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海口尝试“二次考试”制度 前不久，中小学评价与考试制度改革研讨会在海口举行，“二次考试”(即学生在测验后对答卷不满意时，允许他们二次答卷或再考。且二次考试成绩可作为学生的学科成绩)是这次研讨会的主要议题。“二次考试”在海口是试点，2004年国家教育部将对海口的工作进行验收和总结，并向全国推广。有关人士认为，这项改革“意义不一般”：第一，“二次考试”避免了“一棍打死”和“以偏概全”的做法，不轻易地否定某一个学生，而是客观地找出学生的不足处和可取之处，为学生营造一个轻松、和谐的发展空间；其次，学生学习的积极性和主动性大大加强，完成了从“要我学”到“我要学”的转变，从实践来看，教师的课堂授课方法也发生了根本性的改变，从以课堂为主体转变为“以学生为主体”。
据新华网
考试，不以二次为限，三次、四次……n次，直到学生获得满分为止，如何?反正考试归根到底只是手段，促进知识掌握才是目的，就让100％的学生在100％的科目上都考至100％正确时才罢休，岂不皆大欢喜?不是我无聊，而是恶捧“二次考试”的思维逻辑无聊。
考试，本质功能就是检验学业、量度水平，如果你打算对考试来场彻底“革命”、将其深刻地“变革”为非考试，那么我无话可说。但只要你谈的“二次考试”还是考试，就得恕我直言，与“一次考试”(我的杜撰)相较，不过是中小学评价与考试制度的另一种形式，真实情形就像我们做什么事，从各有优劣的甲方案换到乙方案，而非甲一无是处而乙咋看咋妙。
多考一次，怎么就“意义不一般”了?就使学生由“要我学”转化为“我要学”了?而只考一次，谁又让你就“盖棺论定”了?就对学生“一棍打死”和“以偏概全”了?须知，两棍打死也是打死，一棍激活也是激活。非要在考试之外再考试，恰恰是过分看重考试结果。
韩国一学校为高中生开设饮酒课
韩国京畿道龙仁市一所中学岁末为高中毕业班学生开设饮酒文化课，讲解正确的饮酒知识，并教育学生养成良好的饮酒习惯。大约有]50多名毕业班学生来听课。讲台上摆满了啤酒、烧酒、洋酒、葡萄酒、米酒等各类酒。第一节课是由韩国著名的散文家主讲。他说，每年高考一结束就有很多学生开始饮酒，20岁养成的饮酒习惯“将一生陪伴你”，所以学习正确的饮酒方式很重要。学生在授课人的指导下亲口体验各种酒的不同。有位女生是第一次饮酒，她在品酒后说，“今天的课使我懂得了乱喝酒是有危险的。”
据法制日报
对人而言，酒既有助益，也可能坏事。“酒罐子”伤及肠胃，“酒疯子”伤及社会，韩国女生那句“乱喝酒是有危险的”，不经任何点拨，常人也能感知。但是，怎样消减危险，却需要知识。虽然经验可以喝出来，但显然，这条个体体验之路是高成本的。
因此，就不得不赞赏韩国这所中学的做法，给已步入成年人阶段、即将毕业的高中生们上一课，在技术、文化角度早早扫掉“酒盲”，必要性、经济性皆具，价值当然不言而喻。而且，这道理也毫不深奥，所以更重要的启示是：韩国人为什么能想到这点?我们能吗?昆明一中学无记名投票选校长
昆明市五华外语学校日前在校区内以兀记名投票方式选举产生了校长选举委员会，并将由此选举出该区第一个年薪10万元的中学校长。
据介绍，这次校长竞选工作，是五华区教育体制改革的一次重大举措，此举打破了中学校长一贯实行的“终身制”，同时也冲击了那些虽然在职却碌碌无为的校长。改革试点之所以选择在五华外语学校是因为这所学校学生相对较少(432人)，改革工作更容易做细、做到位。此试点工作的成功与否，还将直接关系到五华区另外11所中学的校长竞选工作。校长候选人的产生可自荐或由本校10人以上的教职工联名推荐，也可由上级主管部门或组织推荐。据南方都市报
