作为一名人民教师，用心干事是我实践教育教学工作的具体体现。而“用心”是教师搞好本职工作，完成教育教学任务的基础和保障。根据我的体会，作为一名教师，“用心”应当表现在以下几方面：
　　一、责任心是做好教师工作的前提
　　责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。倘若当一天和尚撞一天钟，敷衍了事，得过且过，势必既浪费人生，又误人子弟，有负亲人厚望和社会重托。作为一个教师首先要上好自己本门的功课，要想上好课就必须要组织好和管理好全班学生，要对全班学生负责。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把那些贪玩的学生从边缘拉回来。
　　二、爱心是教师走进学生心灵的法宝
　　有一句名言：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可缺少的，老师只有忠诚教育事业，热爱学生，才会满腔热情地把自己的全部精力献给他所钟爱的事业和学生。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句话揭示了教师高尚的师德境界。面对现在学生当中家庭教育、家庭给予的温暖各不相同，特别是生长在一些特殊家庭如单亲、离异、留守家庭的学生，更需要老师给予他们父母般的关爱，爱能包容一切。教育是基于爱的事业，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就教师的工作。爱生就是了解学生、立足学生、赏识学生，用心与学生交流，付出真情去教育、引导学生，从而使学生“亲其师而信其道”。学生也是在感受老师的爱心中学会如何去爱别人。爱学生就要以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，要设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。
　　三、公平心能得到全体同学的爱
　　公平是学生对师爱的基本要求，也是教师爱学生，管理班级的基本原则，既不对优等生另眼相看，也不对后进生不理不睬，而是一碗水端平。然而，在实际工作中，某些教师对后进生付出的爱与对优等生付出的爱往往不一样，这样做的结果，往往会导致优等生骄傲自满，后进生自卑。陶行知先生的《小孩歌》曾说：小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个老师，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和学困生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。只有公平地对待每一个学生，你才能得到全体学生的爱。
　　四、宽容心是给后进生的一剂良药
　　在工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们教师有一颗宽容的心。教师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。所以说，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
　　五、细心是做好老师工作的助手。
　　细心就是用心细密，做事细致，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出现差错。教师对学生仅有爱心是不够的，还须有细心，细心观察每一个学生特征，细心了解学生的家庭情况，掌握学生的精神面貌，发现每一位学生的闪光点，激励他们前进。
　　一个教师拥有了责任心、爱心、公平心、宽容心和细心，就一定能干事，干好事。