在与时俱进的年代，人们对老师的要求越来越高，而对班主任又提出了更高的要求。学校的工作主要是面对成百上千的学生，而学生工作又是班主任的重中之重。所以，班主任不仅需要具备精通而厚实的专业知识，而且还要有广博的文化和艺术修养，有终身学习和不断创新的能力，以及良好的心理素质。我认为良好的心理素质对于一个班主任来说是至关重要的。班主任能否把一个班级带好，看其是否具备了“五心”条件，即爱心、良心、耐心、恒心和信心。班主任的爱心就是要爱学生，爱班主任工作。只要喜欢这个工作，对它有兴趣，自然会把工作当成是一种享受。
　　班主任要热爱自己的学生。我认为班主任就是一个“抱鸡婆”，要把他们当成自己的孩子一样。所以，说班主任要公平公正地面向全体学生，关心学生的全面发展，不要因个人的好恶和学生的优劣而影响对全体学生的关心、爱护，尤其是对那些受过“处分”的学生更要倾注热情、精心培育，切忌讽刺、挖苦、歧视、谩骂甚至体罚与变相体罚。班主任是为人楷模的，他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。所以，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
　　热爱学生是教师职业道德的核心，也是班主任工作取得成功的奥秘。因为，班主任是一个很神圣也很重要的工作，直接影响着一个班几十名学生的身心健康和全面发展，甚至是他们的一生。学生正处于发育成长阶段，各方面都不成熟，辨别是非好坏的能力很差，难免会犯这样或那样的错误，这是一个人的成长规律所决定的。班主任要对自己有信心，相信自己能把班主任工作做好，要正确评价学生，善于发现学生的闪光点，尊重和认可学生个性的价值取向，形成宽容的教学氛围，并要经常深入到学生中去，多和学生接触和沟通，乐于和学生交朋友。这样，学生就会感到班主任是一个平易近人的人，学生们就喜欢接近他，心里话就乐于跟他交谈，这有助于师生间的心灵沟通，班主任工作才能顺利开展。同时，对学生要有信心，要相信学生在自己的教育指导下会逐渐优秀起来。对学生要充满信任，当他们做错事的时候，不要急着去批评他们，要和班干部一起去调查了解他们为什么要这样做，充分理解他们。把班级工作下放给班干部，让学生自己管理自己，相信他们能做好相关工作。班主任只是做好他们的后盾，这样，既培养了学生的实际动手能力，也是对自己工作的一种“减负”。
　　作为一名班主任，首先要尊重他人的人格，坚持多表扬、公开场合少点名批评。既要正面诱导，又不能放纵他们。特别是要做好后进生的转化工作，多给予鼓励、表扬和奖励，及时发现他们的闪光点，及时给予肯定，这样，才能化消极因素为积极因素。同时，班主任应有体察学生的思想、情感、需求、捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人知面也知心的能力；应有启迪学生心灵的能力、教育和管理相结合的能力、较高的幽默感和对话能力。除此之外，班主任在班里要建立一个强有力的班委会，一个班单凭一个班主任是绝对做不好的，因此，要形成以班团干部为中心的学生骨干力量。我认为，班委会和团支部是班主任的左臂右膀，所以，班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。班主任要对班干部对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作中的成绩要给予表扬和奖励。这样，他们才能发挥自己的才能。因此，班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上对他们进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系、处理好干部与学生的关系。同时，在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，让他们发挥自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。要注意的是，不能爱才不荐，大材小用。
　　总之，一个具有良好的心理素质的班主任，总是为学生着想，为学生服务，必然能带出一个好的班级。
　　（作者单位：415100湖南省常德市鼎城区第九中学）