积极培养学生正确的人生观、世界观及价值观。在建设校园文化时，应以班级文化建设为基础，促使每一位学生都积极参与班级文化建设。学校应当积极督促班主任建立具有行为约束性的班级管理制度。同时，可以采用民主的方式，让学生投票选出能够为班级建设做实事的同学，并组成辅助教师管理班级的班委会，负责在班级中宣传学校举办的主题性活动，鼓励学生积极参与课外活动。
　　另外，要集思广益组织开展具有文化教育意义的班级活动，可以是诗词背诵大赛，也可以是经典文章背诵比赛等，借助我国优秀传统文化的力量，调动小学生学习文化知识的主动性。
　　三、加大德育管理和教育力度
　　随着综合国力的提升，我国的教育水平也不断提高，学校面临着新考验与新任务。“择校热”等现象在一定程度上突出了教育公平与教育质量的问题，因此，学校需要注意推动教育公平，提升教育质量。
　　例如，学校可以加大德育管理力度，通过多种形式宣传党和国家的最新政策，提高小学生的思想认识。学校还可以寻找一些适合的思想教育素材，让学生了解我国的历史文化，从而激发他们对国家的认同感，增强社会责任感。
　　四、提高教师的专业素质
　　学校在建设过程中，要不断充实与完善师资队伍，提升教师的教学水平。学校要将师资队伍建设作为首要任务，对于在工作岗位上兢兢业业，课上课下都关心、照顾学生的教师，应当予以表扬，充分发挥优秀教师的榜样力量。
　　同时，要不断完善校内职称考核制度，使教师不断完善专业知识体系，并通过听课、评课等考核方式，增强教师充实自我与提升自我的紧迫感，从而打造一支能够为小学生提供知識教育与道德熏陶的“高精尖”师资队伍，增强学校办学的实力。
　　五、结语
　　综上所述，学校应积极营造有助于小学生综合素质全面发展的环境，建设积极向上的校园文化与班级文化，加大德育管理及教育力度，提高教师的专业素质，不断推动学校办学品位的提升，让教师和学生都能获得成长的幸福感。
　　参考文献：
　　[1]李宗英.创新学校管理机制 不断提升学校办学品位[J].宁夏教育，2014（4）.
　　[2]姚彩凤.推进精细化管理 提升学校办学品位[J].教师，2016（15）.
　　作者简介：陈远华（1971— ），男，汉族，重庆人，一级教师，研究方向：学校教育管理。