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【摘要】语文教学中的德育教育，这是一个很大的工程，需要在工作中不断地探索和实践。我所体会到的也仅仅是一点点，但我相信，作为一名认真的语文教师，能够在课堂上充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声，走进他们的内心，和他们成为朋友，并且自己以身作则，我想对学生们的思想道德应该会有很大帮助的。
【关键词】语文教学；德育；课堂
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从这里可以知道，语文教学一定要渗透思想品德教育，方能达到“教书育人”的目的。那么语文教师应该如何在教学中进行德育教育呢？从我个人的教学实践中，我认为应该从以下三个方面入手。
第一，充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，就能达到“润物细无声”的效果。
1.介绍时代背景时进行德育渗透。初中课本有不少介绍很多仁人志士为革命抛头颅、洒热血的文章。在介绍时代背景时，联系他们为祖国做出的贡献及他们的崇高品质进行教学，详细地介绍那些仁人志士是在什么样的环境下，怀着一颗什么样的心情，把自己的一切奉献给了伟大的祖国。对于今天的我们有很大的教育意义，我们现在生活在和平的环境中，不愁吃，不愁穿，却有时不知道满足。随着经济的发展，现在初中有些学生就出现了享乐主义，拜金主义。成天上网玩游戏，不好好地学习，没有一个崇高的理想，没有把握住自己美好的青春年华，没有把自己的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起，伟大的中国梦何时才能实现呢？作为学生我们要有崇高的理想和踏实的行动。只有在生活中一点一滴去严格要求自己，努力地学习，养成良好的品格，才能实现自己的梦想，每一个梦想最后才会汇成伟大的中国梦。在学习中，我结合着实际情况给予了恰当的批评和正确的引导，孩子们在学习中都受到了深深地教育，让他们从小养成良好习惯，以后走上工作岗位，知道怎样去为国家做贡献。
2.在备课时发掘课文中蕴含的思想内容，结合课堂教学进行德育渗透。思想品德教育不能变成附加的成分，而应从具体内容实际出发，挖掘课文本身所蕴含的思想教育意義。比如在教《为学》这篇课文时，我就联系到了学生们现实的学习情况，让同学们结合自己的实际和课文的内容来展开讨论，有的同学说老师我过去总认为我很笨，怎么学都学不好，我都放弃了，通过今天的学习我才深深地知道，人应该有志气，只要下定决心，一定会学习好的。就如课文中的贫僧一样，人之立志固不如蜀之僧哉。通过对课文内容的学习，使学生的思想得到了教育。
第二，利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声，走进他们的内心，和他们成为朋友，开导他们，引导他们，使他们有着良好的、乐观的心态，去面对生活中出现的波折和困难。作为语文教师，这是和其他老师所不能有的条件。根据我教学多年的经验，许多学生都愿意把他们的心中的烦恼，以及对事情的看法在日记中向老师倾诉，有时不能和家长同学说的事情他都向老师说，面对每一颗纯洁的心灵我都用心去呵护，总是用鼓励、向上的批语加以引导，使学生们的思想得以从困惑或痛苦中走出来 。记得有一次我在批一名同学的日记时，从他的谈吐中我发现他对生活有些悲观，于是我就在他的日记下面写了这样的话：生活不是一帆风顺的，有时可能把我们压得喘不过气来，但这正可以锤炼我们坚强的意志，不经历风雨怎么能见彩虹呢？老师相信你一定可以战胜困难的。后来经过沟通，慢慢地他对生活和学习又重新充满了信心。因此，如果很好利用这样和学生交流的机会，那么就能及时地发现学生的思想动态，并及时地给予指导，学生的思想就能及时得到纠正和提高。
第三，我认为还有一点对学生的思想教育非常重要，那就是教师的言传身教。作为一名语文教师，不仅要把自己的知识传授给学生，更重要的是教师要在学生的心目中树立起一盏精神的明灯。因为我们和学生长期的生活在一起，我们又是他的老师，所以很多的学生都把老师当作他们心目中的偶像和完美的代名词，认为我们的一言一行都是对的，所以他在生活中自然就会去模仿着去做，如果我们在教学中，不注重细节，不注意生活中的形象，就会误导学生。如果说的是一套，做的又是另一套，那么就会产生很不好的影响，学生们会认为老师是在骗他们。不会取得学生的信任，也给学生的心灵留下了阴影。因此，我在教学中严格地按师德规范的要求去做，热爱学生，严于律己，严谨治学，积极工作，给学生树立好的榜样。我从教以来，从未缺过一次课，从未说过一次谎。要求学生不做的，自己坚决不做；要求学生做到的，自己首先做到。通过自己的言教身教，学生好的思想品德自然就形成了。
总而言之，语文教学中的德育教育，这是一个很大的工程，需要在工作中不断地探索和实践。我所体会到的也仅仅是一点点，但我相信，只要是一名认真的语文教师，能够在课堂上充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声，走进他们的内心，和他们成为朋友，并且自己以身作则，我想对学生们的思想道德应该会有很大帮助的。