校长是一校主管，对“经营学校”举足轻重，坐这把交椅者怎样产生，的确不仅事涉这一职位和校长本人，而且事关教育体制和广大师生，牵一发而动全身。选举制度是现代政治制度中的一项，核心 在于民主的用人机制，如果只想改变校长“终身 制”、给“碌碌无为的校长”们一颜色看看，单纯的 行政任命机制也能做到，不一定非劳“竞选”大驾。
所以，昆明五华区的试点要有深意，应当是紧 扣这点：在教育运转体系中植入合于社会进步潮流 的民主精神。因为有10万元高悬，希望竞选“校长” 不要异化成了角逐年薪；因为是在一个小规模学校 试点，希望不要精雕细琢成了推广不了的样版。
北京小学健康课教材内容十年不变
前不久，中关村一小举行健康教育观摩课。记 者随手打开了《健康教育》第五册发现，这本北京市 义务教育小学六年制教科书(使用本)编写的日期 竟然是”1993年7月，记者拿到的这本教材是1999 年6月第7次印刷。记者手中拿到的另外两本《健 康教育》第四册和第十册没有注明编写日期，但第 一次出版日期都是1994年1月， 还都是2002年1 月第9次印刷。一位家长说：“看着书本上还是10 年前的内容，我们都觉得很可笑。”学生们则说：“上 这样的健康课真没意思。”
记者了解到，香港的学校教材，内容更新非常快。 今年10月，我国“神舟”五号载人飞船升人太空并顺 利返回后，香港教统局立即开始为中、小学制作一套 新教材，教材的内容包括教案、故事、角色扮演活动， 以及有关“神舟”五号和杨利伟访港之行的参考资料。
相比于小学《健康教育》内容陈旧，中学健康教 育课的情况又怎样呢?据调查，在中学没有统一的 健康课教材；大多数学校根本连专门的健康教育课 都不开。
据北京青年报
从1993年到2003年， 一本教材一用十年不 改，有关方面真是懒惰得出奇。与时俱进，难道就是 年复一年旧版新印?让孩子们在小康日子温习温饱 年代的健康知识，这样错位的“忆苦”教育往小说是 无甚意思，往大讲是误人子弟；与教育目的背道而 驰。编者、出版部门、管理机关竟能眼睁睁瞧着这地 盘上时光停滞而心安理得，实在该挨板子。如果，教 师们的备课本也打算如法炮制“十年经典”，讲台怕 是早就站不下去了——据说，在一些学校，教师备课本是要经领导审阅的，谁胆敢这样做，肯定下课无疑，但有人能动教材利益垄断集团吗?
教材变皇历背后的真正问题，是课程根本不受重视，否则就无从解释没有统一教材的中学的情形：免除了小学被“套牢”的不幸后，许多中学干脆连这课也不开了。《学校卫生工作条例》规定的中小学必须开设的健康教育课如此不健康，对表面文章现象真是种精彩诠释。东北一中学学生可“罢免”老师
沈阳的东北中山中学正在推行的一项改革措施受到学生和家长好评：班级要不要这个老师，学生说了算。如果一个班级有三分之一的学生认为老师不合格，那么这个老师会在三天之内调换，事实上该校已经“依据民意”调换过几位老师了。
一位同学告诉记者：“我们学校一学期有两次评价老师的机会，不记名的，这个评议对老师很重要呢。如果老师不好好上课，我们多数同学反对就可以撤换他，像一位物理老师前几天就刚刚换走了。”记者问她这样做会不会为有些同学提供报复老师的机会，她说不会，因为绝大多数老师对他们都特别好，再说他们年龄较大，对一些事物已经具有合理判断能力。
据新华网
说了算的是学生吗?实质当然不是。换不换老师，怎样换老师，真正拍板定夺的还是校方，但学生普遍性的“民意”因素得到了充分尊重。对如是改革举措，我愿意视之为确立起了一种重要的理念：学校教育，以学生为中心，这理念，是“以人为本”的价值现在学校的应有体现，值得肯定。
