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课程改革在我国的不断推进，高中英语教学中，越来越看重学生综合利用英语的能力，包括英语的流畅和使用的准确等。教育部制定的新课程标准的实施建议倡导任务型教学途径。如何顺利开展任务型教学，实现以上目标是一个英语教师应该认真考虑的问题。创造性思维是一种有创见的思维，创新教育已成为英语教学的一个重点，使学生学会用英语科学的角度去观察和认识世界，形成一个良好的认识结构和思维品质。因此，在教学过程中，教师应注重于开展创新任务型教学模式，充分挖掘学生的创新潜能，全面提高学生的创新能力。本文将对任务型教学的应用谈几点应用。
一、任务型教学模式的基本观点与特点
1.任务型教学模式的基本观点。任务型教学模式强调语言在实际运用中的意义。语言是人们沟通的工具，语言形式可认知，语法可分析。语言本身是用于交际的，在交际中学习会更有效果。语言作为工具只有勤于练习才能熟练掌握。作为可理解的系统结构，只有将其结构规律归纳并理解，不断再现情境与语言形式，才能更好地掌握。同时，作为一门交际技能，理解并灵活运用才是学习一门语言的最终目的。引导学生在英语学科的学习过程中，感受到英语学习的方法与快乐。平时的课堂教学实践能够引起我们去深度思考的是，课堂教学的高效是应当建立在课堂教学活动的师生密切配合之中，需要主角与配角的和谐配合。而更具高效的课堂教学则应当是地位完全意义上的变化，我们的学生永远应当是唱主角的，我们的教师充其量只能算得上是配角。只有这样的角色处理，学生的学习才是主动积极和生动活泼的，那么诸多学生则完全可以在主动积极、生动活泼的学习中减少学习障碍进而去完全扫除学习上的障碍。任务型教学模式通过让学生参与到活动中，完成一定的任务，从中理解运用所学语言，并且也能从中发现问题，找出语言中的规律，自己归纳知识，感受其中的乐趣与成功，激发学习兴趣，增强自信心。
2.任务型教学模式的主要特点。任务型教学模式主要强调学习过程，实际运用，参与感，互动，合作，创新等，总的来说具有以下五个主要的特点：强调通过实际运用掌握学习内容；要求在教学中引入真实的案例与内容；在学习中不仅强调学习内容，更注重学习过程本身；将学习者的自身真实生活运用到教学过程中作为重要学习资源；努力将课上所学内容尽量多地运用到课外活动中。
二、任务型教学在高中英语教学中的实际运用
1.明确学生的任务。教师要将各种活动运用到如今的英语课中，如回答为题，列课文提纲，填表等，将不同的任务分配给不同的学生。语言是传达意义的载体，同一种意思，表达方式可以有很多，因此语言是能被分析，归纳出规律的，英语语言教学也是可以被分割成各种任务的。学生明确了自己的任务，就有了主动学习的驱动力和努力的目标，进而去探求有效的学习策略。例如在学习了lesson 19 advertising后，笔者就以英文广告为主题布置给不同的学生不同的任务，让张三去搜集电视或杂志上刊登的他认为比较优秀的英语广告词；让李四去寻找介绍商品、旅游胜地或酒店服务等形式的英文广告。再让王五去展示演出张三李四找到的材料说明他为什么觉得这些广告词好。让学生感受到我要完成任务，我要将我的观点向大家展示，主动参与课堂实践，真正实现了课堂以学生为中心。
2.创造活动的场景。任何语言的都有需要一定的语境，在不同的语境中也需要使用不同的语言。教师要使用真实的语言材料，要以学生实际生活中可能遇到的问题作为主题，鼓励学生表达自己真实的情感。课件尽可能创设真实的情景，让学生感受语言的使用，例如在必修五的Unit5 First Aid中，我们了解了基本的急救方式。我们先用生活中各种可能遇到的危险引入本章主题“急救”，再通过学习掌握急救方式，有同学积极发言应该怎么办，再由老师和小组长带领大家归纳总结常见危险情况与急救方式，这样，学生不仅掌握了这个话题的表达与交流，还学习了一些生活技能。比如在Festivals Around the World的课堂上，我们让同学们以小组为单位，收集各国节日的图片、音乐、视频等，将节日的由来、人们的庆祝方式等做成PPT，分组展示，课上得很是开心，又丰富多彩。
3.开展具体的活动。语言是人们日常交流的工具，要在实际应用中掌握。小组合作完成PPT.让学生以小组为单位展示他们的作品，增强他们的学习兴趣。开展英语角。我们的一个活动是每周三晚上六点到七点进行英语角活动，我们会请不同的老师进行不同主题的交流，学生在下面也可以私下交流，尽量使用英语。我们还会尽量请外教到现场与大家玩耍交谈，进行问答交流。课堂穿插小活动。我们还会在教学过程中穿插一些小活动，比如引导学生比较汉英绕口令的共同点，找出绕口令的特点，享受他们的乐趣；进行猜词游戏，既能加强单词记忆，又可以锻炼学生应变能力和表达能力。课前演讲。在英语课前我们会用3分钟由同学轮流进行课前3分钟演讲，学生可以选择任意他感兴趣的话题，演讲结束还会请其他同学进行点评。在活动中要注意同学们的动向，积极引导积极性不够高的学生参与，尽量保证让每一位同学都能在活动中收益。另外要加强学习，了解同学们日常生活中的热门话题，与学生保持沟通，避免学生兴致缺缺。
三、结语
