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摘要：在现阶段，高中音乐教学越来越受到教育界乃至全社会的关注和重视，合唱教学在高中音乐教学体系中起着至关重要的作用，并且在提高学生的音乐成就方面也起着关键作用。考慮到这一点，作者在本文中进行了一些分析，并探索了用于教学高中音乐合唱团的创新策略，并提出了一些合理的建议。
关键词：高中音乐;合唱教学;有效研究
合唱团是一种古典而高雅的艺术形式，用途广泛，许多人可以通过合唱团参加音乐活动，心理学家的研究表明，当人们表达情感时，合唱团可以通过集体合作传达内心的情感和认知，在某种程度上，合唱团意识可以表明一个人是否身体健康和成熟，高中阶段是学生形成三个观点的重要时期。因此，教师还可以通过对学生进行合唱教学进行教育，从而提高学生的整体素质，对学生的品德，智力，身体美进行全面的教育。
一、解读目前高中合唱团的教学情况
1.中学音乐教师的素质和水平各不相同
一些高中学校专注于教学以参加大学考试。结果，高中的音乐老师很少，许多音乐老师甚至是其他学科的兼职老师，接受过专业系统音乐训练的教师在教学哲学和合唱团教学方法方面不够熟悉或不够专业。人们可以想象教学的质量和影响。
2.合唱教学中学生学习能力差
音乐课程高中生的主体性在新课程标准的改革中非常重要，如果将入学作为基础教育的概念没有得到充分实施，那么学生将很难有足够的热情来学习合唱团，合唱团的训练是不利的。因此，教师需要注意学生的关键角色，并开始教授合唱团，并在对学生的音乐水平和能力有了很好的理解之后再教他们，正确培训学生的老师可以更有效地鼓励学生参加合唱活动，此外，合唱团对学生的发声和团队合作能力提出了更高的要求，只有调动学习热情，学生才能在合唱团中表现更好。因此，在教高中音乐合唱团时，注意到学生在合唱团中遇到困难的老师应及时对这些问题做出回应，并帮助学生克服合唱团遇到的困难。
二、优化了高中音乐课中的反合唱工具
1.加强学生基本合唱团的训练
在教授音乐合唱团之前，教师应注意培养学生的基本音乐素养。合唱时，他们应使用专业的教学方法进行解释。例如，教师可以使用职员表格教学生，虽然音符可能是教学的中心，但它可以传达合唱音乐的频谱，但不能准确地传达变化的音符，在老师教了学生基本的音乐之后，他们可以教学生在合唱团唱歌，教师可以在他们的教学中使用明亮有趣的语言来尽可能地形象化音乐理论，教师可以使用易于理解的方法来说明如何，以及其他有趣的形式，允许学生通过以类似发声方式打开喉咙进行交流，学生可以通过触摸喉咙来体验合唱团的发声技巧。
2.教师应注意对合唱团技巧技能的领导
客观地讲，在高中合唱课上教学时，教师应“精通”所有学生的音乐水平和嗓音特征，并能够有针对性地进行语调节奏和语音训练，从而有效地对学生进行教学，掌握一个伟大的合唱团，技术和合唱团的方法。首先，教师应注意健康的呼吸运动，教师可以让学生有效地控制呼吸结构的变化，可以利用胸腔，腹腔的扩张和收缩来调节呼吸并增强声音控制。第二，教师应全面改善和加强高中生的语调和节奏训练。在教学时，教师可以选择手势教学法来进行实际的音节练习训练，逐步加强职业半全职教学，使高中生了解并有效掌握量表所呈现的阶段性变化。
3.鼓励合唱团对创新的兴趣
