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目标：1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，运用搜集资料体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：理解诗歌内容，结合历史背景理解诗中含义深刻，感情强烈的诗句。
教学难点：结合大量资料体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：1.多媒体ppt课件。
2.资料1《英国侵占香港的历史》，资料2《香港回归》，阅读单《一秒之争》《拥子入怀》，课后拓展阅读《七子之歌》《虎门销烟》，预习单，小组学习单。
3.伴奏音乐《东方之珠》《我爱你中国》
教学过程预设：
一、谈话导入
1.在《难忘的一课》中，有一句话给我们留下来深刻的印象，一起来读一读。
2.我们新中国1949年成立，全国人民上下一心，不断努力奋斗，国力日益增强。1997年，我们完成了一件大事，就是——
生：香港回归。
师：香港回归到底是怎么回事呢？请结合之前老师布置的搜集资料任务，来给大家介绍一下。（结合资料汇报了解到香港历史）——资料1
3.1997年6月30日，无数中国人彻夜难眠。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待一个庄严的时刻。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。就是这样激动人心的时刻，凝聚成了一首诗，就是我们今天要学习的24课，同学们齐读课题。
板书课题，齐读。
二、检查预习
师：通过昨天的预习，谁想来读一读这些词语？（预习单）
叩问 脊梁 硝烟 骨髓 铸进
三、品读诗歌，质疑分析
师：请同学们带大声自读这首诗，看看你有什么问题吗。
生自读课文，提出问题。
师：根据同学们的问题，老师提炼出几个有探讨价值的问题，接下来请小组讨论，选择学习单上其中一个问题进行研究，并由负责人将组内研究答案写在学习单上。（PPT出示问题，学生小组讨论，提示小组学习要求：轻声讨论，要有实效性，不能干扰其他小组）
问题1：“此刻是午夜，又是清晨”中午夜指的是什么？清晨指的是什么？
问题2：“百年的痛苦和欢乐”我们为什么痛苦，为什么欢乐？
问题3：从诗中“最后一分钟“，”越走越近“和”心跳和叩问“你能体会到当时中国人的心情是什么样的？
答案预设：1.“午夜“是当时的时间，”清晨“预示着美好的开始。（读）
2.痛苦：英国政府百年的侵占，丧权辱国的条约（结合资料），等国耻使我们感到痛苦。
欢乐：在香港回归的一刻，压在中华儿女身上的百年耻辱终于洗雪了，人们期盼已久的愿望终于得以实现，人们感到深深的自豪。（读）
3.从中感受到人们对香港回归的期盼和激动。
师追问：为什么激动？（生结合资料1、2回答）师引导学生感受回归之路的艰辛。（读）
师：就在香港即将回归之时，发生了一件“一秒之争”的故事，请大家默读阅读单，看看你有从中感受到了什么。生读后汇报。
师总结：我們必须在1997年7月1日0时0分0秒奏响国歌，一秒都不能让，这不仅仅是一秒之争，更是国家的主权之争。让我们一起在重温当时激动人心的场面。
播放视频，激发爱国情感
师：同学们，让我们带着激动与自豪之情一起来读一读这首诗吧。我们用依次渐强的方式来读一读。
生按要求读文。
师：一百多年前，清政府在列强猛烈的炮火下签订了一个个丧权辱国的条约，而如今我们能够不再任人宰割，能够收回香港，能够在一秒之争中取得胜利，这是因为什么呢？带着这个问题，我们默读这篇澳门回归十周年时诗人所写的《拥子入怀》，来寻找答案吧！
生默读、思考。
师总结：只有我们的国家强大了，我们才不会任人欺凌，任人宰割。
过渡：现在是2017年，香港回归已经20年了，我们的祖国更是在飞速发展。我们在经济、科技、国防、农业、医学、体育等方面作出了举世瞩目的成就。我们作为中国人民共和国的公民，无论在海外遇到怎样的危险都不要害怕，因为祖国一定会接你回家。此时此刻我们一定有许许多多的话要对祖国说，下面久请同学们仿照课文也写一节诗歌，来表达我们对祖国的深情吧。
生小练笔（课堂练笔本），汇报。
四、总结
师：同学们，老师从你们的诗中感受到了浓浓的爱国情。（板书）回望百年沧桑，如今，我们能够对全世界大声说——（ppt出示句子）
