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摘 要
小学数学教学中学生反思习惯培养初探
【摘 要】
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摘 要数学教学是培养学生数学逻辑思维、开发学生智力的重要学科，但目前在小学数学教学中教师更加注重学生对于基础知识的理解，却忽略了学生反思习惯的培养。数学反思习惯可以促使学生更加主动的参与到教学活动中，利用学生每一个人不同的生活经验和学习方法来发现数学中的内涵知识，从而合理运用数学知识，培养小学生反思习惯不仅可以加强学生对于数学知识的理解，还能够提高学生的数学学习有效性是在小学教学中必不可少的教学内
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
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摘要在当今的社会背景下，全世界都在高速發展的同时，由最开始的军备竞争，逐渐转变为科学技术的竞争，最终达到现在的人才竞争，由此可见，新一代的青年，在未来其思想一定要具有创造性。所以，可以在数学的教学过程中对初中学生的创新型思想进行专业的培养。本文对目前阶段实际的教学工作来进行系统的研究，更深入层次地解剖数学教学过程中对开拓性思想的培养模式，旨在为今后的青年的拓展性思维的发展提供一定的参考依据。 关
摘 要在我国现代化新课改大环境下，教育创新已经由知识时代迈入核心素养时代。在这样的情况下，要想保证生物课程活动的顺利进行，教师就要培养高中生的生物核心素养。基于此，本文分析了基于学科核心素养下的高中生物课堂教学。 关键词学科核心素养;高中生物;课堂教学 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0142-01 生物学科并不是简单的课程，其知识内
摘 要 当今是信息时代，多媒体技术日益普及。巧用多媒体能大大优化英语写话教学，提高课堂教学效率和教学效果。英语是一门实践性很强的学科。在小学英语课堂教学中如何合理运用多媒体，给学生提供更多的语言实践机会，对培养和发展学生的外语素质至关重要。 关键词 多媒体;优化;课堂教学 中图分类号：[TN915.43]，N945.15，G424.21 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）
摘 要伴随着我国高中教育事业的不断发展，高中历史教学活动也得到了深刻地变革。脍炙人口的历史故事往往内容丰富，情节跌宕起伏，人物形象丰满，令人印象深刻。因此，如果能在高中历史课程教学活动中引入历史故事，相信会对高中历史文化教学产生巨大的作用和影响。本文就历史故事如何在高中历史教学中应用展开相关的讨论，希望可以对广大高中历史教师提供一定的帮助。 关键词历史故事;高中历史教学;运用策略 中图分类号：
摘 要民族音樂是我国悠长的历史中所传承下来的优秀文化，但当前随着社会的发展科技的不断进步，人们对于传统文化的传承并不重视，随着外来文化的入侵青少年更加喜欢欧美日韩文化，这就导致我国优秀的传统文化得不到传承，我国民族历史成就也会随着时间的推移而被人们所遗忘。随着现代教育的不断发展，人们也发现民族音乐教育对于小学生的重要性，为了促使学生更加全面地发展，我国优良传统可以得到更好的传承，在小学教学中教师需
摘 要数学教学是数学语言教学，语言教学与阅读是不可分割的。小学数学教师在教学中要重视对学生数学阅读能力的培养，从而提升学生的数学学习效率，为日后生活与学习打好基础。通过“有意引导、关注态度、提高兴趣”三部曲，让学生逐步养成阅读的习惯，从而培养学生数学阅读能力，提升学生的数学分析能力与解题能力。基于此，本文分析了培养小学低年级学生数学阅读能力的有效策略，为广大小学数学教育工作者提供参考。 关键词小
摘 要伴随新课改的推进，开展中小学教育对于学生综合素养的提升尤为关注，而美术教育作为重要的艺术学科，对于学生审美等方面素养的发展具有积极作用，由此也吸引了社会各界对该学科教学的关注。然而在实际开展美术教育时，受多种因素的影响，依然存在一定的问题，制约教学效果的提升，本文在此对其进行剖析，并据此提出应对策略。 关键词中小学;美术教育;问题对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要随着近几年社会经济的迅速发展，信息技术在不断进步，在我国的很多领域已经广泛应用了多媒体技术，将乡村和城镇有效对比，在乡村课堂教学过程中没有很好地引用信息技术。现阶段小学数学教师为了顺应时代的发展潮流，提高小学数学教学水平，需要将信息技术成功引入到乡村小学数学过程中，这也是现如今教师们比较关注的话题。本文主要分析了在乡村小学教学过程中信息技术发挥的作用，结合实际教学情况采取有效教学方法，进一步
摘 要为了使社团活动成果展示能顺利开展，教师以指导社团活动实践。首先从成果展示的意义、展示目的、展示原则;其次是展示的形式及过程;再次是展示成果总结;最后是社团活动成果展示的反思，四个方面总结了社团活动成果展示策略。 关键词民族地区;社团活动;成果展示 中图分类号：F724.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0145-01 民族地区社团活动是校园文化的重要组成