在国外，任务型教学已经有了相当长的发展，我国正在进行新课程改革，任务型教学凭借其独特的魅力引起了人们的重视，探索出适合我国国情的任务型教学法显得尤为重要。每个老师应该积极探索并灵活应用这种教学方法。这对于学生提高学习成绩，更好地和学生进行沟通，提高教学效率都有极大的好处，愿所有的英语教师和我一起共同探讨和研究在高中英语教学中实施任务型教学法遇到的问题。
一、任务型教学模式的基本观点与特点
1.任务型教学模式的基本观点。任务型教学模式强调语言在实际运用中的意义。语言是人们沟通的工具，语言形式可认知，语法可分析。语言本身是用于交际的，在交际中学习会更有效果。语言作为工具只有勤于练习才能熟练掌握。作为可理解的系统结构，只有将其结构规律归纳并理解，不断再现情境与语言形式，才能更好地掌握。同时，作为一门交际技能，理解并灵活运用才是学习一门语言的最终目的。引导学生在英语学科的学习过程中，感受到英语学习的方法与快乐。平时的课堂教学实践能够引起我们去深度思考的是，课堂教学的高效是应当建立在课堂教学活动的师生密切配合之中，需要主角与配角的和谐配合。而更具高效的课堂教学则应当是地位完全意义上的变化，我们的学生永远应当是唱主角的，我们的教师充其量只能算得上是配角。只有这样的角色处理，学生的学习才是主动积极和生动活泼的，那么诸多学生则完全可以在主动积极、生动活泼的学习中减少学习障碍进而去完全扫除学习上的障碍。任务型教学模式通过让学生参与到活动中，完成一定的任务，从中理解运用所学语言，并且也能从中发现问题，找出语言中的规律，自己归纳知识，感受其中的乐趣与成功，激发学习兴趣，增强自信心。
2.任务型教学模式的主要特点。任务型教学模式主要强调学习过程，实际运用，参与感，互动，合作，创新等，总的来说具有以下五个主要的特点：强调通过实际运用掌握学习内容；要求在教学中引入真实的案例与内容；在学习中不仅强调学习内容，更注重学习过程本身；将学习者的自身真实生活运用到教学过程中作为重要学习资源；努力将课上所学内容尽量多地运用到课外活动中。
二、任务型教学在高中英语教学中的实际运用
1.明确学生的任务。教师要将各种活动运用到如今的英语课中，如回答为题，列课文提纲，填表等，将不同的任务分配给不同的学生。语言是传达意义的载体，同一种意思，表达方式可以有很多，因此语言是能被分析，归纳出规律的，英语语言教学也是可以被分割成各种任务的。学生明确了自己的任务，就有了主动学习的驱动力和努力的目标，进而去探求有效的学习策略。例如在学习了lesson 19 advertising后，笔者就以英文广告为主题布置给不同的学生不同的任务，让张三去搜集电视或杂志上刊登的他认为比较优秀的英语广告词；让李四去寻找介绍商品、旅游胜地或酒店服务等形式的英文广告。再让王五去展示演出张三李四找到的材料说明他为什么觉得这些广告词好。让学生感受到我要完成任务，我要将我的观点向大家展示，主动参与课堂实践，真正实现了课堂以学生为中心。
2.创造活动的场景。任何语言的都有需要一定的语境，在不同的语境中也需要使用不同的语言。教师要使用真实的语言材料，要以学生实际生活中可能遇到的问题作为主题，鼓励学生表达自己真实的情感。课件尽可能创设真实的情景，让学生感受语言的使用，例如在必修五的Unit5 First Aid中，我们了解了基本的急救方式。我们先用生活中各种可能遇到的危险引入本章主题“急救”，再通过学习掌握急救方式，有同学积极发言应该怎么办，再由老师和小组长带领大家归纳总结常见危险情况与急救方式，这样，学生不仅掌握了这个话题的表达与交流，还学习了一些生活技能。比如在Festivals Around the World的课堂上，我们让同学们以小组为单位，收集各国节日的图片、音乐、视频等，将节日的由来、人们的庆祝方式等做成PPT，分组展示，课上得很是开心，又丰富多彩。
3.开展具体的活动。语言是人们日常交流的工具，要在实际应用中掌握。小组合作完成PPT.让学生以小组为单位展示他们的作品，增强他们的学习兴趣。开展英语角。我们的一个活动是每周三晚上六点到七点进行英语角活动，我们会请不同的老师进行不同主题的交流，学生在下面也可以私下交流，尽量使用英语。我们还会尽量请外教到现场与大家玩耍交谈，进行问答交流。课堂穿插小活动。我们还会在教学过程中穿插一些小活动，比如引导学生比较汉英绕口令的共同点，找出绕口令的特点，享受他们的乐趣；进行猜词游戏，既能加强单词记忆，又可以锻炼学生应变能力和表达能力。课前演讲。在英语课前我们会用3分钟由同学轮流进行课前3分钟演讲，学生可以选择任意他感兴趣的话题，演讲结束还会请其他同学进行点评。在活动中要注意同学们的动向，积极引导积极性不够高的学生参与，尽量保证让每一位同学都能在活动中收益。另外要加强学习，了解同学们日常生活中的热门话题，与学生保持沟通，避免学生兴致缺缺。
三、结语
在国外，任务型教学已经有了相当长的发展，我国正在进行新课程改革，任务型教学凭借其独特的魅力引起了人们的重视，探索出适合我国国情的任务型教学法显得尤为重要。每个老师应该积极探索并灵活应用这种教学方法。这对于学生提高学习成绩，更好地和学生进行沟通，提高教学效率都有极大的好处，愿所有的英语教师和我一起共同探讨和研究在高中英语教学中实施任务型教学法遇到的问题。