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3-6岁是幼儿语言学习发展的关键时期,因而学前语言教学至关重要。通过游戏进行幼儿语言教学是符合孩童身心健康发展规律的教学方式,也是尊重儿童的教学理念。在正确理解游戏与教学关系的基础上,从积极发展理论的新视角下,探讨游戏对于幼儿语言发展的重要性,并且重点分析游戏在学前语言教学中的运用现状和存在的问题,在此基础上归纳促进游戏与语言教学融合的策略。