英语单词是学习英语语法、阅读与写作的基础。进入初中后，学生要学习的英语单词量加大，课业繁忙，学生没有太多的时间去背单词，即使记住了，也容易发生遗忘。他们经常谈论的一个话题就是英语难学。其实，对学生而言，学英语最重要的是掌握词汇这一关。很多学生厌恶学英语，厌恶的根本在于背单词。单词问题解决了，英语学习也就变得容易多了。如何记好单词呢？ 我在教学实践中，经过长时间的探索与尝试，我找到了一些有助于学生背单词的方法。
　　一、复合记忆法
　　即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说，我们在记忆单词的时候，尽量做到眼、耳、嘴、手、心并用——眼睛观察单词的构成，耳朵辨听单词的发音，嘴巴跟读所听到的发音，同时可用手指指着看到的单词（或者边读边写单词），心也在学习上。感官调动得越多，我们会把单词记得越牢固。
　　二、利用发音与音标记忆单词
　　英语脱胎于拉丁语，是一种典型的拼音性文字，有很强的语音感。学会正确的英语发音是学好英语、记忆单词的第一步，也是科学记忆单词的重要基础。要读单词，首先要要教学生会读音标。我们可以从以下几个方面教音标。
　　a.先将英语 48 个音标集中教给学生。b .将 21 个辅音字母及其字母组合在单词中的发音教给学生并要求学生牢记。c.将五个元音字母在开音节、闭音节中的发音教给学生，并要求学生会读这些符合读音规则的单词。d .将元音字母组合在单词中的发音教给学生，并要求牢记。
　　因为在英语中，有一些发音有着与其相对应的字母组合，学生可以利用元音和辅音的组合规律来进行快速、准确的单词记忆。例如au一般读做/o：/或/a：/的音，当学生背诵 autumn，august，laura 等单词时，可以将这个发音组合提取出来进行知识积累;ay 的发音为/ei /，如单词 day、way。当学生逐渐积累这样的发音组合，只要听到一个词很容易就会拼写出这个词。
　　音标集中学会了，在每次教单词的过程中我们可以渗透、巩固教过的音标，让学生先试着读，教师再点拨，这样日积月累，学生慢慢就掌握了48个音标与字母组合的发音了。
　　三、联想记忆法
　　1.词形相近对比记忆法：room →classroom;quite→quiet;thirsty→ thirty;money→monkey
　　2.反义词记忆法：hot→cold;tall→short;fast→slow;white→black;buy→sell
　　3.近义词记忆法：arrive→get to;plenty of→many/much/a lot of;pretty→ beautiful
　　4.同音词记忆：sun→son;write→right
　　四、构词法记忆单词。
　　英语中，80%以上的英文词汇是由词根加前缀、后缀组成的，并且同一词根在添加不同的词缀之后就会组成含义、用法、词性不同的单词，学生可以总结一般的词缀，试着寻找同一词根添加不同词缀的单词，然后进行统一记忆。例如词根“care”通过添加词缀可以构成，如care-careful-uncareful-carefully。
　　初中用的词缀主要有以下几种：
　　名词后缀：-er、-or、-tion、-ment、-ness、-ist、-ian、-sion
　　形容词后缀：-ful、-less、-ous、-able、-ed、-nt
　　副词后缀：-ly数词后缀：-teen、-ty、-th 否定前缀;un-、im-、dis-
　　五、口诀记忆法
　　例1：动词变为第三人称单数，结尾加-es 的记忆口诀：
　　以-sh、-ch、-x、-o、-s结尾的动词，在变为第三人称单数时，需在结尾加-es。利用汉语拼音的发音，我们想到：sh（e）蛇、ch（i）吃、s（i）死，而“XO”又是一种洋酒。把它们连在一起编成口诀：蛇（-sh）吃（- ch）了一瓶（名酒）XO就死（-s）了。
　　例2：感官动词记忆口诀：（一感二听三让四看）
　　一“感”feel;二“听” hear、listen to;三“让”make、have、let;四“看”see、watch、notice、and look at。
　　记忆英语单词的方法非常丰富，教师经常在课堂教学中向学生介绍各种方法，学生也应当在日常学习中对单词记忆方法进行总结。但是，单词记忆并不能完全依赖于各种方法，也应当在平时大量地读、背、用单词。“Learn quickly，forget quickly.”学得快，忘得快。因此应该督促学生用有效的单词记忆法记忆和巩固所学单词。这样单词才能记得更牢固，从而为以后的英语学习打好基礎。