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三年前，我的家庭发生了一场不大不小的“危机”：女儿执意要放弃高考出国留学，我和丈夫坚决不同意。但最终，女儿“赢”了。
当时女儿正在读高三，她提出想出国留学的想法。我当时的第一反应是：女儿想逃避国内高考。因为考虑到女儿的成绩不错，可以考取国内的清华、北大，所以我一开始并没有让孩子留学的意向。
当时，我跟大多数父母一样，对女儿的教育“以考为纲”。女儿上初中时，我和丈夫就逼迫她“好好学习”，在我们看来，女儿只有刻苦用功考上国内的名牌大学，才算光耀门楣。
她爸爸从她上初中起就给她制订了学习计划，数学题做错一道罚做三道，再错再罚；我专门盯她的语文成绩。有时候她被我们折腾到凌晨才能上床睡觉，第二天早上又要早起。但事与愿违，女儿反而变得愈发叛逆。
我清晰地记得，女儿初二时写了这样一篇作文：“我们家有一对猫头鹰，没日没夜地盯着我的一举一动。我最怕做数学题，因为一做错，那只公猫头鹰就要我罚做三道，由那只母猫头鹰监督执行。”现在想想，我们当时确实把女儿逼得太过分了！
所以当时在我看来，女儿决定出国完全是为了逃避高考，我和丈夫极力反对。但万万没想到，女儿完全不顾我们的反对，她顶住了压力，从留学申请做起，一个人独自操办一切，摸着石头过河。看到孩子那么坚持，我和丈夫开始妥协了。存跟女儿认真地交流并跟学校的老师沟通后，我意识到女儿认为如果转而考国外的名校，虽然辛苦点，但学的东西会比较多，发展机会也会更广。既然女儿把出国留学的原因讲清楚了，我们改变了观点，开始支持她。
在商量去哪个国家留学时，由于在美国有亲戚，我和丈夫希望女儿可以去美国，但孩子自己考虑到自身画画功底不错，且想离开亲人的庇护，得到真正的成长，想前往法国学习英语授课的艺术专业课程，我们双方的意见难以统一。
我提醒女儿，虽然法国有英语授课课程，但生活上主要还是靠法语，凭着她法语零基础的水平，要一边补习英语，一边学法语，还要努力适应国外完全不同的生活、学习环境，压力会很大。最终，女儿接受了我的建议，最后大家商量一致决定选择加拿大，一方面可以学会独立生活，一方面可以有机会在加拿大学习法语，较为符合孩子的成长、发展的需求。
跟孩子一同了解留学信息，协助她去选择，也促进了我们的亲子关系。
当时女儿雅思考了6分，在国内念高中也是在校住宿，所以跟围外的寄宿家庭沟通、生活，应该是没有语言问题的，可能只是需要跨过心理门槛。我幽默地跟她说：“你的牙齿那么漂亮，就要多笑，同时要自觉处理好自己的事情，以免给寄宿家庭带来麻烦，还要主动帮寄宿家庭多做点力所能及的事情。”女儿照着做了，赢得了寄宿妈妈的欢迎。
女儿出国的时候，我给她带了几本书，有《论语》、《傅雷家书》、《平凡的世界》、《菜根谭》、《十八岁出门远行》等，也没有要求她一定要仔细看，只是顺其自然，在她无聊的时候，有兴趣就可以看会，没兴趣扔掉也无所谓。没想到后来她看得特别投入，从中得到的收获也非常大。她这几年的成长轨迹让我明白了一个道理：学习要从兴趣出发，以前我们的强逼看上去是为她好，其实有点揠苗助长。如今很多父母都跟我们当年一样，每天逼迫孩子学这个、学那个，其实只有孩子爱学才能学好。
一个小女子只身一人在加拿大，不可能没有麻烦，但女儿从不抱怨。出国之初，女儿归属于数学系；但她为了圆自己的艺术梦，决定转学艺术设计专业，依旧凭借自己一个人的力量，她申请转校。结果令人满意，有几所顶尖的艺术大学都愿意接收她，她还获得了一笔数目不菲的奖学金。
