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◆摘 要：随着社会的发展，流行音乐也日益兴胜，由于其特色，因很多的人关注喜爱，在中职音乐教学中，由于传统音乐教学的局限性不能满足现代学生的需求，要想现代学生可堂有着新的突破，应该与现代社会流行音乐巧妙的融合，使得学生对音乐燃起新的希望，对音乐重新认识，使得课堂效果大大提高，而且学生对音乐有了更深层次的认识。但与此带来的诸多问题都需要进一步的解决，因此，本文就对流行音乐与中职音乐教学结合中遇到问题做一件分析讨论以及解决措施。
◆关键词：流行音乐;中职音乐教学;融合
流行音乐其平民化的特征，歌词多以表达生活和爱情为主，人人爱唱和愿意歌唱，其口语化并极富亲切感，又具时代性和个性化。作为中职的教师如果能把這些流行音乐的特点结合中职音乐教学中，则会具有很大的变化，将是教学史上的一个新的突破。不仅推动流行音乐的发展，还增加音乐的内涵，学生也能学到更多的东西，也能更容易理解音乐的实质，不仅仅是歌词而且其乐调更加具有时代意义，因此对于学生以及现代流行音乐都是一个互补，因此两者结合很有必要。
一、中职音乐教学与流行音乐各有特色
在中职音乐教学中，教师的责任巨大，影响力也最为深刻，学生对音乐的理解很多都是从老师的言传身教中透漏出的，因此老师对学生的引导者的作用非同一般，尤其学生出于高中时期，老师对学生的教育是终身难忘的，在中职音乐教学中，老师既是领路人，还是监督者，尤其在现代流行音乐的世界里，老师要这对于学生来讲要有甄别能力，对于学生目前的生活状态和思想感染力，应对所谓的社会上的流行音乐加以鉴别，有利于教学的音乐课多多传承，对于学生有危害的或者不适合在校园内传唱的应及时挑选出来，避免其对学生的危害。做为音乐教师，就要严格把关。教师所传授的知识会直接影响甚至改变学生对于音乐学习的看法，学生由于对音乐充满好奇心，流行音乐更是易吸引学生，组委中职音乐教育工作者，就有责任让学生对音乐感兴趣并且对音乐的正确理解和看法，既要流行音乐的有关特点做为上音乐课的方法，又要结合实际对音乐的现实理解把握，所以把中职音乐和流行音乐结合教学，就会使得学生学习兴趣得以提升，进而提升学习效果。两者结合实际意义很大。但又要区别开来，有利和弊端，充分利用其优势引导学生学习音乐，又要避免学生沉迷于其不雅歌词或情爱迷离，加者其现实中商业性较强，使得学生应该先好好学习音乐有关知识，切不可过早迷失方向，失去学习音乐的本质，要及早得树立起正确的人身观价值观和人生观，学生正处于青春时期，极易受流行音乐的影响尤其是较为低迷或具有负能量的因素，或者感情因素，使学生失去自我，沉迷失去方向，因此有必要的结合是很有益处的，结合现实意义来讲很有必要。
二、中职音乐教学中流行音乐的融合策略
1.音乐教学理念创新
在音乐教学中，由于教学的需要多数音乐较为保守，墨守成规，面对现代音乐的不断更新，长筒的音乐教学在某种程度上以不能完全跟上时代的步伐，尤其是现代音乐的特点或者风格以及歌词等方面对于古老保守的老师似乎难以接受，对其流行音乐的排斥较为严重，其实流行音乐利弊相互的，在中职音乐教学中，适当的穿插流行音乐的元素对于中职音乐课堂可谓起着很好的作用，最起码来说学生对于流行音乐很热衷，只要老师能够及时分辨是非剖其精华，弃其糟粕，对于音乐的教学反而是大有益处的，因此作为中职音乐教师，首先就必须改革新理念，只有创新尝试，才有可能在学生的课堂上得到极大的提升和认可，因此对于音乐的理解和认识不能一概而论，因顺应时代潮流，结合现代音乐的特点，使得学生对音乐的认识不能局限在固有的一层不变的老歌曲上，应该放宽自己的眼界，多接触新生事物，尤其是现代流行音乐的特色，固然不乏味于恋爱感情等一些曲风上，但其新颖的曲风和脍炙人口的歌词乐调也是可圈可点，并非都是一团糟的，因此要在老师的正确的分析和梳理下，对于现代流行音乐与我们中职音乐有机的结合起来，使得学生对音乐的认识不会局限于几首老歌，同时在新生事物的流行音乐中找出适合中职音乐教学的路子，使得学生技能学习到音乐有关知识，还能联系到实际对现代音乐的理解，也让学生布局与课堂形式的古板，反而使得课堂生动有力，使得有些教师对流行音乐存有偏见，能及时正视自己，从而接受接受新的事物，逐步提升教学质量。所以中职音乐教师应该不断的学习、调整自己对新事物的学习，进而使得音乐内涵提升，跟进时代步伐。以致多交流多了解学生，使得音乐的正确认识，加强学生自身对音乐的涵养，形成自己对音乐的独特理解。
