【摘 要】
：
不久以前,偶尔听了小学四年级一位老师上的一节公开课,心中对该老师在教学中出现的一个环节颇有所感,久久不能平静,遂提笔写下了《对“标准化”答案的两点思考》这一题目,谈
论文部分内容阅读
不久以前,偶尔听了小学四年级一位老师上的一节公开课,心中对该老师在教学中出现的一个环节颇有所感,久久不能平静,遂提笔写下了《对“标准化”答案的两点思考》这一题目,谈谈自己心中的感受.记得那位语文老师上的是四年级的一首古诗《题西林壁》,在教学到引导学生理解诗意这一环节时,教师向学生提出了这样一个问题：“同学们,刚才我们已经读熟了古诗,现在谁能说说‘横看成岭侧成峰’这一句诗的意思呢？”老师话音刚落,马上有一个学生站了起来,说：“老师,这句诗的意思就是说‘横着看成了山岭而侧着看却成了山峰……’”你是说‘横看’的
其他文献
《英语课程标准》中指出：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们的终身学习和发展打
阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础.阅读是一种积累,也是一门艺术.它需要“百家争鸣”,我们教师不能用统一的标准化的答案去束縛学生的思维,要让学生在
就数学本身来说,是一门知识抽象、逻辑严密的学科.由于小学生年龄较小,让其在短时间内明白一个道理,单靠老师的灌输,会感到乏味,甚至望而生畏.那我们该怎样激发小学生的学习
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为”.作为语文教学的主体——阅读教学,我们从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生.提倡在学生读书思考
小学教学既要讲解知识,亦需要培养学生的品性情感及其他的综合素质,特别是情感教育的融入,这种教育形式可以有效的提升教学质量,使学生的品德得以完善,因此情感教育有着极为
新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”动手实践作为一种数学学习方式是基于传统的数学教学存
新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式.学生通过相互讨论,能激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面,达到自我创造、发展、完
情感教育是新课程教学目标的一个重要维度,语文教学中必须加强品德教育、情感教育,以情感人,寓情于理,使学生在获取知识的同时受到感染和教育.
语文无处不在,无时不有,有生活就有语文.学生的语文能力是以感知为起点,在生活中逐渐习得的.没有生活的积累,体验感悟便成了“无米之炊,无源之水”.在阅读教学中,要合理开发
新的《课程标准》指出：小学语文教学要重视情感,态度,价值观的正确导向.然而在实际教学中,很多教师往往注重认知领域的教学目标,而忽视情感目标的渗透.这样的教学,既不利于调