当然这是我从教学工作中总结出来的一点经验，可能有这样那样的不足，可能有些观点还显得幼稚，还请大家多多地包涵，希望在以后的工作中互相学习、互相借鉴，使我们的语文教学更加地和德育有机地结合在一起，达到不育而育的目的。
（编辑：龙贤东）
【关键词】语文教学；德育；课堂
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从这里可以知道，语文教学一定要渗透思想品德教育，方能达到“教书育人”的目的。那么语文教师应该如何在教学中进行德育教育呢？从我个人的教学实践中，我认为应该从以下三个方面入手。
第一，充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，就能达到“润物细无声”的效果。
1.介绍时代背景时进行德育渗透。初中课本有不少介绍很多仁人志士为革命抛头颅、洒热血的文章。在介绍时代背景时，联系他们为祖国做出的贡献及他们的崇高品质进行教学，详细地介绍那些仁人志士是在什么样的环境下，怀着一颗什么样的心情，把自己的一切奉献给了伟大的祖国。对于今天的我们有很大的教育意义，我们现在生活在和平的环境中，不愁吃，不愁穿，却有时不知道满足。随着经济的发展，现在初中有些学生就出现了享乐主义，拜金主义。成天上网玩游戏，不好好地学习，没有一个崇高的理想，没有把握住自己美好的青春年华，没有把自己的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起，伟大的中国梦何时才能实现呢？作为学生我们要有崇高的理想和踏实的行动。只有在生活中一点一滴去严格要求自己，努力地学习，养成良好的品格，才能实现自己的梦想，每一个梦想最后才会汇成伟大的中国梦。在学习中，我结合着实际情况给予了恰当的批评和正确的引导，孩子们在学习中都受到了深深地教育，让他们从小养成良好习惯，以后走上工作岗位，知道怎样去为国家做贡献。
2.在备课时发掘课文中蕴含的思想内容，结合课堂教学进行德育渗透。思想品德教育不能变成附加的成分，而应从具体内容实际出发，挖掘课文本身所蕴含的思想教育意義。比如在教《为学》这篇课文时，我就联系到了学生们现实的学习情况，让同学们结合自己的实际和课文的内容来展开讨论，有的同学说老师我过去总认为我很笨，怎么学都学不好，我都放弃了，通过今天的学习我才深深地知道，人应该有志气，只要下定决心，一定会学习好的。就如课文中的贫僧一样，人之立志固不如蜀之僧哉。通过对课文内容的学习，使学生的思想得到了教育。
第二，利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声，走进他们的内心，和他们成为朋友，开导他们，引导他们，使他们有着良好的、乐观的心态，去面对生活中出现的波折和困难。作为语文教师，这是和其他老师所不能有的条件。根据我教学多年的经验，许多学生都愿意把他们的心中的烦恼，以及对事情的看法在日记中向老师倾诉，有时不能和家长同学说的事情他都向老师说，面对每一颗纯洁的心灵我都用心去呵护，总是用鼓励、向上的批语加以引导，使学生们的思想得以从困惑或痛苦中走出来 。记得有一次我在批一名同学的日记时，从他的谈吐中我发现他对生活有些悲观，于是我就在他的日记下面写了这样的话：生活不是一帆风顺的，有时可能把我们压得喘不过气来，但这正可以锤炼我们坚强的意志，不经历风雨怎么能见彩虹呢？老师相信你一定可以战胜困难的。后来经过沟通，慢慢地他对生活和学习又重新充满了信心。因此，如果很好利用这样和学生交流的机会，那么就能及时地发现学生的思想动态，并及时地给予指导，学生的思想就能及时得到纠正和提高。
第三，我认为还有一点对学生的思想教育非常重要，那就是教师的言传身教。作为一名语文教师，不仅要把自己的知识传授给学生，更重要的是教师要在学生的心目中树立起一盏精神的明灯。因为我们和学生长期的生活在一起，我们又是他的老师，所以很多的学生都把老师当作他们心目中的偶像和完美的代名词，认为我们的一言一行都是对的，所以他在生活中自然就会去模仿着去做，如果我们在教学中，不注重细节，不注意生活中的形象，就会误导学生。如果说的是一套，做的又是另一套，那么就会产生很不好的影响，学生们会认为老师是在骗他们。不会取得学生的信任，也给学生的心灵留下了阴影。因此，我在教学中严格地按师德规范的要求去做，热爱学生，严于律己，严谨治学，积极工作，给学生树立好的榜样。我从教以来，从未缺过一次课，从未说过一次谎。要求学生不做的，自己坚决不做；要求学生做到的，自己首先做到。通过自己的言教身教，学生好的思想品德自然就形成了。
总而言之，语文教学中的德育教育，这是一个很大的工程，需要在工作中不断地探索和实践。我所体会到的也仅仅是一点点，但我相信，只要是一名认真的语文教师，能够在课堂上充分利用教材，潜移默化地对学生进行德育渗透，利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声，走进他们的内心，和他们成为朋友，并且自己以身作则，我想对学生们的思想道德应该会有很大帮助的。
当然这是我从教学工作中总结出来的一点经验，可能有这样那样的不足，可能有些观点还显得幼稚，还请大家多多地包涵，希望在以后的工作中互相学习、互相借鉴，使我们的语文教学更加地和德育有机地结合在一起，达到不育而育的目的。
（编辑：龙贤东）