【摘 要】
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我国正处于十四五规划的开端之年，社会各界逐渐提高了对教育的重视程度。高中时期的生物知识比较繁杂、抽象，且教学方n式比较死板和机械，知识难度的提高，需采取建模教学的方式展开生物教学。通过对高中生物建模教学情况展开分析，发现高中生物建模教n学的模型分类，主要可以分为三种，分别是数学、概念和物理模型，并提出高中生物建模的教学策略，为后续相关工作提供指导和参考，促n进教育行业的可持续发展。
【机 构】
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江西省赣州市于都县第二中学 江西赣州 342300
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我国正处于十四五规划的开端之年，社会各界逐渐提高了对教育的重视程度。高中时期的生物知识比较繁杂、抽象，且教学方n式比较死板和机械，知识难度的提高，需采取建模教学的方式展开生物教学。通过对高中生物建模教学情况展开分析，发现高中生物建模教n学的模型分类，主要可以分为三种，分别是数学、概念和物理模型，并提出高中生物建模的教学策略，为后续相关工作提供指导和参考，促n进教育行业的可持续发展。
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