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摘要：单亲家庭的孩子在社会中的教育问题相当突出，在西部落后地区的陇西县也成为教育的问题。通过对全县24个学区、45所初中及九年制学校的摸底调查，总结出一些共性的问题，并提出一些策略，让大家都来关心单亲家庭孩子的成长教育问题，为社会、为国家尽一份责任。帮助他们走出青春的阴影，接受社会的阳光和雨露，绽放出青春的花朵。
关键词：陇西县义务教育阶段；单亲家庭学生；学习情况；策略研究
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0108
通过对陇西县义务教育阶段单亲家庭学生情况的调查和原因分析，我们迫切感到单亲家庭学生成长问题严重。他们需要来自家庭、学校、教师、社会全方位的关爱。所以，特提出以下策略来帮助这部分孩子有效地完成义务教育阶段的学业，并且能更好地融入到社会中，为社会做出必要的贡献。
一、转变家教观念，培养单亲学生健康心理
“父母是孩子的第一任教师”，这句话充分体现了家教对孩子的影响。家长对孩子的教育观念如何，直接影响着孩子的心理发展。从对本校家长的调查来看，许多家长对孩子的教育走向了两个极端：要么对孩子要求过高，动辄打骂；要么对孩子放任自流，任其发展。这就导致学生心理也走向两个极端：对要求过高的家长，学生心理常处于恐惧状态，性格内向，甚至为了避免打骂，有的还学会了撒谎，报喜不报忧；而对放任自流的家庭中，学生心理则过于散漫，多次教育都难显成效。
二、对单亲孩子多给予鼓励和关爱，保护其自尊心
单亲家庭孩子缺少完整家庭的爱，心灵受到了创伤，带来的精神压力大。有的往往性格孤僻，心境忧郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏进取心，学习较差，破罐子破摔。他们既自卑，又很自尊，所以我们切不可用“笨”“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他們不幸的家庭来损伤他们的自尊。即使父母犯罪，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人心灵中最敏感的角落，尊重是情感交流的钥匙。心理学家认为：“赞扬、勉励，可鼓舞勇气，提高信心。”故教师要特别尊重他们，满腔热情帮助他们树立信心，使学生相信自己，任何困难和挫折都难不倒自己，培养起他们的自信。
三、改变教育方式，寻找单亲家庭学生的教育策略
作为教师，我们要教育学生不歧视离异家庭、单亲家庭的学生，更不要讽刺和挖苦他们。平时，要和家长多联系，互相交流了解他们在家、在校的学习、生活与活动情况。要主动和他们交朋友，和他们多谈心，让他们认识到：这些不是他们的过错，如春风般拂走他们心灵上的阴影，鼓励他们把不幸转化为力量，给他们精神上的慰籍，帮助他们克服生活上和学习上的困难，使他们获得父母之外的爱的补偿。同时，充分发挥学校教育的严格性，针对他们特殊的心理特点，采取有效的教育方法。比如：个别辅导、谈心、家庭访问等，纠正他们身上可能有的成绩不良、迟到、旷课、情绪忧郁等缺点。
四、建立单亲家庭学生心理健康档案，以便能有针对性地做好思想工作
首先要建立单亲家庭学生的心理健康档案，掌握不同家庭学生的心理状况；通过家访、座谈、问卷调查、书信、网络等方式进行做进一步了解，对他们有关的心理问题要分析透彻，切实找到切入点，对发现的问题要采取行之有效的辅导和帮助，与他们进行心与心的沟通与交流，让他们能信赖自己，平时的思想工作要做到位，让他们时时刻刻能保持良好的心态去看待和处理问题。
五、勤家访，多联系
