【摘 要】
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目的在临床医学5年制本科的心内科急症课程中,尝试应用混合式教学法进行教学改革与效果评价。方法选取96名临床医学5年制本科生作为研究对象,通过案例引导进行理论知识教学;
【机 构】
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海军军医大学护理系,海军军医大学附属长海医院临床教学中心,海军军医大学附属长海医院急诊科
【基金项目】
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海军军医大学教改重大项目(JYA2016006);长海医院教改重点项目(CHJG2016001)
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目的在临床医学5年制本科的心内科急症课程中,尝试应用混合式教学法进行教学改革与效果评价。方法选取96名临床医学5年制本科生作为研究对象,通过案例引导进行理论知识教学;并针对学习难点设置思考问题,引导学生进行PBL学习和交流讨论;最后针对该案例中病人的病情变化进行情景模拟“团队合作的模拟救护”。课后对学生进行问卷调查,问卷分为“课堂评价”“自我评价”和“重要性评价”三个维度,了解学习情况及体会。结果问卷结果“自我评价”得分最低,“重要性评价”得分最高,学生对该种教学方法认可度高,但讨论参与度、团队配合熟练度
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