【摘 要】
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一、我的作文教学主张rn1.相信学生潜力,贴着学情行走. 任何一种母语的学习都不是零起点,任何一个习作于学生而言也不是零起点. 相信学生在教师没有指导之前能“预写”. 之后
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一、我的作文教学主张rn1.相信学生潜力,贴着学情行走. 任何一种母语的学习都不是零起点,任何一个习作于学生而言也不是零起点. 相信学生在教师没有指导之前能“预写”. 之后,教师在科学分析学生“预写”的基础上,聚焦习作症结.rn2.利用同伴习作,针对症结教学.“同伴教育理论”告诉我们,同龄人的相互影响大于任何一种说教,最高级的教法是学生教学生. 用同伴的习作来解决学生习作中的症结,教在学生的“最近发展区”.
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