论文部分内容阅读
近年来，打工潮使许多家长外出务工，使孩子长年留守在双亲或其他亲人身边，成为一个强大的群体，他们缺少父母的关爱，情感冷漠，行为孤僻，不愿意主动与人交流，行为习惯差，学习漫无目的，厌学情绪严重，安全无保证，经常违反校纪班规，养成恶习，给学校管理带来障碍，留守学生已经成为了严重的社会问题。
在农村，特别是欠发达地区农村，大量劳动力外出务工后，留守在家里接受义务教育的孩子成为了一个特殊的群体，越来越多的农民外出打工赚钱，将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看，于是便产生了“留守”学生这一群体，“留守”学生由于缺少正确的家庭教育和管理，习惯差，行为差，成绩上不去，成为学校教育的一大难题。农村留守学生还在持续增加，且增幅呈上升趋势，这已是一个庞大的群体。如果不能正确处理好“留守”学生教育问题，将是令人堪忧的社会问题。
一、农村留守学生现状令人堪忧
1.性情孤僻
由于常年与父母相隔，许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏，留守学生们普遍表现出内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺少爱心和与人交流的主动性。留守学生由于亲情的缺陷，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级，打架斗殴。
2.学习滞后
由于临时监护人监护无力，留守学生学习目的不明确，学习习惯差。表现在学习没有自觉性，不完成家庭作业，缺少学习动力，逃学、辍学。有些双亲外出的留守学生要帮助年迈的祖辈承担过量的家务活、农活，造成上课时精神不振，学习成绩下降。每天回家后，要割草喂猪，洗衣做饭，天天上学迟到，无心听课，家庭作业也草率了事，学习成绩与父母外出前比较大幅度下降。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，成为流失学生中的新群體。
3.生活习惯差
由于缺乏家长的教育和管理，多数留守学生不讲卫生。不洗头、不洗脸、不洗澡、不洗脚、不理发、不修剪指（趾）甲、不换衣服。有的长期不吃早饭。家庭是青春期教育的第一课堂，具有青春期教育的优势环境和责任义务，但家长的外出，家庭青春期教育几乎成了空白，使青春期的留守学生盲然不知所措。部分留守学生由于家里过分溺爱，染上了大手大脚花钱的恶习，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，无计划、无节制，久而久之生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，给学校管理带来许多麻烦。
4.安全无保证
留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题，而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整，多数农村孩子上学都比较远。年幼的留守学生起早摸黑行走在几公里崎岖的山路上，没有家长护送非常危险，特别是女学生。二是双亲外出，没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里，也十分危险。以上两种情况的留守学生因为他们害怕被强奸、盗窃、拐卖，长期处在紧张、害怕中，严重影响了他们的身心健康。三是由于双亲外出，又无临时监护人，留守学生病了，除了老师、同学的关心，回到家无人照顾，如果在家突发急病，就更难办了。
5.违法违纪增多
未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，无疑会影响到他们人格发展。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，时间一长形成了上网成性、好吃懒做、小偷小摸、打架斗殴、追求时尚、抽烟喝酒等恶习，有的甚至走上犯罪道路。家庭问题已逐步演变成社会问题。家长打工为了孩子，结果孩子却变坏了。
二、思考和建议
（一）政府应高度重视
一是加强政策的导向作用，保障孩子合法权益，保证“留守学生”不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的优质的教育资源。
二是发挥政府强力作用，净化学校周围环境。学校周围的环境对“留守学生”的成长具有重要影响。由于“留守学生”还是未成年人，对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力、识别能力和抵抗能力。因此，要依靠政府主管部门，整顿学校周围环境，清理文化垃圾。依法取缔不良“黑网吧”、黄色录象厅、游戏厅等鱼龙混杂的地方，开展健康向上的文化社区娱乐活动，优化育人环境，使留守学生在文明健康的文化氛围中成长。
三是加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让“留守学生”在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
（二）社会应热心关注
1.对留守儿童的教育和保护是社会各界共同的责任和义务。
2.根据留守学生缺乏监护的现状，建议对双亲外出留守学生实行寄宿制管理。
（三）学校应发挥主导作用，探索留守教育新路
1.学校每年应对留守学生进行深入调查，全面掌握他们的数量、家庭状况、监护人情况，对留守学生的学习成绩、行为习惯、性格特征进行分析研究，从而加强对留守学生教育策略的实践研究。
2.加强教育，用爱心去感化他们。
3.积极开展活动，从正面引导教育他们
4.为留守学生建家筑巢，情暖留守学生
（四）家庭应强化责任
1.家庭教育是伴随人一生的终身教育，其与生俱来的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性，决定了在人的成长过程中具有不可替代的作用。
2.家长或监护人应深入了解《未成年人保护法》《义务教育法》等法律法规，努力维护留守儿童的合法权益，切实保护留守儿童的健康权、人身权和受教育的权利。应尽量回避双亲同时外出。外出家长要通过电话、书信经常与孩子联系、沟通，每年应抽空回家看看孩子，寒暑假可以接孩子到务工地方团聚，让孩子感到父母虽在异地，但父母的爱随时陪伴着他们。外出的家长还应经常与学校、老师取得联系，掌握孩子的动态，加强孩子教育。家长外出应选择责任心强，有保护能力和精力的临时监护人，并应履行相应的委托手续。
