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【摘 要】新课程标准对于语文的重视程度越来越高，而要想学好语文，就要“读”。俗话说，“书读百遍，其义自见”，可见，要想提高学生的语文水平，就必须要多读多练。随着社会的发展和时代的进步，如今教育部门要求教师利用新型授课方式，将学生培养成“全能型选手”，让学生在面临以后生活和学习中的挑战时，可以充分发挥自己的优势。对此，小学语文教师要重视对信息技术的应用。
【关键词】信息技术；小学语文；朗读教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0220-01
随着社会的发展和时代的进步，如今教育部门要求教师利用新型授课方式，将学生培养成“全能型选手”，让学生在面临以后生活和学习中的挑战时，可以充分发挥自己的优势。对此，小学语文教师要重视对信息技术的应用。
一、信息技术在小学语文朗读教学中的作用
如今的社会是信息时代，信息技术给我们的生活和社会都带来了巨大的转变。小学生处于接受新事物的关键时期，教师要及时的把握机会，利用学生感兴趣的多媒体等信息技术，充分调动学生对朗读的学习积极性，才能让学生从小培养朗读的好习惯。
1.有助于提高学生的积极性。
传统的教学模式不能充分调动学生对于语文朗读学习的积极性，教学模式应与时俱进的做出改变，利用当今广泛应用的信息技术来丰富课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。兴趣是学生最好的老师，这样可以提高学生的积极性，在教师的帮助下可以形成培养学生学习兴趣的良好氛围，学生会在氛围感染下真心实意的配合教师的教学工作，这对于学生的语文学习水平，阅读能力，对文章中心的把握也有着很大的提高。
2.有助于提升教学效果。
“有感情朗读课文”的关键，是要让学生充分融入到课文所营造的环境中。环境的塑造对于学生感情有着很大程度的影响，而学生的感情正是决定朗读质量的关键因素。这就要求教师在教学过程中，要将课文和学生的生活紧密结合在一起，利用音乐，图像，文字与视频相结合，展开多媒体教学，以调动学生学习热情，提升教学效果。
3.有助于增强学生学习能力。
朗读水平决定了学生的阅读水平，而学生的阅读水平，又直接体现出了学生的语文学习能力。信息技术和小学语文朗读教学的充分结合，对培养学生的朗读兴趣发挥了重要作用。而朗读不仅仅对语文学习有着重要影响，对学生即将面临的朗诵，演讲，上台发言等，都有着重要作用。对学生进行朗读能力的培养，能够增强学生以后的学习能力。
4.有助于规范学生发音。
中国是一个地域宽广、幅员辽阔的国家，拥有为数众多的民族，语系也错综复杂，传统的教学模式很难保证让每个小学和幼儿园拥有标准发音的师资力量。而当代是一个信息爆炸的时代，所以对于老师来说，利用新媒体教学在信息资源过度丰富的互联网上，寻找所需要的语言资源并非难事。教师可以利用在互联网上得到的相关信息加以处理，让学生可以更好的学习标准的语言发音。
二、信息技术在小学语文朗读教学中的应用策略
1.改变教学方式。
传统的教学模式似乎效率不高，因为从学生角度来讲，简单的一个人，一块黑板，一根粉笔的授课方式，难免过于枯燥，而且并非所有的学生都可以让自己能时时刻刻认真听讲，所以教学模式应当顺应时代的潮流，利用学生都喜欢的图形，音频方式来吸引学生认真听讲。更难能可贵的是，学生可以通过这种教学方式让对课文有深刻的理解。例如，在《一对蝈蝈吹牛皮》课文的教学过程中，教师可以为学生准备相应的视频，学生在看视频的过程中，既活跃了课堂氛围，又可以使学生通过蝈蝈对话时的表情，语气，神态等进行模仿，加深对课文内容的理解，并且加深了学生对“有感情朗读”的理解，有利于学生养成良好的阅读习惯。又如，在《祖国的春天》这一文章的教学中，可能很多学生对春天的概念只是花儿和草儿，所以教师可以利用多媒体技术，为学生呈现出祖国各地春天时候的美景。这种方式既从感官上刺激了学生对于祖国春天的喜爱，又开拓了学生的视野，加深了学生在朗读过程中对于文章中心的把握。
2.充分感染学生。
对于小学生而言，简单的文字描写，无法让其充分体会个中语句的深刻含义。通过实践这种教学方式，不仅可以让学生来进行有趣的表演，还可以让学生通过学习，可以学会换位思考，進行身临其境的情感及体验模仿。让自己有所成长。
例如，在《母亲的账单》的学习过程中，教师可以让学生谈谈“在自己的过程中，母亲对自己的付出”以及“自己对母亲做过什么”，教师还可以借助关于母亲的公益广告或是小视频等等，从多方面使得学生明白，母爱是这世界最无私最伟大的爱，让学生把自己当作文中的“小皮特”来进行课文朗诵。这种方式提高了学生对于课文内容的理解，也升华了学生对于文中感情的理解。
结束语
