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就在几年前，在复活节的找彩蛋活动中，孩子们还只能在花园中找到染色的煮鸡蛋和兔子形状的巧克力，幸运的话可能还会得到大约等价于一张广播剧CD的小礼物。而在如今一些家庭，孩子们的复活节愿望清单列得老长。为了渡过难捱的节日等候期，一些公司也推出了复活节日历。当最后一扇小门打开，复活节兔子跳出时，可爱的小朋友们收到的礼物多得连一个收纳箱都不够装。复活节兔子成为“春日圣诞老人”或是“二号圣诞老人”，为德国玩具交易商们创收年销售额的约10%——大概3000万欧元。
德国玩具工业协会经理乌尔里希·布罗拜尔表示，这种现象的流行也部分归因于孩子的祖父母。如今在很多家庭，他们已经超过父母，成为了孩子最重要的“送礼人”。他们的礼物可能是蹦床、自行车或攀援架，因为“复活节嘛，就是和户外活动特别搭呀！”除了复活节和圣诞节，生日、命名日和毕业日也都是送礼的绝佳理由。“今天表现得这么好啊？那当然也要给你买个礼物奖励一下啦！”
这样，就连非常年幼的孩子拥有的玩具数量都会让人苦恼该如何收纳。它们塞满了架子，撑开了柜门，或是被丢得满屋都是。据英国一项研究，每个孩子拥有的玩具数量平均为238个。德国儿童房的样子可能也差不多。
然而问题是：那个男孩真的需要这一切吗？拥有那么多玩具的那个女孩就会更快乐吗？
科学研究证明，玩具数量过多会给孩子的成长带来损害，满是玩具的儿童房会限制孩子的创造力，还会对其情绪产生不利影响。“父母将大量玩具收入地下室，或是带到跳蚤市场上出售，从多方面来看都是理智的选择。”柏林游戏研究所所长彦斯·荣格说。
不久前，汉堡圣格奥尔格新教幼儿园的老师们就孩子们对玩偶和球的需求进行了大规模的测试。孩子们放学回家之后，他们将游戏室里的所有玩具都收入箱子和袋子中，也包括那些非常有教育意义的玩具，比如拼图和积木。为了不让孩子们感到教室太过空旷，他们放置了一些纸箱和旧布，希望孩子们能用此搭小棚子。
第二天，当来上学的孩子们没有看到木质轨道、儿童厨房、积木和球时，会作何反应呢？他们会不会高声哭喊，甚至可能破坏那些替代的玩具呢？“他们并没有这样做。”50岁的松雅·内特恩说。
在“玩具斋戒期”开始约三周之后，主管前来对这所共约75名孩子的幼儿园进行视察。在一间游戏室中，八个孩子坐在一张桌子旁讲故事，一个男孩和一个女孩正在室内攀援架上和一条想象中的龙战斗。
然后，这位主管踏进“婴幼儿房”，里面那些1～3岁年龄段的孩子对被撤走玩具表现得尤为冷静。“很多孩子根本没有注意到突然之间所有玩具都消失了。”一个正在为孩子们削苹果的女教师说。
教育專家梅林格尔在一家玩具店里：“这肯定是属于小女孩的区域。”
这种淡然并不令人吃惊，因为对于三岁以下的孩子来说，并没有真正意义上的玩具：对他们来说，一切都是玩具，日常生活中的一切用品都可以拿来玩。尽管如此还要为他们购买玩具的最重要（而且可能是唯一）原因在于，经过精心设计的玩具能够确保孩子们在玩耍时的安全性。如果他们玩餐具，可能会戳伤自己或他人的眼睛，而如果是适龄的玩具刀叉则不会出现这样的后果。
