暑假结束后，我接手初一那群刚刚从小学六年级升上来的孩子，军训第一天，我就发现：早上学生到校常常迟到；学生进教室时根本无视我的存在，既不喊报告，也不和我打招呼；一天下来，教室遍地垃圾；学生丢三落四，一会儿作业落在家里，一会儿胸牌忘在家里；放晚学进行班务总结时，下面乱成一锅粥，一个个心不在焉、东张西望、归心似箭。我对这些状况作了细致的分析，只有一个结论:孩子的习惯太差，无论是学习习惯还是文明礼仪都亟待培养。根据这些学生特点，我着重培养他们三个方面的习惯。一、文明礼仪习惯；二、良好的学习习惯；三、自我管理习惯。
　　
　　一、文明礼仪习惯的培养
　　
　　中华民族自古以来就是礼仪之邦，“不学礼，无以立”，“礼，天之经也，民之行也”，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，“人有礼则安，无礼则危”。针对学生进教室时无视教师存在的现象，我要求学生每天看到老师，无论是认识的还是不认识的，都必须主动问候。尊师重教是中华民族的传统美德。一个眼里没老师的孩子，他会以什么样的态度来学习是可想而知的。任何时候进教室，只要有老师在教室，必须喊报告，经老师允许，方能入内，不能自说自话，直进直出。一般情况下，老师宣布下课后，必须让老师先走。其次每位学生都必须管理好自己的地盘，做到抽屉、座位无纸屑垃圾。“一屋不扫何以扫天下”，要想长大后有一番作为，必须从身边的点滴小事做起，从自我做起，从现在做起。
　　
　　二、良好的学习习惯的培养
　　
　　刚开学时每天早上学生交作业很拖拉，从书包翻找也要找半天，十五分钟都收不好，我看在眼里急在心上，就让他们回家准备一个小包，专门放各科作业，第二天早上一到校先把各科作业交掉，再打扫早读。果然交作业快多了。现在学生已经养成习惯。后来随着功课变难，有学生早上来抄作业，为了杜绝这一现象，我严格规定了早上到校时间，并允许他们把不会做的题目空在作业本上，第二天弄懂后再补好交给老师，绝对不允许拖到第三天完成。现在我看到课后老师呆在教室的时间变长了，往老师办公室跑的同学也变多了。我看在眼里喜在心里。为了进一步培养孩子独立思考的习惯，我还利用校讯通把对孩子作业的要求明确发给每个家长，严禁他们做作业时接打电话，收发短信，上网查找。一经发现，立即和家长联系。现在每天中午，吃过午饭，同学们就自发拖开课桌，认真做午间练，独立作业的习惯正在逐渐形成。
　　
　　三、自我管理习惯的培养
　　
　　为了培养孩子的自我管理能力，一开学我首先让学生通过自我介绍和竞聘演讲，初步选出班干人选，然后让候选人就自己的竞聘岗位提出自己的施政大纲，进行二次选举，最后确定人选。新官上任立即着手班级管理，针对班级现状，指定出切实可行的班规来规范学生的言行举止。用学生自己选出来的干部来管理学生，学生比较信服。其次，为了调动学生的积极性，我尽可能多设立岗位，在正常的班委机构外，我还设立了各科的小组长，增设了节电员、饮水机管理员、投影仪管理员、胸牌督管员等职务，责任到人，尽可能让每一位学生都参与到班级管理中来。我坚信给学生一份担当，他们定会还我一份责任。给学生一份自信，他们定会还我一份满意。事实证明我的设想是正确的，在学校的常规管理检查中，我班的成绩得到了校领导的肯定。
　　孩子的心靈是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”浪花因撞击而美丽，人生因努力而精彩，我将坚持不懈地努力，培养学生的良好习惯，让每一名学生在外国语校园里健康成长、快乐学习！
　　
　　（作者单位:江苏省靖江市外国语学校）