【摘 要】
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在当代,我国设计教育的基本模式是相似的.即以构成教育为基础,然后进入专业设计的学习.因此,国际主义设计的观念垄断了教学的始终.但随着社会的发展、科学技术的进步、经济全
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在当代,我国设计教育的基本模式是相似的.即以构成教育为基础,然后进入专业设计的学习.因此,国际主义设计的观念垄断了教学的始终.但随着社会的发展、科学技术的进步、经济全球化的到来,人们的审美观念和价值取向随之发生了变化.于是,设计教育界乃至设计届开始质疑这种以“构成”为基础的设计教育的体系是否还合时宜.本文作者提出了自己的观点与看法.
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