但是令人吃惊的是，“有时超级热爱反抗”的3～6岁年龄组也很容易就接受了这一改变。虽然有些小小的抱怨，但是他们很快就开始将兴趣转移到了纸盒上，并用之建了一艘“巡洋舰”——这是一个小男孩骄傲地宣称的。“孩子们的想象力十分丰富，”内特恩说，“而且他们的情绪问题也得到了改善。”当然，他们也会为争夺纸筒而吵架，但是比起某个闪光的玩具，他们更愿意选择让步。
几天前，一个孩子找到一只死蜜蜂，决定为它举办一场体面的葬礼。其他孩子表示赞同，他们一起建起了一座坟堆。整个葬礼流程可谓经过了深思熟虑，而且基调十分悲伤，持续了半个小时。
幼儿园园长很肯定，如果箱子里装的是普通的玩具铲子和挖掘机，就根本不会有人想到要举行这样一场仪式。但是复活节过后，这些收好的玩具又被拿出来放在架子上了，至少大部分都是。内特恩说，这样的变化对孩子们十分有益——他们学习练习放弃，“打破常规行为模式”。
“少即是多”原则的支持者们不仅可以立足于幼儿园的经验，还可以依据一些科学研究。就在不久前，美国俄亥俄州托莱多大学的研究者们在一个房间里放上很多玩具，另一个房间则只放很少的玩具，然后分别让36个孩子进入两个房间。他们得出了和之前的研究者一样的结论：在玩具更少的房间中，孩子们在玩耍的过程中专注力和创造性都更高。
几年前，巴伐利亚州进行了一项极其极端的试验。该试验最初在彭茨贝格的一家幼儿园中进行，和在汉堡不同，那里的孩子甚至不被给予画笔和手工制作的材料，教室里只有家具。觉得教室里没意思的孩子，可以去花园收集矮人玩偶、橡子或其他动植物来做手工。
这项试验持续了三个月，目的是让孩子们更多地和同伴玩耍，而不是独自玩玩具。在此过程中，孩子的社交和语言能力都能得到锻炼。有人认为，戒断玩具就像一种预防成瘾症的“疫苗”，但其有效性未得到证实。一些科学家严厉谴责这个项目，认为它毫无意义。他们批评道，如此长时间地戒断玩具并不值得推荐。
的确有几个孩子总在抱怨无聊，但是教育专家们觉得这根本没有那么糟糕，因为孩子必须学习如何忍受无聊，毕竟他们长大后也不会总有人带领他们消遣。
科学研究证明，玩具数量过多会给孩子的成长带来损害，满是玩具的儿童房会限制孩子的创造力，还会对其情绪产生不利影响。
德国玩具工业协会经理乌尔里希·布罗拜尔表示，这种现象的流行也部分归因于孩子的祖父母。如今在很多家庭，他们已经超过父母，成为了孩子最重要的“送礼人”。他们的礼物可能是蹦床、自行车或攀援架，因为“复活节嘛，就是和户外活动特别搭呀！”除了复活节和圣诞节，生日、命名日和毕业日也都是送礼的绝佳理由。“今天表现得这么好啊？那当然也要给你买个礼物奖励一下啦！”
这样，就连非常年幼的孩子拥有的玩具数量都会让人苦恼该如何收纳。它们塞满了架子，撑开了柜门，或是被丢得满屋都是。据英国一项研究，每个孩子拥有的玩具数量平均为238个。德国儿童房的样子可能也差不多。
然而问题是：那个男孩真的需要这一切吗？拥有那么多玩具的那个女孩就会更快乐吗？
|“少即是多”原则 |
科学研究证明，玩具数量过多会给孩子的成长带来损害，满是玩具的儿童房会限制孩子的创造力，还会对其情绪产生不利影响。“父母将大量玩具收入地下室，或是带到跳蚤市场上出售，从多方面来看都是理智的选择。”柏林游戏研究所所长彦斯·荣格说。
不久前，汉堡圣格奥尔格新教幼儿园的老师们就孩子们对玩偶和球的需求进行了大规模的测试。孩子们放学回家之后，他们将游戏室里的所有玩具都收入箱子和袋子中，也包括那些非常有教育意义的玩具，比如拼图和积木。为了不让孩子们感到教室太过空旷，他们放置了一些纸箱和旧布，希望孩子们能用此搭小棚子。
