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摘要：高校的思想政治教育应能够完成道德修养的根本任务，在理论和实践的多维探索下，自由地展现学生的个性，全面提高学生的综合素质。意识形态政治工作者从理论强化、言语交际、情感共鸣和需求满足以及人们的社会方面积极地发展的探究，以此来重新审视思想政治教育的有效含义，进而可以多维性提高大学思想政治教育的实效性。
关键词：探究;时效性;语言交际
一、思想政治教育效果的涵义和衡量尺度
“人们对有效性问题和有效性问题的研究旨在识别和判断实际活动的结果是否能够有效满足人们的需求。”因此，思想政治教育的有效性主要是指思想政治教育预期目标的实现和完成程度，反映在教育效果能否转化为学生的政治道德素质上。
1.1 理论上的加强——加强了思想政治教育有效性的基础
思想政治教育坚持马克思主义的理论基础和方法论指导，注重人的思想的产生、形成和转化，是探索改变人的思想和行为的基本原则。它的重要特征是理论与行动的结合以及实践。马克思主义人类学作为探索思想政治教育效果的科学理论基础，为理解人类发展规律提供了坚实的理论支撑。另外，应该指出的是，“灌输”不仅是思想政治教育的主要内容，而且还准确地揭示了思想政治教育的实质。这是一种有效的教育活动形式，符合法律规定关于人的思想品德的形成和发展。这就要求思想政治家在日常工作中认识和理解思想政治教育的基本特征，正确运用原则，以积极乐观的态度面对新问题和新形势。
1.2 语言交流——提高思想政治教育的基本支持
思想政治教育的语言是开展思想政治教育理论和实践工作的重要手段，教育的有效性在很大程度上取决于语言的适当使用。高校的思想政治教育要始终重视双方立场的平等和观念的平等，避免空虚的话语，受过教育的人可以理解自己的话语，能够拉近彼此的距离并激发双方的情感共鸣。另外，语言的规范化要求思想政治工作者采取尽可能灵活的政治和文献话语方法，只有将贴近生活的语言结合起来才是基础和传染性，而不会引起对受教育者的某种压迫。此外，为了使思想政治教育发生革命性变化，工人必须不断增强教育语言的生命力和渗透力，面对社会现实和各种思想文化的融合，指导他们保持正确的思维方式以及各种各样的意识形态。
1.3 情绪共鸣——是提高思想政治教育有效性的催化剂
情感是对象满足对象需求时所揭示的价值取向和行为，是促进人与人之间关系的润滑剂和催化剂，对思想政治教育的有效性产生重大影响。思想政治教育在通过语言中介接受教育的人们中表达了真实的感受，并自然地将教育思想注入了彼此。情绪共鸣可以有效地减少教育主体之间可能的距离，并引起双方之间的心理共鸣，促进安全感和无形的信任意识形态和政治工作的顺利发展。另外，思想政治教育应引导人们积极思考和追求真理、善良和美的存在，这要求教育者不仅要接受和认识教育者的教育，而且要体现和运用教育。通过情感分析和情感体验，逐渐将转变为练习的态度从“我要学习”变为“我想学习”。
1.4 需要得到满足——以提高思想政治教育的效率
思想政治教育立足于人们的物质需求，在面对人们的现实生活，尊重人们的生存权，塑造人们，促进人们的自由和包容性发展的过程中，不断丰富的人文关怀的含义是需要的探索和引导人们。此外，有必要充分发挥思想政治教育的综合功能，通过思想教育、价值指导等方式培养和实践社会主义核心价值观，不断增强对马克思主义的信念。因此，對思想政治教育的有效探索必须坚持以思想政治教育实践为基础的马克思主义理论指导，切实整合，相互作用、渗透，形成理论、语言、情感和欲望的结合。
二、马克思主义人本主义与大学思想政治
