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摘要：艺术可以使人幸福，让人得以接受美的熏陶。艺术使人完整，让人能更好的融入感受生活。美术教育是人文教育中培养良好艺术素养的重点教育。尤其是在小学阶段，作为孩子们的艺术意识启蒙教育是极其重要的，可以提高孩子们的艺术审美和创造力。但就现在一些学校小学美术教学过程中，存在着各种各样的问题，影响着教学效果。本文将就其分教学存在问题;教学改进方向两个方面对如何提高小学美术教学效果进行论述和探讨。
关键词：小学;美术教学;教学效果提高。
在现在的教育大方向下，各学科都在朝着核心素养培养的方向靠拢。培育什么人，怎么培育则是在此背景下的所突出的教学重点和难点。小学美术课程在此前一直不为教育工作者们所重视，忽略了其在美育教育中对综合素养的提高及核心素养的培养。教学质量堪忧，教学效率低下，孩子无法充分的感受到其中的教学氛围和艺术气息，对美术课程提不起兴趣。那为什么会出现这种类似情况，又该如何解决这些问题则就成了我们研讨的课题。本文将就如何提升小学美术教学效果为主题展开浅谈。
1当前小学美术教育所存在一些问题
1.1校方对于小學美术教育的忽视
过去的教育体系中，义务教育阶段对于美术教育一直都是重于形式而轻于实践。教师不重视，学生又不知所云，在这种情况下，又怎么能奢望有良好教学效果。部分学校，将一些稍具美术学识的课时安排少或者将临退休的年长教师安排为美术教师，有的教师或许会出于教师责任感认真教学，而另一部则仅仅只是作为完成教学任务，让下面的学生照着课本随便画。教学内容不重视，课堂纪律不加以管控，一堂好好的美术课就这样流于形式的浪费了，大多小学校园，一个星期基本上就一两节四十分钟的美术课，这样形式一来，学生没有任何收获和审美的提高，严重浪费了课堂资源。
1.2教学方式的不合理
合理的教学方式对小学美术教学是至关重要的。当前教育趋势下，我们强调的是核心素养的培养，对于美术教学要以突出发挥美学艺术的魅力，让小学生们的美术课堂与我们日常的生活相结合，养成艺术源于生活又高于生活的艺术自觉，因地制宜的制定教学计划，让课堂富有生气和活力，让每一个学生都能融入到其中，这是对我们的美术教师的专业素养要求和教学能力的考验，要求教师具有过硬的专业知识和教学实践能力，有自己独特的教学风格，不要盲目借鉴他人的教学方式。
1.3多媒体的滥用以及美术教学配件缺乏
现在的多媒体教学设备已经基本是全面普及，这也得益于国家对于教育建设事业的高度重视和相关的政策支持。多媒体教学设备的普及，许多美术教师在上课时就放放课件，点几下鼠标，有的甚至连身子都不动一下。他们本身的课件或许做得十分精美，花了很多时间精力去弄，但是确忽略了课堂上与学生互动的活跃课堂氛围的促进，反而这些费心费力做的东西成了花拳绣腿，没有了多大的实际用处。除此之外，大部分小学美术教学实践过程中，基本没有专门的美术教室用以一些专门的实践教学。比如，学生们体验画国画，在常规教室里肯定施展不开想展示也没地放，又或者教师想给学生展示雕塑，没有专门的美术教室，去哪里看也成了个问题。因此，拥有配套的教学设备和能合理使用多媒体是提高教学效果的前提和基础。
1.4学生美术学习积极性低
现在的小学生学习压力比过去大，学习内容增加，难度增加都是无形中的压力。家长喜欢给孩子抱各种辅导班，兴趣班（名曰兴趣，实则强迫孩子学习某样特长）等等都已经让他们幼小的身心疲惫不堪，对于主课学习之外的课程就很难提起兴趣了。美术课胡乱涂鸦，做其他学科的作业，丝毫没有表现出对这艺术的热情和学习美术的兴趣，这也是小学美术教学效果不佳的原因之一。
2小学美术教学改进方向建议
2.1发挥教学主体作用，激发学生美术兴趣
