论文部分内容阅读
“问题情境--规律--发展”是以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动，它是以教育心理学原理为依据，以各种适合学生心理特征的情境为问题依托，以情境的展开探索为发展途径，以授之以“渔”为原则的开放型教学设计模式。在教学中，教师引导学生去寻找、发现，和学生一起去探索，是课堂的组织者、引导者、参与者。在这种模式下学生不仅积极参与每一个教学环节，切身感受学习数学的快乐成功。符合“人本主义”学习理论，突出学生的主体，关注学生发展和学习过程，培养了学生的创新意识。为学生提供越来越充分的自主探索、合作交流、积极思考和实践操作的机会，引导和帮助学生去进行发现“、创造”与“再创造”。