在促动教师角度，这也十分可取，不必担心孩子们利用这一制度搞恶作剧，进行报复性地挑肥拣瘦，搅乱了学校正常秩序。因为：其一，孩子们的思想不是封闭自生的，归根到底是受老师和家长、学校环境与社会环境影响的，大多数学生都存恶意不合现实；其二，中学阶段的孩子，确实具备了基本的判断力，对一名教师的称职与否，所思所想不可能太离谱。应当强调，学生行使“罢免”权，校方毕竟还是主导方面，实施如此制度创新，当然得有相关配套措施和控制局面的能力。
据新华网
考试，不以二次为限，三次、四次……n次，直到学生获得满分为止，如何?反正考试归根到底只是手段，促进知识掌握才是目的，就让100％的学生在100％的科目上都考至100％正确时才罢休，岂不皆大欢喜?不是我无聊，而是恶捧“二次考试”的思维逻辑无聊。
考试，本质功能就是检验学业、量度水平，如果你打算对考试来场彻底“革命”、将其深刻地“变革”为非考试，那么我无话可说。但只要你谈的“二次考试”还是考试，就得恕我直言，与“一次考试”(我的杜撰)相较，不过是中小学评价与考试制度的另一种形式，真实情形就像我们做什么事，从各有优劣的甲方案换到乙方案，而非甲一无是处而乙咋看咋妙。
多考一次，怎么就“意义不一般”了?就使学生由“要我学”转化为“我要学”了?而只考一次，谁又让你就“盖棺论定”了?就对学生“一棍打死”和“以偏概全”了?须知，两棍打死也是打死，一棍激活也是激活。非要在考试之外再考试，恰恰是过分看重考试结果。
韩国一学校为高中生开设饮酒课
韩国京畿道龙仁市一所中学岁末为高中毕业班学生开设饮酒文化课，讲解正确的饮酒知识，并教育学生养成良好的饮酒习惯。大约有]50多名毕业班学生来听课。讲台上摆满了啤酒、烧酒、洋酒、葡萄酒、米酒等各类酒。第一节课是由韩国著名的散文家主讲。他说，每年高考一结束就有很多学生开始饮酒，20岁养成的饮酒习惯“将一生陪伴你”，所以学习正确的饮酒方式很重要。学生在授课人的指导下亲口体验各种酒的不同。有位女生是第一次饮酒，她在品酒后说，“今天的课使我懂得了乱喝酒是有危险的。”
据法制日报
对人而言，酒既有助益，也可能坏事。“酒罐子”伤及肠胃，“酒疯子”伤及社会，韩国女生那句“乱喝酒是有危险的”，不经任何点拨，常人也能感知。但是，怎样消减危险，却需要知识。虽然经验可以喝出来，但显然，这条个体体验之路是高成本的。
因此，就不得不赞赏韩国这所中学的做法，给已步入成年人阶段、即将毕业的高中生们上一课，在技术、文化角度早早扫掉“酒盲”，必要性、经济性皆具，价值当然不言而喻。而且，这道理也毫不深奥，所以更重要的启示是：韩国人为什么能想到这点?我们能吗?昆明一中学无记名投票选校长
昆明市五华外语学校日前在校区内以兀记名投票方式选举产生了校长选举委员会，并将由此选举出该区第一个年薪10万元的中学校长。
据介绍，这次校长竞选工作，是五华区教育体制改革的一次重大举措，此举打破了中学校长一贯实行的“终身制”，同时也冲击了那些虽然在职却碌碌无为的校长。改革试点之所以选择在五华外语学校是因为这所学校学生相对较少(432人)，改革工作更容易做细、做到位。此试点工作的成功与否，还将直接关系到五华区另外11所中学的校长竞选工作。校长候选人的产生可自荐或由本校10人以上的教职工联名推荐，也可由上级主管部门或组织推荐。据南方都市报
校长是一校主管，对“经营学校”举足轻重，坐这把交椅者怎样产生，的确不仅事涉这一职位和校长本人，而且事关教育体制和广大师生，牵一发而动全身。选举制度是现代政治制度中的一项，核心 在于民主的用人机制，如果只想改变校长“终身 制”、给“碌碌无为的校长”们一颜色看看，单纯的 行政任命机制也能做到，不一定非劳“竞选”大驾。