兴趣往往孩子学习一件新事物时最好的老师，这已经是老生长谈了。但是为什么总是如此的重复，说明了兴趣对人学习上的正向作用。对于小学生的美术教学也是如此，要想提高教学效果，就必须激发孩子们的学习兴趣。作为教学主体的双方，对教师如何调动学生的积极性，笔者有这样一些看法和建议：①教师可以给孩子们欣赏一些他们能理解的好的美术作品，并亲手上手实践展示自身的美术水平，让他们有一种画出好画作的期待心理;②由于其他文化课的挤压，学生对于美术课上的课后小练习一般很少做到认真完成，或许很简单的一个练习，要花的时间也不多，但是孩子们也时常会忘记或是急于应付敷衍了事。课堂上的内容，建议当堂完成，下次课时对学生中好的作品进行表扬鼓励那些不那么好的同学再接再厉。③学校举办相关的少儿艺术比赛，重在参与，积极展示自我和挑战自我，对于每一位参赛的同学设立参与奖，奖品可以是一副奖状或是一支画笔。旨在激发学生的创造力和在美术学习上的动力。
2.2完善美术教学基础设备
基础设备在小学美术教学过程中，必要程度是肯定居高的。或许不用美术教室也能在图画本上正常的涂鸦，但是对于一些需要发挥场地的教学内容，普通教室肯定是不能作为满足的。学校至少配备一间教室建设为专门的美术教室，放一下美术作品和雕塑模型（防止出现意外），跟绘画专用的画架和桌子。至少要在这方面满足要求，学生才会觉得这门课是重要的。
2.3重视美术教育，转变美术教学理念
上文中有所提及，许多小学校园对于美术教学是不太重视甚至忽视的。那么，想要提升教学效果，学校就必须做到从根本上重视这门美育课程。不管是对于美术教师的把关还是课程安排的合理程度都要用心。真正的去做到以核心素养的培养为标准，提高学生综合素养为目的的开展美术教学实践，让美术课也有不下于主课的待遇。毕竟，在未来，我们的教育方向是发展综合素质的人，无论是学术修养还是艺术修养都应当同步发展。只有真正的做到教学理念的转变，才能真正提升小学美术教学的效果。
3结束语
小学美术教育是重要的美育教育，是培养学生欣赏美和创造美能力的核心教育，能够更好的使学生认识这个世界的美和发现这个世界的美。我们只有树立起高的教学标准确立起正确的教学方向，努力提高自身的教学水平，提升教学效果，才能充分发挥教学主体的能动作用，更好的教育和提高我们的学生。
参考文献：
[1]冯燕.浅析如何提升小学美术教学效果[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（016）：14.
[2]施月.浅谈如何提高小学美术教学效率[J].赤子（上中旬），2015，000（006）：291-291.
（云南省文山州广南县城区第四小学校）
关键词：小学;美术教学;教学效果提高。
在现在的教育大方向下，各学科都在朝着核心素养培养的方向靠拢。培育什么人，怎么培育则是在此背景下的所突出的教学重点和难点。小学美术课程在此前一直不为教育工作者们所重视，忽略了其在美育教育中对综合素养的提高及核心素养的培养。教学质量堪忧，教学效率低下，孩子无法充分的感受到其中的教学氛围和艺术气息，对美术课程提不起兴趣。那为什么会出现这种类似情况，又该如何解决这些问题则就成了我们研讨的课题。本文将就如何提升小学美术教学效果为主题展开浅谈。
1当前小学美术教育所存在一些问题
1.1校方对于小學美术教育的忽视
过去的教育体系中，义务教育阶段对于美术教育一直都是重于形式而轻于实践。教师不重视，学生又不知所云，在这种情况下，又怎么能奢望有良好教学效果。部分学校，将一些稍具美术学识的课时安排少或者将临退休的年长教师安排为美术教师，有的教师或许会出于教师责任感认真教学，而另一部则仅仅只是作为完成教学任务，让下面的学生照着课本随便画。教学内容不重视，课堂纪律不加以管控，一堂好好的美术课就这样流于形式的浪费了，大多小学校园，一个星期基本上就一两节四十分钟的美术课，这样形式一来，学生没有任何收获和审美的提高，严重浪费了课堂资源。
1.2教学方式的不合理
合理的教学方式对小学美术教学是至关重要的。当前教育趋势下，我们强调的是核心素养的培养，对于美术教学要以突出发挥美学艺术的魅力，让小学生们的美术课堂与我们日常的生活相结合，养成艺术源于生活又高于生活的艺术自觉，因地制宜的制定教学计划，让课堂富有生气和活力，让每一个学生都能融入到其中，这是对我们的美术教师的专业素养要求和教学能力的考验，要求教师具有过硬的专业知识和教学实践能力，有自己独特的教学风格，不要盲目借鉴他人的教学方式。