教育的适应与融合随着“00后”一代进入大学校园，大学的思想政治事务变得更加全面和复杂。在校学生通常表现出更多的个性和情感，要求独立，并更加注意自己。特别是，在新媒体和大数据的实时指导下，许多学生难以辨别物体外观的混乱，未能正确探究问题的内在真相，导致对外部物体的极端看法，然后产生叛逆心理。但是，在正常情况下出现问题时，应该更广泛地接受、认识和尊重该问题，同时期待收到教育工作者的解答和解决方案。为此，思想政治工作者探索影响学生的内在力量，提高他们转变系统中问题的能力，在人际层面与学生会面，深入交流和思想意识，应该能够从事政治工作。
人是所有社会关系的总和。人的社会关系越多，他们通过社会实践获得的信息就越多。思想政治教育将更容易取得更深入、具体和实际的结果。教育者从社会关系对学生思维的影响开始，理解并掌握学生思维的物质和社会根源，结合目标教学方法和专业技能，分析和比较学生的各种特征，如此才可以引导学生形成正确的思想观念和行为习惯，提高思想政治教育效果的质量。
马克思主义人本主义思想是通过关注人的实际需要，尊重人的自由，促进全面素质的提高，实现人的全面发展。马克思主义人本主义在大学思想政治教育中的应用将有助于提高思想政治教育的有效性和亲和力。因此，大学的思想政治教育应重视团队和纽带，通过多种方式提高学生的自我价值，使学生做出更好的选择，成为负责任和和谐的人。人与人之间的分歧越来越多多，但这是因为分歧促进了彼此的成长与发展。教育者应注意并激发学生内在的成长动力，并应相信学生有很大的动力去尽自己最大的努力和自我探索。同时，教育工作者在执行思想政治任务时，要保持身心的统一一致，及时调整态度，使学生与教育工作者平等相处，保持稳定和相互关系。
三、结束语
思想政治教育要科学纠正和解决个人的非理性需求，正确处理需求混乱，防止需求异化，提高思想政治教育内容的认识和实践。积极运用激励、指导、榜样等手段，充分激发学生在特定实践过程中的独特潜力，使他们积极接受教育信息，并利用思想政治教育媒体有意识地认识到这一点。
参考文献
[1]辛欣.高校思想政治教育工作有效性提升路径的探索[J].教育教学论坛，2020（48）：92-94.
[2]陈捷.高校思想政治教育有效性提升的探索实践[J].思想理论教育导刊，2020（01）：134-136.
[3]丁凯. 自媒体时代高校宣教网络建设研究[M].中国人民大学出版社：， 2017（04）：334.
关键词：探究;时效性;语言交际
一、思想政治教育效果的涵义和衡量尺度
“人们对有效性问题和有效性问题的研究旨在识别和判断实际活动的结果是否能够有效满足人们的需求。”因此，思想政治教育的有效性主要是指思想政治教育预期目标的实现和完成程度，反映在教育效果能否转化为学生的政治道德素质上。
1.1 理论上的加强——加强了思想政治教育有效性的基础
思想政治教育坚持马克思主义的理论基础和方法论指导，注重人的思想的产生、形成和转化，是探索改变人的思想和行为的基本原则。它的重要特征是理论与行动的结合以及实践。马克思主义人类学作为探索思想政治教育效果的科学理论基础，为理解人类发展规律提供了坚实的理论支撑。另外，应该指出的是，“灌输”不仅是思想政治教育的主要内容，而且还准确地揭示了思想政治教育的实质。这是一种有效的教育活动形式，符合法律规定关于人的思想品德的形成和发展。这就要求思想政治家在日常工作中认识和理解思想政治教育的基本特征，正确运用原则，以积极乐观的态度面对新问题和新形势。
1.2 语言交流——提高思想政治教育的基本支持
思想政治教育的语言是开展思想政治教育理论和实践工作的重要手段，教育的有效性在很大程度上取决于语言的适当使用。高校的思想政治教育要始终重视双方立场的平等和观念的平等，避免空虚的话语，受过教育的人可以理解自己的话语，能够拉近彼此的距离并激发双方的情感共鸣。另外，语言的规范化要求思想政治工作者采取尽可能灵活的政治和文献话语方法，只有将贴近生活的语言结合起来才是基础和传染性，而不会引起对受教育者的某种压迫。此外，为了使思想政治教育发生革命性变化，工人必须不断增强教育语言的生命力和渗透力，面对社会现实和各种思想文化的融合，指导他们保持正确的思维方式以及各种各样的意识形态。