在高中音乐合唱课中，教师经常要求学生排成一行或排成一队，然后逐句朗读，指导学生发音和发声，让学生以简单和多次重复的方式发展音乐，也就是说，学生在某种程度上记住了旋律。但是，学生可以唱歌，但并不真正理解内在歌词的情感，因此他们无法真正享受音乐并在合唱团中感受到音乐的乐趣，老师只是讲授音乐和技术，没有讲解音乐情节或情感，因此学生的热情低下，合唱团很感性。因此，作为一名高中音乐老师，我们需要贯彻课堂教学的方法和技巧，为学生进入特定的历史环境创造合理的教学环境，关注学生对合唱团的热情，加深学生对音乐的理解，并提高学生合唱团
4.在合唱中加入动作以提高表达力
合唱团中越来越多的身体运动可以激发学生对音乐和情感表达的理解，节拍的教学方法认为，这种形式可以鼓励学生充分表达音乐情感，通过身体节奏，学生可以促进节奏控制，提高节奏感，并激发音乐情感的表达。因此，在教授合唱团时，教师可以使简单的身体动作适应合唱团，如果在演奏合唱团时可以形成安静的身体节奏，那么合唱团也可以更加欣赏它。
例如，在高中音乐教科书混合合唱团中，老师教给学生拟人化技术和跳跃有趣的话题，以鼓励学生理解这首歌，教师还可以允许学生在合唱团唱歌时增加与合唱团有关的身体动作。
例如，当合唱团说“板球想成为英雄”时，学生可以用相同的方式模仿笨拙的表情。参加“有趣的活动”，教师可以在臀部上创建手部动作，以使学生在合唱团中表现得更加紧张。通过和谐地执行合唱团和统一的身体动作，他们可以向听众更详细地诠释合唱团歌曲的内涵。
总的来说，合唱团的教学对于提高学生的艺术素养非常重要，同时可以有效地培养学生的全部能力。因此，作为高中音乐教师，我们应该高度重视合唱团的教育，进一步总结我们的教学经验，继续制定有效的教学策略，并在此基础上进一步探索新的教学方法，以期提高高等教育的水平和质量，音乐合唱教学总体上迈上了一个新台阶。
参考文献：
[1]张慧.浅析培养高中生合唱能力的有效方法[J].黄河之声，2020（13）：76.
[2]冯晨.生本理念下的高中音乐合唱教学[J].音乐时空，2019（05）：130.
辽宁省鞍山市第一中学 114004
关键词：高中音乐;合唱教学;有效研究
合唱团是一种古典而高雅的艺术形式，用途广泛，许多人可以通过合唱团参加音乐活动，心理学家的研究表明，当人们表达情感时，合唱团可以通过集体合作传达内心的情感和认知，在某种程度上，合唱团意识可以表明一个人是否身体健康和成熟，高中阶段是学生形成三个观点的重要时期。因此，教师还可以通过对学生进行合唱教学进行教育，从而提高学生的整体素质，对学生的品德，智力，身体美进行全面的教育。
一、解读目前高中合唱团的教学情况
1.中学音乐教师的素质和水平各不相同
一些高中学校专注于教学以参加大学考试。结果，高中的音乐老师很少，许多音乐老师甚至是其他学科的兼职老师，接受过专业系统音乐训练的教师在教学哲学和合唱团教学方法方面不够熟悉或不够专业。人们可以想象教学的质量和影响。
2.合唱教学中学生学习能力差
音乐课程高中生的主体性在新课程标准的改革中非常重要，如果将入学作为基础教育的概念没有得到充分实施，那么学生将很难有足够的热情来学习合唱团，合唱团的训练是不利的。因此，教师需要注意学生的关键角色，并开始教授合唱团，并在对学生的音乐水平和能力有了很好的理解之后再教他们，正确培训学生的老师可以更有效地鼓励学生参加合唱活动，此外，合唱团对学生的发声和团队合作能力提出了更高的要求，只有调动学习热情，学生才能在合唱团中表现更好。因此，在教高中音乐合唱团时，注意到学生在合唱团中遇到困难的老师应及时对这些问题做出回应，并帮助学生克服合唱团遇到的困难。