家庭是教育学生的重要阵地，父母是子女的第一任教师。许多单亲家庭子女之所以会成为后进学生，一般都和家长对子女的教育不够负责任或教育不得法有关。为有效地教育和帮助单亲家庭子女健康成长，教师要做好家长的工作，多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，交换意见时注意方式和策略，这有利于孩子认识提高和改正错误。教师要以教育者的平等身份同家长沟通和商讨教育孩子的方法。让家长明确作为父或母的责任，多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率。
六、为单亲家庭提供帮助，呼吁形成多渠道的社会教育氛围
单亲家庭的孩子或多或少都会有一些“心病”，心病还需心来医。家长和教师的真诚关爱能够弥补家庭破裂给他们带来的一些创伤，为单亲家庭子女的成长创造良好的社会环境，让公众了解单亲家庭，并能够用正常的眼光看待他们，给予他们更多的帮助。当地团委、妇联、民政部门还可以开展一些单亲家庭的游艺活动，通过这些活动让单亲家庭的子女包括家长感受到社会的认同。另一方面，加强社会对于单亲家庭的帮助和服务。团委、妇联、民政部门、社区及时关注本区内单亲家庭的生活问题，在日常生活中给这些家庭提供帮助，让他们感受到社会的温暖而不是歧视和排斥。
七、对单亲家庭小学生隐性心理问题重在预防
义务教育阶段的学生正处于身心发展阶段，性格、个性还未完全定性，在学生中存在的心理问题还不突出，还只处于萌芽阶段。对他们所存在的隐性心理问题重在预防，这就更需要我们的班主任、任课教师独具慧眼，并献上自己的一份爱心、耐心。相信，心的呼唤，爱的奉献，将使世界没有心的沙漠，没有爱的荒原，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
总之，单亲家庭的孩子存在的种种问题给我们敲响了警钟，它呼吁社会每一个人都来爱护关心单亲家庭的孩子，因为孩子是祖国的未来，为了中华民族的明天，让我们都来关心单亲家庭孩子的成长教育问题，为社会、为国家尽一份责任。帮助他们走出青春的阴影，接受社会的阳光和雨露，绽放出青春的花朵。
注：本文系“西部贫困地区义务教育阶段单亲孩子学习现状的调查研究——以甘肃省陇西县为例”的课题研究成果。课题批准号：GS[2014]GHB0150。
（作者单位：甘肃省陇西县南安中学 748100）
关键词：陇西县义务教育阶段；单亲家庭学生；学习情况；策略研究
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0108
通过对陇西县义务教育阶段单亲家庭学生情况的调查和原因分析，我们迫切感到单亲家庭学生成长问题严重。他们需要来自家庭、学校、教师、社会全方位的关爱。所以，特提出以下策略来帮助这部分孩子有效地完成义务教育阶段的学业，并且能更好地融入到社会中，为社会做出必要的贡献。
一、转变家教观念，培养单亲学生健康心理
“父母是孩子的第一任教师”，这句话充分体现了家教对孩子的影响。家长对孩子的教育观念如何，直接影响着孩子的心理发展。从对本校家长的调查来看，许多家长对孩子的教育走向了两个极端：要么对孩子要求过高，动辄打骂；要么对孩子放任自流，任其发展。这就导致学生心理也走向两个极端：对要求过高的家长，学生心理常处于恐惧状态，性格内向，甚至为了避免打骂，有的还学会了撒谎，报喜不报忧；而对放任自流的家庭中，学生心理则过于散漫，多次教育都难显成效。
二、对单亲孩子多给予鼓励和关爱，保护其自尊心
单亲家庭孩子缺少完整家庭的爱，心灵受到了创伤，带来的精神压力大。有的往往性格孤僻，心境忧郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏进取心，学习较差，破罐子破摔。他们既自卑，又很自尊，所以我们切不可用“笨”“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他們不幸的家庭来损伤他们的自尊。即使父母犯罪，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人心灵中最敏感的角落，尊重是情感交流的钥匙。心理学家认为：“赞扬、勉励，可鼓舞勇气，提高信心。”故教师要特别尊重他们，满腔热情帮助他们树立信心，使学生相信自己，任何困难和挫折都难不倒自己，培养起他们的自信。