1.3 情绪共鸣——是提高思想政治教育有效性的催化剂
情感是对象满足对象需求时所揭示的价值取向和行为，是促进人与人之间关系的润滑剂和催化剂，对思想政治教育的有效性产生重大影响。思想政治教育在通过语言中介接受教育的人们中表达了真实的感受，并自然地将教育思想注入了彼此。情绪共鸣可以有效地减少教育主体之间可能的距离，并引起双方之间的心理共鸣，促进安全感和无形的信任意识形态和政治工作的顺利发展。另外，思想政治教育应引导人们积极思考和追求真理、善良和美的存在，这要求教育者不仅要接受和认识教育者的教育，而且要体现和运用教育。通过情感分析和情感体验，逐渐将转变为练习的态度从“我要学习”变为“我想学习”。
1.4 需要得到满足——以提高思想政治教育的效率
思想政治教育立足于人们的物质需求，在面对人们的现实生活，尊重人们的生存权，塑造人们，促进人们的自由和包容性发展的过程中，不断丰富的人文关怀的含义是需要的探索和引导人们。此外，有必要充分发挥思想政治教育的综合功能，通过思想教育、价值指导等方式培养和实践社会主义核心价值观，不断增强对马克思主义的信念。因此，對思想政治教育的有效探索必须坚持以思想政治教育实践为基础的马克思主义理论指导，切实整合，相互作用、渗透，形成理论、语言、情感和欲望的结合。
二、马克思主义人本主义与大学思想政治
教育的适应与融合随着“00后”一代进入大学校园，大学的思想政治事务变得更加全面和复杂。在校学生通常表现出更多的个性和情感，要求独立，并更加注意自己。特别是，在新媒体和大数据的实时指导下，许多学生难以辨别物体外观的混乱，未能正确探究问题的内在真相，导致对外部物体的极端看法，然后产生叛逆心理。但是，在正常情况下出现问题时，应该更广泛地接受、认识和尊重该问题，同时期待收到教育工作者的解答和解决方案。为此，思想政治工作者探索影响学生的内在力量，提高他们转变系统中问题的能力，在人际层面与学生会面，深入交流和思想意识，应该能够从事政治工作。
人是所有社会关系的总和。人的社会关系越多，他们通过社会实践获得的信息就越多。思想政治教育将更容易取得更深入、具体和实际的结果。教育者从社会关系对学生思维的影响开始，理解并掌握学生思维的物质和社会根源，结合目标教学方法和专业技能，分析和比较学生的各种特征，如此才可以引导学生形成正确的思想观念和行为习惯，提高思想政治教育效果的质量。
马克思主义人本主义思想是通过关注人的实际需要，尊重人的自由，促进全面素质的提高，实现人的全面发展。马克思主义人本主义在大学思想政治教育中的应用将有助于提高思想政治教育的有效性和亲和力。因此，大学的思想政治教育应重视团队和纽带，通过多种方式提高学生的自我价值，使学生做出更好的选择，成为负责任和和谐的人。人与人之间的分歧越来越多多，但这是因为分歧促进了彼此的成长与发展。教育者应注意并激发学生内在的成长动力，并应相信学生有很大的动力去尽自己最大的努力和自我探索。同时，教育工作者在执行思想政治任务时，要保持身心的统一一致，及时调整态度，使学生与教育工作者平等相处，保持稳定和相互关系。
三、结束语
思想政治教育要科学纠正和解决个人的非理性需求，正确处理需求混乱，防止需求异化，提高思想政治教育内容的认识和实践。积极运用激励、指导、榜样等手段，充分激发学生在特定实践过程中的独特潜力，使他们积极接受教育信息，并利用思想政治教育媒体有意识地认识到这一点。
参考文献
[1]辛欣.高校思想政治教育工作有效性提升路径的探索[J].教育教学论坛，2020（48）：92-94.
[2]陈捷.高校思想政治教育有效性提升的探索实践[J].思想理论教育导刊，2020（01）：134-136.
[3]丁凯. 自媒体时代高校宣教网络建设研究[M].中国人民大学出版社：， 2017（04）：334.