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摘 要：随着素质教育理念在初中校园中的不断渗透，越来越多新型的教学形式被运用到实际教学中，尤其是在初中体育教学活动当中，很多新型教学形式被运用到实际教学中，而体育游戏是当前最为有效的教学形式，该教学形式能够有效的提升学生学习兴趣，也能增强学生学习效率以及综合素质水平，对推动初中生健康稳定的发展有着极大的帮助，因此文章就通过对体育游戏在初中体育教学中的运用进行全面分析，明确体育游戏在实际教学中的作用，进而制定完善的应用策略，发挥体育游戏优势的同时，更好的增强学生整体学习水平，推动初中体育教学效果的提升。
关键词：体育游戏；初中；体育教学；运用
一、初中体育教学中运用体育游戏的作用分析
（一）可以对学生负面情绪进行调节和优化
人们可以参与到不同的运动项目当中对自身机能进行调节，并从运动当中感受到乐趣和喜悦，进而实现身体素质的良好提升。而在初中体育教学中，教师应结合学生实际情况，并将体育游戏有效的运用到教学当中，能够让学生在趣味性的教学形式下消除负面情绪，并在体育游戏当中获取不同的感受，真正发挥体育游戏教学活动的优势。并且体育游戏也有一定的竞争性，能够激发学生竞争意识，并在游戏当中能够不断的挑战自己，在与同学进行合作的同时增强自身整体能力，真正有效的培养学生自信心以及自我提升意识，对学生心理防御能力的提升有着极大的帮助。
（二）对学生集体意识与团结意识的培养有极大帮助
在实际教学中运用多种多样的体育游戏活动，能够提升学生参与体育运动项目的积极性，也能有效的满足学生不同的心理发展需求。例如，在以班级为单位的对抗赛和队际赛等活动中，主要是以培养学生集体意识和团结意识的活动项目，为了更好的起到培养作用，教师可以通过设计竞技式的体育游戏活动，让学生在集体合作当中活动游戏胜利，在游戏活动中，学生能够意识到合作和集体的重要性，并形成正确的集体和团结的意识，对促进初中生更好发展有着极大的帮助。
（三）对学生社交能力的提升促进作用
据相关数据调查研究发现，喜欢运动的人能够轻松的与他人进行接触和交谈，而且与朋友或是同学间的关系也是相对和谐的。所以在初中体育教学的不断创新当中，应合理的运用体育游戏，通过将实践教学内容向结合，以激发学生学习兴趣为基础，并引导学生良好的适应当前社会发展趋势，从而提升学生综合素质，为学生社交能力能力的提升提供有利条件。
二、初中体育教学中运用体育游戏模式的有效策略
（一）不断提升体育游戏教学的教育性和趣味性
在初中体育教学中，应结合体育游戏应用的实际情况进行分析，因体育游戏自身具有一定的趣味性特点，在教学中能够通过借助游戏的形式来提升学生学习兴趣，并在发挥其教学作用的同时，能够切实有效的实现体育教学目标，进而增强初中体育教学水平。在实际教学当中教师应根据教学内容、学生实际情况等要求来设计贴切的体育游戏活动，从而吸引学生主动参与到活动当中，这样才能发挥体育游戏的教育性、趣味性特点，真正有效的促进学生综合素质能力的提升。
例如，在开展“上肢力量”训练教学活动当中，教师应根据当前教学要求以及体育游戏教学的趣味性来为诶学生设计“推小车”的体育游戏活动，通过“推小车”的活动来锻炼学生上肢力量，并在趣味性的体育游戏来提升学生学习兴趣和注意力，进而让学生在活动当中增强自身上肢力量，并且也能发挥体育游戏的趣味性和教育性优势，而且对增强学生正确体育运动观念也有极大帮助，有着重要影响。而且在开展正式的体育教学活动前，教师应先引导学生做热身运动，通过比较趣味化的体操或是徒手操等，以此来增强体育游戏的趣味性，并且也能对学生各个关节和肌肉进行锻炼，能够有效的激发学生潜能，对推动学生全面发展有着极大的帮助。
（二）发挥体育游戏的安全性与竞争性优势
对于传统的体育教学活动来说，学生一直处在被动的学习状态，主要由教师在台前将，学生在下面听的形式开展教学活动，教师形式单一、教学内容陈旧，状态教学效果欠佳。而对于体育游戏的运用，能够为学生提供更为有效的教学活动，其注重以学生为主体的原则，根据学生实际情况来设计合理的体育游戏活动，来促进学生综合素质的全面提升。而且在这样的新型教学形式下，能够让学生在轻松愉快的氛围下学习体育知识，轻松和谐的氛围下增强学生运行技能以及专业水平，对提升学生全方面素质以及整体能力也有非常大的帮助。而在体育教学中提升体育游戏的安全性和竞争性是非常重要的，对学生考虑竞争问题是相当有利的，而且也能有效的培养学生竞争能力，真正提升初中体育教学水平。
（三）展现出体育游戏的鼓励性和真实性特点
在一般的体育游戏教学中，主要的应用步骤就是准备工作、游戏开展以及游戏结果三个环节，所以在体育教学中体育游戏的应用效果是学生最重要是部分。所以在体育教学中，应发挥体育游戏的鼓励性、真实性作用，而且也要严格规范游戏活动的规则，杜绝学生出现违规现象，并根据实际情况来对学生在体育游戏中的表现和游戏结果进行评判，真正体现体育游戏的公正性和客观性，从而提升学生学习兴趣以及主动性。所以在实际教学中，教师要合理的运用激励性语言来提升学生积极性，并让学生在真实的体育游戏当中增强自身心理素质和身体素质，促进学生综合能力的全面提升。
三、结束语
在初中校园中素质教育理念已经全面的渗透到实际教学中，而且初中体育教学要求也在不断提升，而在这样的环境下，体育游戏教学模式也被渗透到实际教学中，对提升初中体育教学水平有着极大的帮助，并且体育游戏教学形式也能增强学生学习兴趣，真正提升学生身心素质，能够科学有效的推动初中生未来健康穩定发展。
参考文献：
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].学周刊，2016，（35）：104-105.
