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我国小学教育事业在不断发展的过程中，新课程已经在小学教学中成为了越来越重要的角色，创设有效问题情境在小学数学教学中已经得到广泛应用。但是仍存在些许不足，如小学数学教师对有效问题情境的了解不深刻、在实际课程教学中存在课堂学习目的不明确、学生学习成绩下滑等诸多问题。在这篇文章中，对小学数学教学中创设有效问题情境相关问题进行浅略分析。