三、改变教育方式，寻找单亲家庭学生的教育策略
作为教师，我们要教育学生不歧视离异家庭、单亲家庭的学生，更不要讽刺和挖苦他们。平时，要和家长多联系，互相交流了解他们在家、在校的学习、生活与活动情况。要主动和他们交朋友，和他们多谈心，让他们认识到：这些不是他们的过错，如春风般拂走他们心灵上的阴影，鼓励他们把不幸转化为力量，给他们精神上的慰籍，帮助他们克服生活上和学习上的困难，使他们获得父母之外的爱的补偿。同时，充分发挥学校教育的严格性，针对他们特殊的心理特点，采取有效的教育方法。比如：个别辅导、谈心、家庭访问等，纠正他们身上可能有的成绩不良、迟到、旷课、情绪忧郁等缺点。
四、建立单亲家庭学生心理健康档案，以便能有针对性地做好思想工作
首先要建立单亲家庭学生的心理健康档案，掌握不同家庭学生的心理状况；通过家访、座谈、问卷调查、书信、网络等方式进行做进一步了解，对他们有关的心理问题要分析透彻，切实找到切入点，对发现的问题要采取行之有效的辅导和帮助，与他们进行心与心的沟通与交流，让他们能信赖自己，平时的思想工作要做到位，让他们时时刻刻能保持良好的心态去看待和处理问题。
五、勤家访，多联系
家庭是教育学生的重要阵地，父母是子女的第一任教师。许多单亲家庭子女之所以会成为后进学生，一般都和家长对子女的教育不够负责任或教育不得法有关。为有效地教育和帮助单亲家庭子女健康成长，教师要做好家长的工作，多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，交换意见时注意方式和策略，这有利于孩子认识提高和改正错误。教师要以教育者的平等身份同家长沟通和商讨教育孩子的方法。让家长明确作为父或母的责任，多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率。
六、为单亲家庭提供帮助，呼吁形成多渠道的社会教育氛围
单亲家庭的孩子或多或少都会有一些“心病”，心病还需心来医。家长和教师的真诚关爱能够弥补家庭破裂给他们带来的一些创伤，为单亲家庭子女的成长创造良好的社会环境，让公众了解单亲家庭，并能够用正常的眼光看待他们，给予他们更多的帮助。当地团委、妇联、民政部门还可以开展一些单亲家庭的游艺活动，通过这些活动让单亲家庭的子女包括家长感受到社会的认同。另一方面，加强社会对于单亲家庭的帮助和服务。团委、妇联、民政部门、社区及时关注本区内单亲家庭的生活问题，在日常生活中给这些家庭提供帮助，让他们感受到社会的温暖而不是歧视和排斥。
七、对单亲家庭小学生隐性心理问题重在预防
义务教育阶段的学生正处于身心发展阶段，性格、个性还未完全定性，在学生中存在的心理问题还不突出，还只处于萌芽阶段。对他们所存在的隐性心理问题重在预防，这就更需要我们的班主任、任课教师独具慧眼，并献上自己的一份爱心、耐心。相信，心的呼唤，爱的奉献，将使世界没有心的沙漠，没有爱的荒原，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
总之，单亲家庭的孩子存在的种种问题给我们敲响了警钟，它呼吁社会每一个人都来爱护关心单亲家庭的孩子，因为孩子是祖国的未来，为了中华民族的明天，让我们都来关心单亲家庭孩子的成长教育问题，为社会、为国家尽一份责任。帮助他们走出青春的阴影，接受社会的阳光和雨露，绽放出青春的花朵。
注：本文系“西部贫困地区义务教育阶段单亲孩子学习现状的调查研究——以甘肃省陇西县为例”的课题研究成果。课题批准号：GS[2014]GHB0150。
（作者单位：甘肃省陇西县南安中学 748100）