1.3多媒体的滥用以及美术教学配件缺乏
现在的多媒体教学设备已经基本是全面普及，这也得益于国家对于教育建设事业的高度重视和相关的政策支持。多媒体教学设备的普及，许多美术教师在上课时就放放课件，点几下鼠标，有的甚至连身子都不动一下。他们本身的课件或许做得十分精美，花了很多时间精力去弄，但是确忽略了课堂上与学生互动的活跃课堂氛围的促进，反而这些费心费力做的东西成了花拳绣腿，没有了多大的实际用处。除此之外，大部分小学美术教学实践过程中，基本没有专门的美术教室用以一些专门的实践教学。比如，学生们体验画国画，在常规教室里肯定施展不开想展示也没地放，又或者教师想给学生展示雕塑，没有专门的美术教室，去哪里看也成了个问题。因此，拥有配套的教学设备和能合理使用多媒体是提高教学效果的前提和基础。
1.4学生美术学习积极性低
现在的小学生学习压力比过去大，学习内容增加，难度增加都是无形中的压力。家长喜欢给孩子抱各种辅导班，兴趣班（名曰兴趣，实则强迫孩子学习某样特长）等等都已经让他们幼小的身心疲惫不堪，对于主课学习之外的课程就很难提起兴趣了。美术课胡乱涂鸦，做其他学科的作业，丝毫没有表现出对这艺术的热情和学习美术的兴趣，这也是小学美术教学效果不佳的原因之一。
2小学美术教学改进方向建议
2.1发挥教学主体作用，激发学生美术兴趣
兴趣往往孩子学习一件新事物时最好的老师，这已经是老生长谈了。但是为什么总是如此的重复，说明了兴趣对人学习上的正向作用。对于小学生的美术教学也是如此，要想提高教学效果，就必须激发孩子们的学习兴趣。作为教学主体的双方，对教师如何调动学生的积极性，笔者有这样一些看法和建议：①教师可以给孩子们欣赏一些他们能理解的好的美术作品，并亲手上手实践展示自身的美术水平，让他们有一种画出好画作的期待心理;②由于其他文化课的挤压，学生对于美术课上的课后小练习一般很少做到认真完成，或许很简单的一个练习，要花的时间也不多，但是孩子们也时常会忘记或是急于应付敷衍了事。课堂上的内容，建议当堂完成，下次课时对学生中好的作品进行表扬鼓励那些不那么好的同学再接再厉。③学校举办相关的少儿艺术比赛，重在参与，积极展示自我和挑战自我，对于每一位参赛的同学设立参与奖，奖品可以是一副奖状或是一支画笔。旨在激发学生的创造力和在美术学习上的动力。
2.2完善美术教学基础设备
基础设备在小学美术教学过程中，必要程度是肯定居高的。或许不用美术教室也能在图画本上正常的涂鸦，但是对于一些需要发挥场地的教学内容，普通教室肯定是不能作为满足的。学校至少配备一间教室建设为专门的美术教室，放一下美术作品和雕塑模型（防止出现意外），跟绘画专用的画架和桌子。至少要在这方面满足要求，学生才会觉得这门课是重要的。
2.3重视美术教育，转变美术教学理念
上文中有所提及，许多小学校园对于美术教学是不太重视甚至忽视的。那么，想要提升教学效果，学校就必须做到从根本上重视这门美育课程。不管是对于美术教师的把关还是课程安排的合理程度都要用心。真正的去做到以核心素养的培养为标准，提高学生综合素养为目的的开展美术教学实践，让美术课也有不下于主课的待遇。毕竟，在未来，我们的教育方向是发展综合素质的人，无论是学术修养还是艺术修养都应当同步发展。只有真正的做到教学理念的转变，才能真正提升小学美术教学的效果。
3结束语
小学美术教育是重要的美育教育，是培养学生欣赏美和创造美能力的核心教育，能够更好的使学生认识这个世界的美和发现这个世界的美。我们只有树立起高的教学标准确立起正确的教学方向，努力提高自身的教学水平，提升教学效果，才能充分发挥教学主体的能动作用，更好的教育和提高我们的学生。
参考文献：
[1]冯燕.浅析如何提升小学美术教学效果[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（016）：14.
[2]施月.浅谈如何提高小学美术教学效率[J].赤子（上中旬），2015，000（006）：291-291.
（云南省文山州广南县城区第四小学校）