【摘 要】
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<正>去年7月,在听闻虹口区教育局党工委宣布我挂职锻炼的基地校是广灵路小学后,心里不免惊讶焦急:挂职锻炼的基地校怎么是跨学段的?小学与幼儿园在管理、教育要求、对象年龄
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<正>去年7月,在听闻虹口区教育局党工委宣布我挂职锻炼的基地校是广灵路小学后,心里不免惊讶焦急:挂职锻炼的基地校怎么是跨学段的?小学与幼儿园在管理、教育要求、对象年龄特点等很多方面不同,我担心自己熟悉的专业会搁浅,又觉得自身承受的压力和挑战太大而对实训产生迷茫。当我得知进这个基地校的任务是进行"幼小衔接"的课题研究,我豁然开朗。以往,我们幼小衔接都是做到送孩子毕业为止,大多数老师转手为迎接小班新生入园做各种准备,很少到小学去向毕业了的孩子、家长了解入学后的情况。现在,领导派一个对幼儿教育有一定经验和想法的老师师从特级校长,在重点小学观察一年级学生上学过程中反映出的优势与困惑,两个年龄段
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