论文部分内容阅读
暑假结束后,我接手初一那群刚刚从小学六年级升上来的孩子,军训第一天,我就发现:早上学生到校常常迟到;学生进教室时根本无视我的存在,既不喊报告,也不和我打招呼;一天下来,教室遍地垃圾;学生丢三落四,一会儿作业落在家里,一会儿胸牌忘在家里;放晚学进行班务总结时,下面乱成一锅粥,一个个心不在焉、东张西望、归心似箭。我对这些状况作了细致的分析,只有一个结论:孩子的习惯太差,无论是学习习惯还是文明礼仪都亟待培养。根据这些学生特点,我着重培养他们三个方面的习惯。一、文明礼仪习惯;二、良好的学习习惯;三、自我管理习惯。
一、文明礼仪习惯的培养
中华民族自古以来就是礼仪之邦,“不学礼,无以立”,“礼,天之经也,民之行也”,“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,“人有礼则安,无礼则危”。针对学生进教室时无视教师存在的现象,我要求学生每天看到老师,无论是认识的还是不认识的,都必须主动问候。尊师重教是中华民族的传统美德。一个眼里没老师的孩子,他会以什么样的态度来学习是可想而知的。任何时候进教室,只要有老师在教室,必须喊报告,经老师允许,方能入内,不能自说自话,直进直出。一般情况下,老师宣布下课后,必须让老师先走。其次每位学生都必须管理好自己的地盘,做到抽屉、座位无纸屑垃圾。“一屋不扫何以扫天下”,要想长大后有一番作为,必须从身边的点滴小事做起,从自我做起,从现在做起。
二、良好的学习习惯的培养
刚开学时每天早上学生交作业很拖拉,从书包翻找也要找半天,十五分钟都收不好,我看在眼里急在心上,就让他们回家准备一个小包,专门放各科作业,第二天早上一到校先把各科作业交掉,再打扫早读。果然交作业快多了。现在学生已经养成习惯。后来随着功课变难,有学生早上来抄作业,为了杜绝这一现象,我严格规定了早上到校时间,并允许他们把不会做的题目空在作业本上,第二天弄懂后再补好交给老师,绝对不允许拖到第三天完成。现在我看到课后老师呆在教室的时间变长了,往老师办公室跑的同学也变多了。我看在眼里喜在心里。为了进一步培养孩子独立思考的习惯,我还利用校讯通把对孩子作业的要求明确发给每个家长,严禁他们做作业时接打电话,收发短信,上网查找。一经发现,立即和家长联系。现在每天中午,吃过午饭,同学们就自发拖开课桌,认真做午间练,独立作业的习惯正在逐渐形成。
三、自我管理习惯的培养
为了培养孩子的自我管理能力,一开学我首先让学生通过自我介绍和竞聘演讲,初步选出班干人选,然后让候选人就自己的竞聘岗位提出自己的施政大纲,进行二次选举,最后确定人选。新官上任立即着手班级管理,针对班级现状,指定出切实可行的班规来规范学生的言行举止。用学生自己选出来的干部来管理学生,学生比较信服。其次,为了调动学生的积极性,我尽可能多设立岗位,在正常的班委机构外,我还设立了各科的小组长,增设了节电员、饮水机管理员、投影仪管理员、胸牌督管员等职务,责任到人,尽可能让每一位学生都参与到班级管理中来。我坚信给学生一份担当,他们定会还我一份责任。给学生一份自信,他们定会还我一份满意。事实证明我的设想是正确的,在学校的常规管理检查中,我班的成绩得到了校领导的肯定。
孩子的心靈是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终身受其益;习惯养不好,终身受其累。”浪花因撞击而美丽,人生因努力而精彩,我将坚持不懈地努力,培养学生的良好习惯,让每一名学生在外国语校园里健康成长、快乐学习!
(作者单位:江苏省靖江市外国语学校)
一、文明礼仪习惯的培养
中华民族自古以来就是礼仪之邦,“不学礼,无以立”,“礼,天之经也,民之行也”,“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,“人有礼则安,无礼则危”。针对学生进教室时无视教师存在的现象,我要求学生每天看到老师,无论是认识的还是不认识的,都必须主动问候。尊师重教是中华民族的传统美德。一个眼里没老师的孩子,他会以什么样的态度来学习是可想而知的。任何时候进教室,只要有老师在教室,必须喊报告,经老师允许,方能入内,不能自说自话,直进直出。一般情况下,老师宣布下课后,必须让老师先走。其次每位学生都必须管理好自己的地盘,做到抽屉、座位无纸屑垃圾。“一屋不扫何以扫天下”,要想长大后有一番作为,必须从身边的点滴小事做起,从自我做起,从现在做起。
二、良好的学习习惯的培养
刚开学时每天早上学生交作业很拖拉,从书包翻找也要找半天,十五分钟都收不好,我看在眼里急在心上,就让他们回家准备一个小包,专门放各科作业,第二天早上一到校先把各科作业交掉,再打扫早读。果然交作业快多了。现在学生已经养成习惯。后来随着功课变难,有学生早上来抄作业,为了杜绝这一现象,我严格规定了早上到校时间,并允许他们把不会做的题目空在作业本上,第二天弄懂后再补好交给老师,绝对不允许拖到第三天完成。现在我看到课后老师呆在教室的时间变长了,往老师办公室跑的同学也变多了。我看在眼里喜在心里。为了进一步培养孩子独立思考的习惯,我还利用校讯通把对孩子作业的要求明确发给每个家长,严禁他们做作业时接打电话,收发短信,上网查找。一经发现,立即和家长联系。现在每天中午,吃过午饭,同学们就自发拖开课桌,认真做午间练,独立作业的习惯正在逐渐形成。
三、自我管理习惯的培养
为了培养孩子的自我管理能力,一开学我首先让学生通过自我介绍和竞聘演讲,初步选出班干人选,然后让候选人就自己的竞聘岗位提出自己的施政大纲,进行二次选举,最后确定人选。新官上任立即着手班级管理,针对班级现状,指定出切实可行的班规来规范学生的言行举止。用学生自己选出来的干部来管理学生,学生比较信服。其次,为了调动学生的积极性,我尽可能多设立岗位,在正常的班委机构外,我还设立了各科的小组长,增设了节电员、饮水机管理员、投影仪管理员、胸牌督管员等职务,责任到人,尽可能让每一位学生都参与到班级管理中来。我坚信给学生一份担当,他们定会还我一份责任。给学生一份自信,他们定会还我一份满意。事实证明我的设想是正确的,在学校的常规管理检查中,我班的成绩得到了校领导的肯定。
孩子的心靈是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终身受其益;习惯养不好,终身受其累。”浪花因撞击而美丽,人生因努力而精彩,我将坚持不懈地努力,培养学生的良好习惯,让每一名学生在外国语校园里健康成长、快乐学习!
(作者单位:江苏省靖江市外国语学校)