【摘 要】
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优化课堂是结果,也是过程;是目标,也是实践,需要师生双边活动的优化.打破常规,创新教学,教育渗透人文关怀,引导学生自主学习,全面提高学生数学素养.关注并重视数学阅读,利用
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优化课堂是结果,也是过程;是目标,也是实践,需要师生双边活动的优化.打破常规,创新教学,教育渗透人文关怀,引导学生自主学习,全面提高学生数学素养.关注并重视数学阅读,利用书中丰富的教学情感资源,激发学生主动阅读的兴趣,教师也要给学生提供值得阅读探讨的载体,锻炼学生有效阅读技能,在课堂中开展充分的互动交流反馈活动,借此提高学生语言表达能力.
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