现在，我每周与女儿视频、电话沟通一次，还通过学校邮件了解她的情况。在经济和时间允许的情况下，我还到加拿大出席学校举行的各类活动和家长会，跟导师面对面沟通孩子的情况。
女儿临近出国前，我们曾有过一次很正式的谈话，我告诉她“到国外读书是你的选择，我们同意你的选择。既然是这样，送你出去，花多少钱，这是我们愿意，跟你没有关系，也不需要你将来报答。你要明白的是你要干什么，做好你的事情。”现在看来，女儿当时的决定没错，且在国外生活的日子里，已变得越来越成熟懂事。
以往，一家人只把女儿当宝贝护着、疼着：不知不觉问，女儿却已经很会疼家人了。前段时问，外婆80岁大寿，为了给老人家拜寿，女儿熬夜到了当地时间凌晨两点，只为等外婆一起床就能接到她的越洋电话。
对比三年前极力反对女儿出国留学，现在的我态度早已发生了180度的大转变。我特别欣赏女儿对自我的认识和坚持，她为了自己的梦想，毫不在意周围人的干预和影响，大目标一直挺明确，在围内读书时的理想至今没变。从三年前的那个夏天开始，我对女儿另眼相看，对于女儿所做的一切，我自愧不如。
最后，想给同样身为留学生父母的各位家长几句建议：尽管父母见识多于孩子，且考虑问题较为全面，但若能认真倾听孩子的想法，尽量与孩子达成共识，则非常有利于制定符合孩子成长需求的教育方案。孩子远赴海外后，家长在与其沟通时，除了关注生活细节之外，也应学会通过院校、中介服务机构等渠道了解孩子在海外学习的近况。父母同步吸收新信息，即使与孩子身处两国，也能给予孩子“心灵陪伴”的力量，更关键的是，父母能了解中西方教育评价标准的差异，就可以更客观地看待孩子的成长，以及在孩子提出跳级、转学、转专业的请求时，家长可以很快地明白孩子的情况，还能给予中肯而有效的建议。
当时女儿正在读高三，她提出想出国留学的想法。我当时的第一反应是：女儿想逃避国内高考。因为考虑到女儿的成绩不错，可以考取国内的清华、北大，所以我一开始并没有让孩子留学的意向。
当时，我跟大多数父母一样，对女儿的教育“以考为纲”。女儿上初中时，我和丈夫就逼迫她“好好学习”，在我们看来，女儿只有刻苦用功考上国内的名牌大学，才算光耀门楣。
她爸爸从她上初中起就给她制订了学习计划，数学题做错一道罚做三道，再错再罚；我专门盯她的语文成绩。有时候她被我们折腾到凌晨才能上床睡觉，第二天早上又要早起。但事与愿违，女儿反而变得愈发叛逆。
我清晰地记得，女儿初二时写了这样一篇作文：“我们家有一对猫头鹰，没日没夜地盯着我的一举一动。我最怕做数学题，因为一做错，那只公猫头鹰就要我罚做三道，由那只母猫头鹰监督执行。”现在想想，我们当时确实把女儿逼得太过分了！
所以当时在我看来，女儿决定出国完全是为了逃避高考，我和丈夫极力反对。但万万没想到，女儿完全不顾我们的反对，她顶住了压力，从留学申请做起，一个人独自操办一切，摸着石头过河。看到孩子那么坚持，我和丈夫开始妥协了。存跟女儿认真地交流并跟学校的老师沟通后，我意识到女儿认为如果转而考国外的名校，虽然辛苦点，但学的东西会比较多，发展机会也会更广。既然女儿把出国留学的原因讲清楚了，我们改变了观点，开始支持她。
在商量去哪个国家留学时，由于在美国有亲戚，我和丈夫希望女儿可以去美国，但孩子自己考虑到自身画画功底不错，且想离开亲人的庇护，得到真正的成长，想前往法国学习英语授课的艺术专业课程，我们双方的意见难以统一。