二、优化了高中音乐课中的反合唱工具
1.加强学生基本合唱团的训练
在教授音乐合唱团之前，教师应注意培养学生的基本音乐素养。合唱时，他们应使用专业的教学方法进行解释。例如，教师可以使用职员表格教学生，虽然音符可能是教学的中心，但它可以传达合唱音乐的频谱，但不能准确地传达变化的音符，在老师教了学生基本的音乐之后，他们可以教学生在合唱团唱歌，教师可以在他们的教学中使用明亮有趣的语言来尽可能地形象化音乐理论，教师可以使用易于理解的方法来说明如何，以及其他有趣的形式，允许学生通过以类似发声方式打开喉咙进行交流，学生可以通过触摸喉咙来体验合唱团的发声技巧。
2.教师应注意对合唱团技巧技能的领导
客观地讲，在高中合唱课上教学时，教师应“精通”所有学生的音乐水平和嗓音特征，并能够有针对性地进行语调节奏和语音训练，从而有效地对学生进行教学，掌握一个伟大的合唱团，技术和合唱团的方法。首先，教师应注意健康的呼吸运动，教师可以让学生有效地控制呼吸结构的变化，可以利用胸腔，腹腔的扩张和收缩来调节呼吸并增强声音控制。第二，教师应全面改善和加强高中生的语调和节奏训练。在教学时，教师可以选择手势教学法来进行实际的音节练习训练，逐步加强职业半全职教学，使高中生了解并有效掌握量表所呈现的阶段性变化。
3.鼓励合唱团对创新的兴趣
在高中音乐合唱课中，教师经常要求学生排成一行或排成一队，然后逐句朗读，指导学生发音和发声，让学生以简单和多次重复的方式发展音乐，也就是说，学生在某种程度上记住了旋律。但是，学生可以唱歌，但并不真正理解内在歌词的情感，因此他们无法真正享受音乐并在合唱团中感受到音乐的乐趣，老师只是讲授音乐和技术，没有讲解音乐情节或情感，因此学生的热情低下，合唱团很感性。因此，作为一名高中音乐老师，我们需要贯彻课堂教学的方法和技巧，为学生进入特定的历史环境创造合理的教学环境，关注学生对合唱团的热情，加深学生对音乐的理解，并提高学生合唱团
4.在合唱中加入动作以提高表达力
合唱团中越来越多的身体运动可以激发学生对音乐和情感表达的理解，节拍的教学方法认为，这种形式可以鼓励学生充分表达音乐情感，通过身体节奏，学生可以促进节奏控制，提高节奏感，并激发音乐情感的表达。因此，在教授合唱团时，教师可以使简单的身体动作适应合唱团，如果在演奏合唱团时可以形成安静的身体节奏，那么合唱团也可以更加欣赏它。
例如，在高中音乐教科书混合合唱团中，老师教给学生拟人化技术和跳跃有趣的话题，以鼓励学生理解这首歌，教师还可以允许学生在合唱团唱歌时增加与合唱团有关的身体动作。
例如，当合唱团说“板球想成为英雄”时，学生可以用相同的方式模仿笨拙的表情。参加“有趣的活动”，教师可以在臀部上创建手部动作，以使学生在合唱团中表现得更加紧张。通过和谐地执行合唱团和统一的身体动作，他们可以向听众更详细地诠释合唱团歌曲的内涵。
总的来说，合唱团的教学对于提高学生的艺术素养非常重要，同时可以有效地培养学生的全部能力。因此，作为高中音乐教师，我们应该高度重视合唱团的教育，进一步总结我们的教学经验，继续制定有效的教学策略，并在此基础上进一步探索新的教学方法，以期提高高等教育的水平和质量，音乐合唱教学总体上迈上了一个新台阶。
参考文献：
[1]张慧.浅析培养高中生合唱能力的有效方法[J].黄河之声，2020（13）：76.
[2]冯晨.生本理念下的高中音乐合唱教学[J].音乐时空，2019（05）：130.
辽宁省鞍山市第一中学 114004