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整本书阅读是小学语文教学的一个重要内容.小学低年级段整本书阅读,如果缺乏有效的阅读指导,会导致学生在阅读中学不到有效的方法,得不到阅读能力和阅读思维的训练,不利于培养学生的核心素养.基于此,本文深入研究核心素养视野下的小学低年段整本书阅读指导策略,提高小学生阅读整本书的能力,从阅读中获得能力的提升和情感的滋养,从而促进学生核心素养的提升.