【摘 要】
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在有理数减法法则的教学中,让学生经历法则提出、法则探究、法则验证、法则归纳、法则应用等过程,促进学生对法则的真正理解和深入的独立思考.研究者提出法则教学要注重将法
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在有理数减法法则的教学中,让学生经历法则提出、法则探究、法则验证、法则归纳、法则应用等过程,促进学生对法则的真正理解和深入的独立思考.研究者提出法则教学要注重将法则的学术形态转化为教育形态,突出学生的主体地位;要注重法则应用的层次性与拓展性,同时要让学生掌握法则探究的一般思路.
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