周老师：
　　我最近很烦，是因为学习的事。原本我还喜欢学习，但现在一点都不想学。我每天的事情除了学习还是学习，父母给我买了好多练习册，逼我做题，还给我找了家教补课，连“五·一”节都不放过，爸爸有时还打我，说“不打不成材”，我喜欢航模，爱打篮球，但都没时间。为什么他们都不听听我心里的想法呢?
　　厌学的东东
　　青青：你好!
　　你说的事具有普遍性。我国现行的教育体制，依然是以高考为指挥棒的“应试教育”，“一分定乾坤”。在这种形势下，学校的教育必然是以考试、以分数为中心的，人们也着重于看学校的成绩，看学校的升学率。教育体制决定了办学的方向和目标。老师教学非常疲惫，用心良苦；学生学习往往很是乏味，缺少动力；而家长则很无奈，也很矛盾。很多学生像你一样，学习成绩不错。但不喜欢读书，甚至厌学到了极点。他们没有在学习中体验到读书的乐趣，他们在苦学状态下完成学业，同时牺牲了孩子的游戏时间、睡眠时间，一些孩子还在老师的歧视、父母的拳头下被迫学习，因此，学生厌学!
　　厌学是一种背离教育主体期望目标的反向力量，从而阻碍教育客体态度转变的一种心理现象。而现在学生的学习情况则可以用“超限逆反心理”来解释，这就是当学习(包括作业等)刺激的信息过强、过大、过于集中而引起学生的逆反。目前，我们政府的有关部门正在研究这个问题，要彻底解决可能需要相当的时间。
　　首先，我们可以同父母多交流。有时间时和爸爸妈妈聊聊天，一方面理解他们的良苦用心，一方面说说自己的想法，也让他们理解你，在共同的认识上达成一致。比如：定好计划，(不要太满)完成后可以拿出一定的时间做自己喜欢的事，象你的航模、篮球。这样，不仅能完成一部分作业，还可以学会人际沟通，先听别人的想法，再表述自己，且能大胆地表达内心真实的想法，有机会去讨论，看哪些合理哪些不合理，为什么不合理?提高自己判别分析的能力。
　　其次，给父母一些建议，是你认为合理的。比如：尽可能减少学习的刺激，减弱你们的超限逆反心理，让学生完成学校作业，尽力即可，先不做课外习题。尽可能让你们多睡半小时，较好的睡眠可使孩子身体健康，情绪良好。太烦时可以休息一会儿，也可用冷水洗洗脸。请父母帮助自己带着愉快的情绪完成当天的学习任务，先完成一小部分，然后再加上一部分，这需要成年人耐心的帮助。
　　最后，也是最重要的，作为学生应多从内部动机上下功夫。在学习中，丰富了自己，体验到了成长，并克服了困难。向前迈了一步。这时，对自己说：我——还行。这样肯定自我就会有一种愉快的体验。试着富有激情地大声朗读优美的文章，从自己抑扬顿挫的声调中去体会激昂向上的精神向往，从自己一点小小的进步中感受到独立自主的魅力，从学习的各种知识中吸取养分，沐浴快乐。从学校的班集体同伴中感觉团体的振奋和力量。
　　学习中，肯定有些难处，不正是这些难事才值得我们去克服吗?试试吧，很有意思哪!