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【摘要】经济数学作为经管类的公共必修基础课程，对学生思维能力培养和后续学习具有重要作用.以促进经济数学教学改革为目的，本文基于经济数学教学现状和存在问题，结合教学实践，提出教学改革的三项具体措施.
【关键词】经济数学;教学改革;管理方式;教学方法;辅导方式
【基金项目】福建省本科高校教育教學改革研究项目（FBJG20170021）：融合工科人才培养理念的数学公共基础课集群化构建与探索;福州大学第十批本科高等教育工程改革项目重点项目（0360-50010842）.
经济数学通常包括微积分、线性代数和概率论与数理统计，作为基础课，在经管类的课程体系中占有十分重要的地位，对培养学生利用数学知识与理论解决实际经济问题的能力有重大意义.如何全面提高教学质量，使学生掌握经济数学的基本概念、基本理论和基本方法，提高逻辑推理能力，已经成为教师必须认真思考的问题.本文结合笔者的教学经验，在分析经济数学的教学现状和存在的问题同时，对课堂管理方式、课堂教学方式和课外辅导方式三方面进行改革.
一、经管类高等数学的教学现状和存在的问题
（一）学生的数学基础参差不齐
一、随着高校招生规模的不断扩大，学生人数和生源地区也不断增加，因此，学生的数学基础存在差异.二、经济管理类专业文理生兼收，文科生居多，文科生的数学基础比较薄弱.所以整体上，学生的数学基础就会出现参差不齐的情况.
（二）少学时与教学任务重的矛盾
我们学校使用经济数学（微积分）教材，两学期106个学时的课程，课时相对紧张，教学任务重，导致教学进度相对快，高等数学理论抽象，内容枯燥，学生课堂上跟不上教师的节奏.
二、经管类高等数学教学改革
目前，经济数学教学改革的论文都是关于优化教学内容、改革教材、优化教学方法、改进教学方法等方面.本文结合多年的教学实践，在课堂管理方式、课堂教学方式和课后辅导方式三个方面提出经济数学教学改革.
（一）探索新的课堂管理方式
很多经济学专业学生认为，自己所学专业偏文科，没必要学习经济数学，因此，教师在课堂管理中，第一，要义不容辞地承担起宣传和普及数学科学知识的重任，强调数学在大四考研中的重要性，激发学生学习数学的兴趣.第二，要强调数学课堂纪律.因为数学学习是一个循序渐进的过程，数学内容是链状的、一环套一环的，任何一环的断裂，都会影响后续学习，所以第一课就应该向学生强调课堂纪律，如上课不能玩手机、不早退、不迟到、不旷课、及时交作业.第三，要管理好课堂.教师要用自己渊博的知识和朴素的人格魅力感染学生，得到学生的信任和尊重.与此同时课间休息时要与学生保持良好的沟通，加强师生间的了解.
（二）探索新的教学方法
高等数学课时较紧，需要在有限时间内完成整本书的教学，所以课堂上教师一般都是满堂灌式地教学.这样学生听课效果不好，因此，必须调动学生学习的主动性和积极性.以笔者多年的教学经验，最好每节课能腾出5分钟左右，让学生动手做练习题.针对那些较难的同时又是重点的知识，在讲了一个例题，强调完注意点和重点后，让学生做另一道类似的例题，了解学生掌握知识点的情况，随时发现问题并解决问题.
（三）探索新的课外辅导方式
高等数学课时紧，课程内容多，知识点也难，所以学生在学习中会遇到比较多的问题.一方面，如果遇到问题无法及时解决，学生的复习就会受到影响;另一方面，由于师生课后闲余时间不一致，学生很难当面问教师问题.随着互联网的发展，笔者会建立一个QQ群，首先把课件发到群里，便于学生课后复习，也方便学生问问题.在期末考试前夕，在QQ群里发语音强调易错的知识点和注意事项.成绩出来后，给需要补考的学生讲解期末考试卷，进行知识点的总结，给学生补考复习提供有效的帮助.
三、结束语
作为经管类专业的一门重要基础课，高等数学的教学改革需要长时间的实践和探索，需要师生共同参与，需要学校等多方面共同努力，相信经过不断的教改探索，经济数学的教与学能够更上一层楼，为社会主义经济建设输送更多具有更高数学素养的经济类毕业生.
【参考文献】
[1]孙宏安.数学的特点刍议[J].数学教育学报，1993（1）：17-20.
[2]吴建国.财经类高校“经济数学”课程改革的研究与实践[J].高等理科教育，2008（6）：91-93.
[3]李大潜.漫谈大学数学教学的目标与方法[J].中国大学教学，2009（1）：7-10.
[4]李军波，法焕霞.浅谈大学数学课堂纪律建设[J].黑龙江教育学院学报，2010（2）：53-55.
[6]姚磊.大学数学课堂中厌学情绪的成因与对策[J].教书育人：高教论坛，2011（18）：94-95.
