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从大学英语课堂分组合作学习研究教师角色，有助于教师实现自身的角色转换，注重自身知识结构的不断更新，以提高业务水平和课堂组织管理能力，从而使大学英语教育有更大的成就。
从大学英语课堂分组合作学习看教师角色
【摘 要】
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从大学英语课堂分组合作学习研究教师角色，有助于教师实现自身的角色转换，注重自身知识结构的不断更新，以提高业务水平和课堂组织管理能力，从而使大学英语教育有更大的成就。
【机 构】
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延边大学外国语学院
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年7期
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