留守儿童问题是一个事关国泰民安和社会发展的大问题，我们呼吁全社会重视和关注！
在农村，特别是欠发达地区农村，大量劳动力外出务工后，留守在家里接受义务教育的孩子成为了一个特殊的群体，越来越多的农民外出打工赚钱，将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看，于是便产生了“留守”学生这一群体，“留守”学生由于缺少正确的家庭教育和管理，习惯差，行为差，成绩上不去，成为学校教育的一大难题。农村留守学生还在持续增加，且增幅呈上升趋势，这已是一个庞大的群体。如果不能正确处理好“留守”学生教育问题，将是令人堪忧的社会问题。
一、农村留守学生现状令人堪忧
1.性情孤僻
由于常年与父母相隔，许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏，留守学生们普遍表现出内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺少爱心和与人交流的主动性。留守学生由于亲情的缺陷，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级，打架斗殴。
2.学习滞后
由于临时监护人监护无力，留守学生学习目的不明确，学习习惯差。表现在学习没有自觉性，不完成家庭作业，缺少学习动力，逃学、辍学。有些双亲外出的留守学生要帮助年迈的祖辈承担过量的家务活、农活，造成上课时精神不振，学习成绩下降。每天回家后，要割草喂猪，洗衣做饭，天天上学迟到，无心听课，家庭作业也草率了事，学习成绩与父母外出前比较大幅度下降。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，成为流失学生中的新群體。
3.生活习惯差
由于缺乏家长的教育和管理，多数留守学生不讲卫生。不洗头、不洗脸、不洗澡、不洗脚、不理发、不修剪指（趾）甲、不换衣服。有的长期不吃早饭。家庭是青春期教育的第一课堂，具有青春期教育的优势环境和责任义务，但家长的外出，家庭青春期教育几乎成了空白，使青春期的留守学生盲然不知所措。部分留守学生由于家里过分溺爱，染上了大手大脚花钱的恶习，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，无计划、无节制，久而久之生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，给学校管理带来许多麻烦。
4.安全无保证
留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题，而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整，多数农村孩子上学都比较远。年幼的留守学生起早摸黑行走在几公里崎岖的山路上，没有家长护送非常危险，特别是女学生。二是双亲外出，没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里，也十分危险。以上两种情况的留守学生因为他们害怕被强奸、盗窃、拐卖，长期处在紧张、害怕中，严重影响了他们的身心健康。三是由于双亲外出，又无临时监护人，留守学生病了，除了老师、同学的关心，回到家无人照顾，如果在家突发急病，就更难办了。
5.违法违纪增多
未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，无疑会影响到他们人格发展。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，时间一长形成了上网成性、好吃懒做、小偷小摸、打架斗殴、追求时尚、抽烟喝酒等恶习，有的甚至走上犯罪道路。家庭问题已逐步演变成社会问题。家长打工为了孩子，结果孩子却变坏了。
二、思考和建议
（一）政府应高度重视
一是加强政策的导向作用，保障孩子合法权益，保证“留守学生”不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的优质的教育资源。
二是发挥政府强力作用，净化学校周围环境。学校周围的环境对“留守学生”的成长具有重要影响。由于“留守学生”还是未成年人，对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力、识别能力和抵抗能力。因此，要依靠政府主管部门，整顿学校周围环境，清理文化垃圾。依法取缔不良“黑网吧”、黄色录象厅、游戏厅等鱼龙混杂的地方，开展健康向上的文化社区娱乐活动，优化育人环境，使留守学生在文明健康的文化氛围中成长。
三是加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让“留守学生”在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
（二）社会应热心关注
1.对留守儿童的教育和保护是社会各界共同的责任和义务。
2.根据留守学生缺乏监护的现状，建议对双亲外出留守学生实行寄宿制管理。
（三）学校应发挥主导作用，探索留守教育新路
1.学校每年应对留守学生进行深入调查，全面掌握他们的数量、家庭状况、监护人情况，对留守学生的学习成绩、行为习惯、性格特征进行分析研究，从而加强对留守学生教育策略的实践研究。
2.加强教育，用爱心去感化他们。
3.积极开展活动，从正面引导教育他们
4.为留守学生建家筑巢，情暖留守学生
（四）家庭应强化责任
1.家庭教育是伴随人一生的终身教育，其与生俱来的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性，决定了在人的成长过程中具有不可替代的作用。
2.家长或监护人应深入了解《未成年人保护法》《义务教育法》等法律法规，努力维护留守儿童的合法权益，切实保护留守儿童的健康权、人身权和受教育的权利。应尽量回避双亲同时外出。外出家长要通过电话、书信经常与孩子联系、沟通，每年应抽空回家看看孩子，寒暑假可以接孩子到务工地方团聚，让孩子感到父母虽在异地，但父母的爱随时陪伴着他们。外出的家长还应经常与学校、老师取得联系，掌握孩子的动态，加强孩子教育。家长外出应选择责任心强，有保护能力和精力的临时监护人，并应履行相应的委托手续。
留守儿童问题是一个事关国泰民安和社会发展的大问题，我们呼吁全社会重视和关注！