[7]柴晶霞.财经类专业高等数学教学改革研究[J].统计与管理，2015（12）：168-169.
【关键词】经济数学;教学改革;管理方式;教学方法;辅导方式
【基金项目】福建省本科高校教育教學改革研究项目（FBJG20170021）：融合工科人才培养理念的数学公共基础课集群化构建与探索;福州大学第十批本科高等教育工程改革项目重点项目（0360-50010842）.
经济数学通常包括微积分、线性代数和概率论与数理统计，作为基础课，在经管类的课程体系中占有十分重要的地位，对培养学生利用数学知识与理论解决实际经济问题的能力有重大意义.如何全面提高教学质量，使学生掌握经济数学的基本概念、基本理论和基本方法，提高逻辑推理能力，已经成为教师必须认真思考的问题.本文结合笔者的教学经验，在分析经济数学的教学现状和存在的问题同时，对课堂管理方式、课堂教学方式和课外辅导方式三方面进行改革.
一、经管类高等数学的教学现状和存在的问题
（一）学生的数学基础参差不齐
一、随着高校招生规模的不断扩大，学生人数和生源地区也不断增加，因此，学生的数学基础存在差异.二、经济管理类专业文理生兼收，文科生居多，文科生的数学基础比较薄弱.所以整体上，学生的数学基础就会出现参差不齐的情况.
（二）少学时与教学任务重的矛盾
我们学校使用经济数学（微积分）教材，两学期106个学时的课程，课时相对紧张，教学任务重，导致教学进度相对快，高等数学理论抽象，内容枯燥，学生课堂上跟不上教师的节奏.
二、经管类高等数学教学改革
目前，经济数学教学改革的论文都是关于优化教学内容、改革教材、优化教学方法、改进教学方法等方面.本文结合多年的教学实践，在课堂管理方式、课堂教学方式和课后辅导方式三个方面提出经济数学教学改革.
（一）探索新的课堂管理方式
很多经济学专业学生认为，自己所学专业偏文科，没必要学习经济数学，因此，教师在课堂管理中，第一，要义不容辞地承担起宣传和普及数学科学知识的重任，强调数学在大四考研中的重要性，激发学生学习数学的兴趣.第二，要强调数学课堂纪律.因为数学学习是一个循序渐进的过程，数学内容是链状的、一环套一环的，任何一环的断裂，都会影响后续学习，所以第一课就应该向学生强调课堂纪律，如上课不能玩手机、不早退、不迟到、不旷课、及时交作业.第三，要管理好课堂.教师要用自己渊博的知识和朴素的人格魅力感染学生，得到学生的信任和尊重.与此同时课间休息时要与学生保持良好的沟通，加强师生间的了解.
（二）探索新的教学方法
高等数学课时较紧，需要在有限时间内完成整本书的教学，所以课堂上教师一般都是满堂灌式地教学.这样学生听课效果不好，因此，必须调动学生学习的主动性和积极性.以笔者多年的教学经验，最好每节课能腾出5分钟左右，让学生动手做练习题.针对那些较难的同时又是重点的知识，在讲了一个例题，强调完注意点和重点后，让学生做另一道类似的例题，了解学生掌握知识点的情况，随时发现问题并解决问题.
（三）探索新的课外辅导方式
高等数学课时紧，课程内容多，知识点也难，所以学生在学习中会遇到比较多的问题.一方面，如果遇到问题无法及时解决，学生的复习就会受到影响;另一方面，由于师生课后闲余时间不一致，学生很难当面问教师问题.随着互联网的发展，笔者会建立一个QQ群，首先把课件发到群里，便于学生课后复习，也方便学生问问题.在期末考试前夕，在QQ群里发语音强调易错的知识点和注意事项.成绩出来后，给需要补考的学生讲解期末考试卷，进行知识点的总结，给学生补考复习提供有效的帮助.
三、结束语
作为经管类专业的一门重要基础课，高等数学的教学改革需要长时间的实践和探索，需要师生共同参与，需要学校等多方面共同努力，相信经过不断的教改探索，经济数学的教与学能够更上一层楼，为社会主义经济建设输送更多具有更高数学素养的经济类毕业生.
【参考文献】
[1]孙宏安.数学的特点刍议[J].数学教育学报，1993（1）：17-20.
[2]吴建国.财经类高校“经济数学”课程改革的研究与实践[J].高等理科教育，2008（6）：91-93.
[3]李大潜.漫谈大学数学教学的目标与方法[J].中国大学教学，2009（1）：7-10.
[4]李军波，法焕霞.浅谈大学数学课堂纪律建设[J].黑龙江教育学院学报，2010（2）：53-55.
[6]姚磊.大学数学课堂中厌学情绪的成因与对策[J].教书育人：高教论坛，2011（18）：94-95.
[7]柴晶霞.财经类专业高等数学教学改革研究[J].统计与管理，2015（12）：168-169.