第二天，当来上学的孩子们没有看到木质轨道、儿童厨房、积木和球时，会作何反应呢？他们会不会高声哭喊，甚至可能破坏那些替代的玩具呢？“他们并没有这样做。”50岁的松雅·内特恩说。
在“玩具斋戒期”开始约三周之后，主管前来对这所共约75名孩子的幼儿园进行视察。在一间游戏室中，八个孩子坐在一张桌子旁讲故事，一个男孩和一个女孩正在室内攀援架上和一条想象中的龙战斗。
然后，这位主管踏进“婴幼儿房”，里面那些1～3岁年龄段的孩子对被撤走玩具表现得尤为冷静。“很多孩子根本没有注意到突然之间所有玩具都消失了。”一个正在为孩子们削苹果的女教师说。
这种淡然并不令人吃惊，因为对于三岁以下的孩子来说，并没有真正意义上的玩具：对他们来说，一切都是玩具，日常生活中的一切用品都可以拿来玩。尽管如此还要为他们购买玩具的最重要（而且可能是唯一）原因在于，经过精心设计的玩具能够确保孩子们在玩耍时的安全性。如果他们玩餐具，可能会戳伤自己或他人的眼睛，而如果是适龄的玩具刀叉则不会出现这样的后果。
但是令人吃惊的是，“有时超级热爱反抗”的3～6岁年龄组也很容易就接受了这一改变。虽然有些小小的抱怨，但是他们很快就开始将兴趣转移到了纸盒上，并用之建了一艘“巡洋舰”——这是一个小男孩骄傲地宣称的。“孩子们的想象力十分丰富，”内特恩说，“而且他们的情绪问题也得到了改善。”当然，他们也会为争夺纸筒而吵架，但是比起某个闪光的玩具，他们更愿意选择让步。
玩具应起到激励作用，应是孩子们所渴求和珍视的。
几天前，一个孩子找到一只死蜜蜂，决定为它举办一场体面的葬礼。其他孩子表示赞同，他们一起建起了一座坟堆。整个葬礼流程可谓经过了深思熟虑，而且基调十分悲伤，持续了半个小时。
幼儿园园长很肯定，如果箱子里装的是普通的玩具铲子和挖掘机，就根本不会有人想到要举行这样一场仪式。但是复活节过后，这些收好的玩具又被拿出来放在架子上了，至少大部分都是。内特恩说，这样的变化对孩子们十分有益——他们学习练习放弃，“打破常规行为模式”。
“少即是多”原则的支持者们不仅可以立足于幼儿园的经验，还可以依据一些科学研究。就在不久前，美国俄亥俄州托莱多大学的研究者们在一个房间里放上很多玩具，另一个房间则只放很少的玩具，然后分别让36个孩子进入两个房间。他们得出了和之前的研究者一样的结论：在玩具更少的房间中，孩子们在玩耍的过程中专注力和创造性都更高。
几年前，巴伐利亚州进行了一项极其极端的试验。该试验最初在彭茨贝格的一家幼儿园中进行，和在汉堡不同，那里的孩子甚至不被给予画笔和手工制作的材料，教室里只有家具。觉得教室里没意思的孩子，可以去花园收集矮人玩偶、橡子或其他动植物来做手工。
这项试验持续了三个月，目的是让孩子们更多地和同伴玩耍，而不是独自玩玩具。在此过程中，孩子的社交和语言能力都能得到锻炼。有人认为，戒断玩具就像一种预防成瘾症的“疫苗”，但其有效性未得到证实。一些科学家严厉谴责这个项目，认为它毫无意义。他们批评道，如此长时间地戒断玩具并不值得推荐。
的确有几个孩子总在抱怨无聊，但是教育专家们觉得这根本没有那么糟糕，因为孩子必须学习如何忍受无聊，毕竟他们长大后也不会总有人带领他们消遣。