信息技术给我们的生活带来了极大的方便，教师要充分把握小学生对于新事物的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生养成正确朗读的方法。这对于学生语文水平的提高发挥着重要影响，对学生将来的学习生活等方面的影响，也不容小觑。所以，信息技术对小学语文朗读教学的结合势在必行，教师对于信息技术的合理利用，帮助学生打开了语文学习的新世界的大门。
【关键词】信息技术；小学语文；朗读教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0220-01
随着社会的发展和时代的进步，如今教育部门要求教师利用新型授课方式，将学生培养成“全能型选手”，让学生在面临以后生活和学习中的挑战时，可以充分发挥自己的优势。对此，小学语文教师要重视对信息技术的应用。
一、信息技术在小学语文朗读教学中的作用
如今的社会是信息时代，信息技术给我们的生活和社会都带来了巨大的转变。小学生处于接受新事物的关键时期，教师要及时的把握机会，利用学生感兴趣的多媒体等信息技术，充分调动学生对朗读的学习积极性，才能让学生从小培养朗读的好习惯。
1.有助于提高学生的积极性。
传统的教学模式不能充分调动学生对于语文朗读学习的积极性，教学模式应与时俱进的做出改变，利用当今广泛应用的信息技术来丰富课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。兴趣是学生最好的老师，这样可以提高学生的积极性，在教师的帮助下可以形成培养学生学习兴趣的良好氛围，学生会在氛围感染下真心实意的配合教师的教学工作，这对于学生的语文学习水平，阅读能力，对文章中心的把握也有着很大的提高。
2.有助于提升教学效果。
“有感情朗读课文”的关键，是要让学生充分融入到课文所营造的环境中。环境的塑造对于学生感情有着很大程度的影响，而学生的感情正是决定朗读质量的关键因素。这就要求教师在教学过程中，要将课文和学生的生活紧密结合在一起，利用音乐，图像，文字与视频相结合，展开多媒体教学，以调动学生学习热情，提升教学效果。
3.有助于增强学生学习能力。
朗读水平决定了学生的阅读水平，而学生的阅读水平，又直接体现出了学生的语文学习能力。信息技术和小学语文朗读教学的充分结合，对培养学生的朗读兴趣发挥了重要作用。而朗读不仅仅对语文学习有着重要影响，对学生即将面临的朗诵，演讲，上台发言等，都有着重要作用。对学生进行朗读能力的培养，能够增强学生以后的学习能力。
4.有助于规范学生发音。
中国是一个地域宽广、幅员辽阔的国家，拥有为数众多的民族，语系也错综复杂，传统的教学模式很难保证让每个小学和幼儿园拥有标准发音的师资力量。而当代是一个信息爆炸的时代，所以对于老师来说，利用新媒体教学在信息资源过度丰富的互联网上，寻找所需要的语言资源并非难事。教师可以利用在互联网上得到的相关信息加以处理，让学生可以更好的学习标准的语言发音。
二、信息技术在小学语文朗读教学中的应用策略
1.改变教学方式。
传统的教学模式似乎效率不高，因为从学生角度来讲，简单的一个人，一块黑板，一根粉笔的授课方式，难免过于枯燥，而且并非所有的学生都可以让自己能时时刻刻认真听讲，所以教学模式应当顺应时代的潮流，利用学生都喜欢的图形，音频方式来吸引学生认真听讲。更难能可贵的是，学生可以通过这种教学方式让对课文有深刻的理解。例如，在《一对蝈蝈吹牛皮》课文的教学过程中，教师可以为学生准备相应的视频，学生在看视频的过程中，既活跃了课堂氛围，又可以使学生通过蝈蝈对话时的表情，语气，神态等进行模仿，加深对课文内容的理解，并且加深了学生对“有感情朗读”的理解，有利于学生养成良好的阅读习惯。又如，在《祖国的春天》这一文章的教学中，可能很多学生对春天的概念只是花儿和草儿，所以教师可以利用多媒体技术，为学生呈现出祖国各地春天时候的美景。这种方式既从感官上刺激了学生对于祖国春天的喜爱，又开拓了学生的视野，加深了学生在朗读过程中对于文章中心的把握。
2.充分感染学生。
对于小学生而言，简单的文字描写，无法让其充分体会个中语句的深刻含义。通过实践这种教学方式，不仅可以让学生来进行有趣的表演，还可以让学生通过学习，可以学会换位思考，進行身临其境的情感及体验模仿。让自己有所成长。
例如，在《母亲的账单》的学习过程中，教师可以让学生谈谈“在自己的过程中，母亲对自己的付出”以及“自己对母亲做过什么”，教师还可以借助关于母亲的公益广告或是小视频等等，从多方面使得学生明白，母爱是这世界最无私最伟大的爱，让学生把自己当作文中的“小皮特”来进行课文朗诵。这种方式提高了学生对于课文内容的理解，也升华了学生对于文中感情的理解。
结束语
信息技术给我们的生活带来了极大的方便，教师要充分把握小学生对于新事物的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生养成正确朗读的方法。这对于学生语文水平的提高发挥着重要影响，对学生将来的学习生活等方面的影响，也不容小觑。所以，信息技术对小学语文朗读教学的结合势在必行，教师对于信息技术的合理利用，帮助学生打开了语文学习的新世界的大门。