【摘 要】
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小学阶段“观察物体”这一教学内容,教具学具的使用是重中之重,不合适的教具学具导致学生在“假”观察,违心地得到“真”结论.本文立足具体教学实践与反思,从以下几方面谈谈
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小学阶段“观察物体”这一教学内容,教具学具的使用是重中之重,不合适的教具学具导致学生在“假”观察,违心地得到“真”结论.本文立足具体教学实践与反思,从以下几方面谈谈如何落实观察物体课的“真”观察:精心选择观察的教具学具,注重学生观察经验的积累和运用;指导学生正确的观察方法,用好教具学具;给足观察教具学具的时间,及时总结观察经验.
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