所以，昆明五华区的试点要有深意，应当是紧 扣这点：在教育运转体系中植入合于社会进步潮流 的民主精神。因为有10万元高悬，希望竞选“校长” 不要异化成了角逐年薪；因为是在一个小规模学校 试点，希望不要精雕细琢成了推广不了的样版。
北京小学健康课教材内容十年不变
前不久，中关村一小举行健康教育观摩课。记 者随手打开了《健康教育》第五册发现，这本北京市 义务教育小学六年制教科书(使用本)编写的日期 竟然是”1993年7月，记者拿到的这本教材是1999 年6月第7次印刷。记者手中拿到的另外两本《健 康教育》第四册和第十册没有注明编写日期，但第 一次出版日期都是1994年1月， 还都是2002年1 月第9次印刷。一位家长说：“看着书本上还是10 年前的内容，我们都觉得很可笑。”学生们则说：“上 这样的健康课真没意思。”
记者了解到，香港的学校教材，内容更新非常快。 今年10月，我国“神舟”五号载人飞船升人太空并顺 利返回后，香港教统局立即开始为中、小学制作一套 新教材，教材的内容包括教案、故事、角色扮演活动， 以及有关“神舟”五号和杨利伟访港之行的参考资料。
相比于小学《健康教育》内容陈旧，中学健康教 育课的情况又怎样呢?据调查，在中学没有统一的 健康课教材；大多数学校根本连专门的健康教育课 都不开。
据北京青年报
从1993年到2003年， 一本教材一用十年不 改，有关方面真是懒惰得出奇。与时俱进，难道就是 年复一年旧版新印?让孩子们在小康日子温习温饱 年代的健康知识，这样错位的“忆苦”教育往小说是 无甚意思，往大讲是误人子弟；与教育目的背道而 驰。编者、出版部门、管理机关竟能眼睁睁瞧着这地 盘上时光停滞而心安理得，实在该挨板子。如果，教 师们的备课本也打算如法炮制“十年经典”，讲台怕 是早就站不下去了——据说，在一些学校，教师备课本是要经领导审阅的，谁胆敢这样做，肯定下课无疑，但有人能动教材利益垄断集团吗?
教材变皇历背后的真正问题，是课程根本不受重视，否则就无从解释没有统一教材的中学的情形：免除了小学被“套牢”的不幸后，许多中学干脆连这课也不开了。《学校卫生工作条例》规定的中小学必须开设的健康教育课如此不健康，对表面文章现象真是种精彩诠释。东北一中学学生可“罢免”老师
沈阳的东北中山中学正在推行的一项改革措施受到学生和家长好评：班级要不要这个老师，学生说了算。如果一个班级有三分之一的学生认为老师不合格，那么这个老师会在三天之内调换，事实上该校已经“依据民意”调换过几位老师了。
一位同学告诉记者：“我们学校一学期有两次评价老师的机会，不记名的，这个评议对老师很重要呢。如果老师不好好上课，我们多数同学反对就可以撤换他，像一位物理老师前几天就刚刚换走了。”记者问她这样做会不会为有些同学提供报复老师的机会，她说不会，因为绝大多数老师对他们都特别好，再说他们年龄较大，对一些事物已经具有合理判断能力。
据新华网
说了算的是学生吗?实质当然不是。换不换老师，怎样换老师，真正拍板定夺的还是校方，但学生普遍性的“民意”因素得到了充分尊重。对如是改革举措，我愿意视之为确立起了一种重要的理念：学校教育，以学生为中心，这理念，是“以人为本”的价值现在学校的应有体现，值得肯定。
在促动教师角度，这也十分可取，不必担心孩子们利用这一制度搞恶作剧，进行报复性地挑肥拣瘦，搅乱了学校正常秩序。因为：其一，孩子们的思想不是封闭自生的，归根到底是受老师和家长、学校环境与社会环境影响的，大多数学生都存恶意不合现实；其二，中学阶段的孩子，确实具备了基本的判断力，对一名教师的称职与否，所思所想不可能太离谱。应当强调，学生行使“罢免”权，校方毕竟还是主导方面，实施如此制度创新，当然得有相关配套措施和控制局面的能力。