2.音乐教材的改编
由于中职音乐教材的限制性，一度使得音乐无形的动力，对于引得理解就是简单的视唱以及乐谱知识，对于诸多的含义意义不是理解太深，现代音乐不同，他以最为明了的现实歌唱其中，朗朗上口，旋律快又有力度，使得听起来振奋人心，激情四射，也是多数现实对流行音乐热爱的主要原因，再则一些刘音乐的歌手也是写的一手好词或者运用很美，比如周杰伦的青花瓷就是较为鲜明的例子，对于老歌手而言，其歌不敢恭维，但在流行乐坛上确是声名鹊起，有时确实也是不得不承认，写的一手好词，那其中的韵味会把你带到那样一个世界里，其旋律优美，歌词也透着中华几千年的文化历史，使得得现代音乐与古代诗词的完美结合，堪称绝配，因此将中职音乐教材进行革新，这样不但会使教育水平得以提升，还会加强学生音乐学习水平，进而推进音乐发展步伐同时有才的老师可以编写自己的歌曲或者改编写个，使得学生传唱，逐步了解学生，注意倾听学生内心想法时和学生进行沟通，使得学生老师互相了解，进而增大学习效果。
3.加大公共课教学
音乐是每个学生都愿意倾听的，杂大的音乐公共课或公开课会有意想不到的效果，尤其在大型活动中，公开课的力量是不可忽视的，音乐的魅力就是能够感动很多人与你一起传唱，其专业与攻克区别就在于其魅力不同，其教学模式不同，因此技术科根据性质不同采取不同的教育模式，使得音乐在学生的兴趣下有序展开，教学效果也是有的保障。
三、结语
综上所述，中职音乐教学和流行音乐的结合不仅是对学生负责，让学生更多的学到有关一年内也只是，了解音乐前言，更是是的老师的音乐课堂有了生机，计入流行音乐多元素也是现代音乐教学的必要和发展趋势，让学生在提高字的音乐兴趣时，也提高其音乐品味和对音乐的正确理解和认知，使得学生老师双受益，其结合也是老师改变传统观念不断发展自我的革新，也是为搞好中职音乐教学开辟的新路子，为学生和老师的教学指明新的方向。
参考文献
[1]蔡闻悦.中职教育中流行音乐教学实践略谈[J].音乐时空，2014（05）：147.
[2]高静.在音乐教学中引入流行音乐的探讨[J].新课程研究（中旬刊），2015（07）：188-189.
◆关键词：流行音乐;中职音乐教学;融合
流行音乐其平民化的特征，歌词多以表达生活和爱情为主，人人爱唱和愿意歌唱，其口语化并极富亲切感，又具时代性和个性化。作为中职的教师如果能把這些流行音乐的特点结合中职音乐教学中，则会具有很大的变化，将是教学史上的一个新的突破。不仅推动流行音乐的发展，还增加音乐的内涵，学生也能学到更多的东西，也能更容易理解音乐的实质，不仅仅是歌词而且其乐调更加具有时代意义，因此对于学生以及现代流行音乐都是一个互补，因此两者结合很有必要。
一、中职音乐教学与流行音乐各有特色
在中职音乐教学中，教师的责任巨大，影响力也最为深刻，学生对音乐的理解很多都是从老师的言传身教中透漏出的，因此老师对学生的引导者的作用非同一般，尤其学生出于高中时期，老师对学生的教育是终身难忘的，在中职音乐教学中，老师既是领路人，还是监督者，尤其在现代流行音乐的世界里，老师要这对于学生来讲要有甄别能力，对于学生目前的生活状态和思想感染力，应对所谓的社会上的流行音乐加以鉴别，有利于教学的音乐课多多传承，对于学生有危害的或者不适合在校园内传唱的应及时挑选出来，避免其对学生的危害。做为音乐教师，就要严格把关。教师所传授的知识会直接影响甚至改变学生对于音乐学习的看法，学生由于对音乐充满好奇心，流行音乐更是易吸引学生，组委中职音乐教育工作者，就有责任让学生对音乐感兴趣并且对音乐的正确理解和看法，既要流行音乐的有关特点做为上音乐课的方法，又要结合实际对音乐的现实理解把握，所以把中职音乐和流行音乐结合教学，就会使得学生学习兴趣得以提升，进而提升学习效果。两者结合实际意义很大。但又要区别开来，有利和弊端，充分利用其优势引导学生学习音乐，又要避免学生沉迷于其不雅歌词或情爱迷离，加者其现实中商业性较强，使得学生应该先好好学习音乐有关知识，切不可过早迷失方向，失去学习音乐的本质，要及早得树立起正确的人身观价值观和人生观，学生正处于青春时期，极易受流行音乐的影响尤其是较为低迷或具有负能量的因素，或者感情因素，使学生失去自我，沉迷失去方向，因此有必要的结合是很有益处的，结合现实意义来讲很有必要。
