论文部分内容阅读
【摘要】
基于高中物理学科核心素养的物理教学探究
【摘 要】
：
【摘要】 人们的教育观念随着教学改革的深入而在不断改变。核心素养指标判定的是依据个人发展需要和社会发展需要我们需要具备的素养。这种指标结合了教育的核心问题，所以更加容易应用于新课改，更加容易受到学生及家长的认同与接收。为了不让核心素养的顶层设计不起作用，教师应该转换教学方式。高中物理学科的核心素养培养越来越受人们的关注，学生应该养成物理思维能力，掌握高中物理知识，在实验实践中增强动手实践能力。作为
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
【摘要】 新课程倡导关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。——摘自《普通高中思想政治课程标准（实验）》。 【关键词】 有效开展 小组合作 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）18-155-01 合
【摘要】直观想象素养是2017版《普通高中数学课程标准》中提出的六大核心素养之一，是当前数学教育教学研究的热点。本文以人教版教材中《直线与平面垂直的判定（一）》的教学设计为载体，在直观想象素养的培养与教学实践之间架设桥梁，探究在教学实践中深入挖掘学生在探究知识发生发展过程以及学生认知数学知识的心理特点和思维规律，从而实现学生直观想象素养的落地生根。 【关键词】直观想象 立体几何 教学设计 新课
【摘要】 在新课改背景下素质教育被提到日程上来，教育部门要求初中班主任在班級管理过程中要做好德育教育，以促进学生全面发展。德育教育对促进学生思想及品质发展有重要作用，本文主要探讨在新课改背景下初中班主任德育教育工作的开展对策，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 新课改 初中班主任 德育教育工作 对策 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【摘要】 阅读是个性化行为，在阅读教学中，教师要善于引导学生通过品读的方式去体会文本词、句、段所蕴含的内涵与情感，让语文课堂散发出浓浓的语文味。 【关键词】 品读 语文素养 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-176-01 《语文课程标准》指出：“要指导学生正确地理解和运用祖国的语
【摘要】 化学教学中要重视使用一些艺术化的教学手段，激发学生对化学的兴趣，改变学生对化学学科的偏见和误解。 【关键词】 化学教学 艺术 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-191-01 藝术化学教学是一种教学思维方式，一种教学手段，不是教学的最终目的，我们化学教学的最终目的是引导
【摘要】 随着教育改革不断深入，素质教育的观念越来越深入人心，以学生为主体开展教学的教育理念被各科教师推崇。初中科学实验作为初中科学课程中重要的一环，起着培养学生的动手能力和探究能力的重要作用，教师更要秉持以学生为主体的教育理念，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。本文就如何在初中科学实验课堂中应用以学生为主体的教育模式，以供各位教师参考。 【关键词】 学生主体 初中科学 实验教学 【
【摘要】 伴随新课改的推行，对高中美术教学提出了更高的要求。不仅需要教师传输美术知识、传授美术方法，还需要培养学生自主学习能力。然而当前美术教学受传统观念限制，并未注重学生自主学习能力的培养，不利于学生美术素养的形成。因此需要创新美术教学模式，让学生热爱美术，并全身心投入到学术学习当中。本文就如何有效引导学生开展自主学习活动进行研究，旨在提升美术教学质量。 【关键词】 高中美术 美术教学 自主
【摘要】一堂好的课，首先要有好的开端，它是学生学习新知识的起点，又能激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力的触发点，是课堂取得成效的关键一步。巧妙的引入，使数学课堂充满活力和魅力，吸引学生，教学更有效。 【关键词】巧妙引入 数学课堂 学习兴趣 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-052-01 一堂好的课，首先要有好的开端，它是学生学习新知识的
【摘要】 学科知识是学科核心素养的养成主要载体，以初中英语阅读欣赏课为例，对学生进行核心素养培养的研究。在初中生英语阅读的难度日益增大的大环境下，学生阅读的时候不再是任务式，教师在开展初中英语阅读欣赏课中，深化核心素养的培养是很有必要的。在阅读中有意识地激发和培养学生学习英语的兴趣，发展学生自主学习能力，培养学生的创新精神和合作精神，最终培养学生的自主学习能力。 【关键词】 初中英语 阅读欣赏