师：我们中国必将以更加昂扬的姿态屹立于世界，让我们祝福我们的祖国明天更美好！
2.有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，运用搜集资料体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：理解诗歌内容，结合历史背景理解诗中含义深刻，感情强烈的诗句。
教学难点：结合大量资料体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：1.多媒体ppt课件。
2.资料1《英国侵占香港的历史》，资料2《香港回归》，阅读单《一秒之争》《拥子入怀》，课后拓展阅读《七子之歌》《虎门销烟》，预习单，小组学习单。
3.伴奏音乐《东方之珠》《我爱你中国》
教学过程预设：
一、谈话导入
1.在《难忘的一课》中，有一句话给我们留下来深刻的印象，一起来读一读。
2.我们新中国1949年成立，全国人民上下一心，不断努力奋斗，国力日益增强。1997年，我们完成了一件大事，就是——
生：香港回归。
师：香港回归到底是怎么回事呢？请结合之前老师布置的搜集资料任务，来给大家介绍一下。（结合资料汇报了解到香港历史）——资料1
3.1997年6月30日，无数中国人彻夜难眠。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待一个庄严的时刻。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。就是这样激动人心的时刻，凝聚成了一首诗，就是我们今天要学习的24课，同学们齐读课题。
板书课题，齐读。
二、检查预习
师：通过昨天的预习，谁想来读一读这些词语？（预习单）
叩问 脊梁 硝烟 骨髓 铸进
三、品读诗歌，质疑分析
师：请同学们带大声自读这首诗，看看你有什么问题吗。
生自读课文，提出问题。
师：根据同学们的问题，老师提炼出几个有探讨价值的问题，接下来请小组讨论，选择学习单上其中一个问题进行研究，并由负责人将组内研究答案写在学习单上。（PPT出示问题，学生小组讨论，提示小组学习要求：轻声讨论，要有实效性，不能干扰其他小组）
问题1：“此刻是午夜，又是清晨”中午夜指的是什么？清晨指的是什么？
问题2：“百年的痛苦和欢乐”我们为什么痛苦，为什么欢乐？
问题3：从诗中“最后一分钟“，”越走越近“和”心跳和叩问“你能体会到当时中国人的心情是什么样的？
答案预设：1.“午夜“是当时的时间，”清晨“预示着美好的开始。（读）
2.痛苦：英国政府百年的侵占，丧权辱国的条约（结合资料），等国耻使我们感到痛苦。
欢乐：在香港回归的一刻，压在中华儿女身上的百年耻辱终于洗雪了，人们期盼已久的愿望终于得以实现，人们感到深深的自豪。（读）
3.从中感受到人们对香港回归的期盼和激动。
师追问：为什么激动？（生结合资料1、2回答）师引导学生感受回归之路的艰辛。（读）
师：就在香港即将回归之时，发生了一件“一秒之争”的故事，请大家默读阅读单，看看你有从中感受到了什么。生读后汇报。
师总结：我們必须在1997年7月1日0时0分0秒奏响国歌，一秒都不能让，这不仅仅是一秒之争，更是国家的主权之争。让我们一起在重温当时激动人心的场面。
播放视频，激发爱国情感
师：同学们，让我们带着激动与自豪之情一起来读一读这首诗吧。我们用依次渐强的方式来读一读。
生按要求读文。
师：一百多年前，清政府在列强猛烈的炮火下签订了一个个丧权辱国的条约，而如今我们能够不再任人宰割，能够收回香港，能够在一秒之争中取得胜利，这是因为什么呢？带着这个问题，我们默读这篇澳门回归十周年时诗人所写的《拥子入怀》，来寻找答案吧！
生默读、思考。
师总结：只有我们的国家强大了，我们才不会任人欺凌，任人宰割。
过渡：现在是2017年，香港回归已经20年了，我们的祖国更是在飞速发展。我们在经济、科技、国防、农业、医学、体育等方面作出了举世瞩目的成就。我们作为中国人民共和国的公民，无论在海外遇到怎样的危险都不要害怕，因为祖国一定会接你回家。此时此刻我们一定有许许多多的话要对祖国说，下面久请同学们仿照课文也写一节诗歌，来表达我们对祖国的深情吧。
生小练笔（课堂练笔本），汇报。
四、总结
师：同学们，老师从你们的诗中感受到了浓浓的爱国情。（板书）回望百年沧桑，如今，我们能够对全世界大声说——（ppt出示句子）
师：我们中国必将以更加昂扬的姿态屹立于世界，让我们祝福我们的祖国明天更美好！