二、中职音乐教学中流行音乐的融合策略
1.音乐教学理念创新
在音乐教学中，由于教学的需要多数音乐较为保守，墨守成规，面对现代音乐的不断更新，长筒的音乐教学在某种程度上以不能完全跟上时代的步伐，尤其是现代音乐的特点或者风格以及歌词等方面对于古老保守的老师似乎难以接受，对其流行音乐的排斥较为严重，其实流行音乐利弊相互的，在中职音乐教学中，适当的穿插流行音乐的元素对于中职音乐课堂可谓起着很好的作用，最起码来说学生对于流行音乐很热衷，只要老师能够及时分辨是非剖其精华，弃其糟粕，对于音乐的教学反而是大有益处的，因此作为中职音乐教师，首先就必须改革新理念，只有创新尝试，才有可能在学生的课堂上得到极大的提升和认可，因此对于音乐的理解和认识不能一概而论，因顺应时代潮流，结合现代音乐的特点，使得学生对音乐的认识不能局限在固有的一层不变的老歌曲上，应该放宽自己的眼界，多接触新生事物，尤其是现代流行音乐的特色，固然不乏味于恋爱感情等一些曲风上，但其新颖的曲风和脍炙人口的歌词乐调也是可圈可点，并非都是一团糟的，因此要在老师的正确的分析和梳理下，对于现代流行音乐与我们中职音乐有机的结合起来，使得学生对音乐的认识不会局限于几首老歌，同时在新生事物的流行音乐中找出适合中职音乐教学的路子，使得学生技能学习到音乐有关知识，还能联系到实际对现代音乐的理解，也让学生布局与课堂形式的古板，反而使得课堂生动有力，使得有些教师对流行音乐存有偏见，能及时正视自己，从而接受接受新的事物，逐步提升教学质量。所以中职音乐教师应该不断的学习、调整自己对新事物的学习，进而使得音乐内涵提升，跟进时代步伐。以致多交流多了解学生，使得音乐的正确认识，加强学生自身对音乐的涵养，形成自己对音乐的独特理解。
2.音乐教材的改编
由于中职音乐教材的限制性，一度使得音乐无形的动力，对于引得理解就是简单的视唱以及乐谱知识，对于诸多的含义意义不是理解太深，现代音乐不同，他以最为明了的现实歌唱其中，朗朗上口，旋律快又有力度，使得听起来振奋人心，激情四射，也是多数现实对流行音乐热爱的主要原因，再则一些刘音乐的歌手也是写的一手好词或者运用很美，比如周杰伦的青花瓷就是较为鲜明的例子，对于老歌手而言，其歌不敢恭维，但在流行乐坛上确是声名鹊起，有时确实也是不得不承认，写的一手好词，那其中的韵味会把你带到那样一个世界里，其旋律优美，歌词也透着中华几千年的文化历史，使得得现代音乐与古代诗词的完美结合，堪称绝配，因此将中职音乐教材进行革新，这样不但会使教育水平得以提升，还会加强学生音乐学习水平，进而推进音乐发展步伐同时有才的老师可以编写自己的歌曲或者改编写个，使得学生传唱，逐步了解学生，注意倾听学生内心想法时和学生进行沟通，使得学生老师互相了解，进而增大学习效果。
3.加大公共课教学
音乐是每个学生都愿意倾听的，杂大的音乐公共课或公开课会有意想不到的效果，尤其在大型活动中，公开课的力量是不可忽视的，音乐的魅力就是能够感动很多人与你一起传唱，其专业与攻克区别就在于其魅力不同，其教学模式不同，因此技术科根据性质不同采取不同的教育模式，使得音乐在学生的兴趣下有序展开，教学效果也是有的保障。
三、结语
综上所述，中职音乐教学和流行音乐的结合不仅是对学生负责，让学生更多的学到有关一年内也只是，了解音乐前言，更是是的老师的音乐课堂有了生机，计入流行音乐多元素也是现代音乐教学的必要和发展趋势，让学生在提高字的音乐兴趣时，也提高其音乐品味和对音乐的正确理解和认知，使得学生老师双受益，其结合也是老师改变传统观念不断发展自我的革新，也是为搞好中职音乐教学开辟的新路子，为学生和老师的教学指明新的方向。
参考文献
[1]蔡闻悦.中职教育中流行音乐教学实践略谈[J].音乐时空，2014（05）：147.
[2]高静.在音乐教学中引入流行音乐的探讨[J].新课程研究（中旬刊），2015（07）：188-189.