我提醒女儿，虽然法国有英语授课课程，但生活上主要还是靠法语，凭着她法语零基础的水平，要一边补习英语，一边学法语，还要努力适应国外完全不同的生活、学习环境，压力会很大。最终，女儿接受了我的建议，最后大家商量一致决定选择加拿大，一方面可以学会独立生活，一方面可以有机会在加拿大学习法语，较为符合孩子的成长、发展的需求。
跟孩子一同了解留学信息，协助她去选择，也促进了我们的亲子关系。
当时女儿雅思考了6分，在国内念高中也是在校住宿，所以跟围外的寄宿家庭沟通、生活，应该是没有语言问题的，可能只是需要跨过心理门槛。我幽默地跟她说：“你的牙齿那么漂亮，就要多笑，同时要自觉处理好自己的事情，以免给寄宿家庭带来麻烦，还要主动帮寄宿家庭多做点力所能及的事情。”女儿照着做了，赢得了寄宿妈妈的欢迎。
女儿出国的时候，我给她带了几本书，有《论语》、《傅雷家书》、《平凡的世界》、《菜根谭》、《十八岁出门远行》等，也没有要求她一定要仔细看，只是顺其自然，在她无聊的时候，有兴趣就可以看会，没兴趣扔掉也无所谓。没想到后来她看得特别投入，从中得到的收获也非常大。她这几年的成长轨迹让我明白了一个道理：学习要从兴趣出发，以前我们的强逼看上去是为她好，其实有点揠苗助长。如今很多父母都跟我们当年一样，每天逼迫孩子学这个、学那个，其实只有孩子爱学才能学好。
一个小女子只身一人在加拿大，不可能没有麻烦，但女儿从不抱怨。出国之初，女儿归属于数学系；但她为了圆自己的艺术梦，决定转学艺术设计专业，依旧凭借自己一个人的力量，她申请转校。结果令人满意，有几所顶尖的艺术大学都愿意接收她，她还获得了一笔数目不菲的奖学金。
现在，我每周与女儿视频、电话沟通一次，还通过学校邮件了解她的情况。在经济和时间允许的情况下，我还到加拿大出席学校举行的各类活动和家长会，跟导师面对面沟通孩子的情况。
女儿临近出国前，我们曾有过一次很正式的谈话，我告诉她“到国外读书是你的选择，我们同意你的选择。既然是这样，送你出去，花多少钱，这是我们愿意，跟你没有关系，也不需要你将来报答。你要明白的是你要干什么，做好你的事情。”现在看来，女儿当时的决定没错，且在国外生活的日子里，已变得越来越成熟懂事。
以往，一家人只把女儿当宝贝护着、疼着：不知不觉问，女儿却已经很会疼家人了。前段时问，外婆80岁大寿，为了给老人家拜寿，女儿熬夜到了当地时间凌晨两点，只为等外婆一起床就能接到她的越洋电话。
对比三年前极力反对女儿出国留学，现在的我态度早已发生了180度的大转变。我特别欣赏女儿对自我的认识和坚持，她为了自己的梦想，毫不在意周围人的干预和影响，大目标一直挺明确，在围内读书时的理想至今没变。从三年前的那个夏天开始，我对女儿另眼相看，对于女儿所做的一切，我自愧不如。
最后，想给同样身为留学生父母的各位家长几句建议：尽管父母见识多于孩子，且考虑问题较为全面，但若能认真倾听孩子的想法，尽量与孩子达成共识，则非常有利于制定符合孩子成长需求的教育方案。孩子远赴海外后，家长在与其沟通时，除了关注生活细节之外，也应学会通过院校、中介服务机构等渠道了解孩子在海外学习的近况。父母同步吸收新信息，即使与孩子身处两国，也能给予孩子“心灵陪伴”的力量，更关键的是，父母能了解中西方教育评价标准的差异，就可以更客观地看待孩子的成长，以及在孩子提出跳级、转学、转专业的请求时，家长可以很快地明白孩子的情况，还能给予中肯而有效的建议。