【摘 要】
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摘 要：在工科基础课程教学中，可使用网络教学平台发布随机条件习题，将其作为课后作业。随机条件习题的内容相同，其中计算条件均为合理范围内的变量，通过Excel生成随机数值，提供给学生，做到一人一题，引导学生自主学习。网络教学平台还可以获取习题的正确率，教师据此了解教学效果，并有针对性地调整后续教学内容，补充薄弱环节。根据平行班对比，使用随机条件习题的学生，自学能力更强，课程学习投入度更高，课下学习效
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摘 要：在工科基础课程教学中，可使用网络教学平台发布随机条件习题，将其作为课后作业。随机条件习题的内容相同，其中计算条件均为合理范围内的变量，通过Excel生成随机数值，提供给学生，做到一人一题，引导学生自主学习。网络教学平台还可以获取习题的正确率，教师据此了解教学效果，并有针对性地调整后续教学内容，补充薄弱环节。根据平行班对比，使用随机条件习题的学生，自学能力更强，课程学习投入度更高，课下学习效果更好。
关键词：网络教学平台;随机條件习题;自主学习
中图分类号：G420
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摘要：某幼儿在幼儿园保持沉默，不和老师、小朋友交往，而在家能很正常地和家人交往。也正是因为不说话，常常容易被归为胆小、害羞一类，其实这就是“选择性缄默症”的典型表现，这一现象在幼儿期，特别是女幼儿尤为明显。培养幼儿的良好交往能力不仅能使幼儿结识到更多的朋友，还可以促进他（她）在学习中精力更加集中，更重要的是他（她）可以变得越来越有自信，心理也更加健康。 关键词：选择性缄默症；幼儿；跟踪观察 中
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摘 要：最新人教版教材增加了“数量、单价、总价三者数量关系”的学习。文章结合教学实践从“整体感悟” “聚类领会” “整体揭示”和“情境运用”四大环节出发，浅谈“基于数学基本活动经验”的数量关系教学。 关键词：数学基本活动经验；上位概念；下位概念；数量关系教学 奥苏伯尔的有意义学习理论指出：当学习者在认知结构中原有的几个概念的基础上学习一个包容性程度更高的概念时，即原有概念是从属概念，而新学习的
教育应该没有围栏，在更为广阔的时空伸展自由的触角，给学生成长的动力。最公平的教育就是让每一个儿童得到最好的发展，成就每一个更好的生命个体，为儿童的幸福人生奠基，让每个学生找到一双合适的鞋子，奔向自己生命中的“诗和远方”。童年应该被点亮，被优质的教育、合适的教育照亮，这是对生命的尊重与充分理解。笔者提出“三读”理念，即“读经典，厚重生命底蕴”；“读自然，开阔文化视野”；“读生活，强壮精神骨骼”。运用
摘 要：翻转课堂就是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的教学模式。在思想政治理论课中进行翻转课堂模式探索，主要是为了增强学生学习的主动性、积极性、创造性和参与性，锻炼学生研究能力。翻转课堂与其他职业类、技术类课程不同，有其独特的系统性、理论性，注重情感、态度和价值观的培养，因此，翻转课堂在思想政治理论课中的应用应该是现行教学方式的补充，是一种“工具”，其背后注重个性化教学的教育
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摘 要：重庆大学出版社出版的（以下简称“重大版”）高中英语教材于2010年起在重庆市中学校园内使用，该套教材从新的视角编排听、说、读、写和语法内容。如何在培养学生语言能力的同时提高语法水平是每位中学英语教师需面对的教学问题，同时，提高学生的学习兴趣，使英语学习能力不断得到提升。文章根据该教材的语法编排提出了有效利用教材开展高中语法教学的具体实践，以期为扩大教育工作者提供参考。 2004年，经全国
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