[2]苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016，（S1）：75-76+79.
（作者单位：四川省巴中市恩阳区实验中学）
关键词：体育游戏；初中；体育教学；运用
一、初中体育教学中运用体育游戏的作用分析
（一）可以对学生负面情绪进行调节和优化
人们可以参与到不同的运动项目当中对自身机能进行调节，并从运动当中感受到乐趣和喜悦，进而实现身体素质的良好提升。而在初中体育教学中，教师应结合学生实际情况，并将体育游戏有效的运用到教学当中，能够让学生在趣味性的教学形式下消除负面情绪，并在体育游戏当中获取不同的感受，真正发挥体育游戏教学活动的优势。并且体育游戏也有一定的竞争性，能够激发学生竞争意识，并在游戏当中能够不断的挑战自己，在与同学进行合作的同时增强自身整体能力，真正有效的培养学生自信心以及自我提升意识，对学生心理防御能力的提升有着极大的帮助。
（二）对学生集体意识与团结意识的培养有极大帮助
在实际教学中运用多种多样的体育游戏活动，能够提升学生参与体育运动项目的积极性，也能有效的满足学生不同的心理发展需求。例如，在以班级为单位的对抗赛和队际赛等活动中，主要是以培养学生集体意识和团结意识的活动项目，为了更好的起到培养作用，教师可以通过设计竞技式的体育游戏活动，让学生在集体合作当中活动游戏胜利，在游戏活动中，学生能够意识到合作和集体的重要性，并形成正确的集体和团结的意识，对促进初中生更好发展有着极大的帮助。
（三）对学生社交能力的提升促进作用
据相关数据调查研究发现，喜欢运动的人能够轻松的与他人进行接触和交谈，而且与朋友或是同学间的关系也是相对和谐的。所以在初中体育教学的不断创新当中，应合理的运用体育游戏，通过将实践教学内容向结合，以激发学生学习兴趣为基础，并引导学生良好的适应当前社会发展趋势，从而提升学生综合素质，为学生社交能力能力的提升提供有利条件。
二、初中体育教学中运用体育游戏模式的有效策略
（一）不断提升体育游戏教学的教育性和趣味性
在初中体育教学中，应结合体育游戏应用的实际情况进行分析，因体育游戏自身具有一定的趣味性特点，在教学中能够通过借助游戏的形式来提升学生学习兴趣，并在发挥其教学作用的同时，能够切实有效的实现体育教学目标，进而增强初中体育教学水平。在实际教学当中教师应根据教学内容、学生实际情况等要求来设计贴切的体育游戏活动，从而吸引学生主动参与到活动当中，这样才能发挥体育游戏的教育性、趣味性特点，真正有效的促进学生综合素质能力的提升。
例如，在开展“上肢力量”训练教学活动当中，教师应根据当前教学要求以及体育游戏教学的趣味性来为诶学生设计“推小车”的体育游戏活动，通过“推小车”的活动来锻炼学生上肢力量，并在趣味性的体育游戏来提升学生学习兴趣和注意力，进而让学生在活动当中增强自身上肢力量，并且也能发挥体育游戏的趣味性和教育性优势，而且对增强学生正确体育运动观念也有极大帮助，有着重要影响。而且在开展正式的体育教学活动前，教师应先引导学生做热身运动，通过比较趣味化的体操或是徒手操等，以此来增强体育游戏的趣味性，并且也能对学生各个关节和肌肉进行锻炼，能够有效的激发学生潜能，对推动学生全面发展有着极大的帮助。
（二）发挥体育游戏的安全性与竞争性优势
对于传统的体育教学活动来说，学生一直处在被动的学习状态，主要由教师在台前将，学生在下面听的形式开展教学活动，教师形式单一、教学内容陈旧，状态教学效果欠佳。而对于体育游戏的运用，能够为学生提供更为有效的教学活动，其注重以学生为主体的原则，根据学生实际情况来设计合理的体育游戏活动，来促进学生综合素质的全面提升。而且在这样的新型教学形式下，能够让学生在轻松愉快的氛围下学习体育知识，轻松和谐的氛围下增强学生运行技能以及专业水平，对提升学生全方面素质以及整体能力也有非常大的帮助。而在体育教学中提升体育游戏的安全性和竞争性是非常重要的，对学生考虑竞争问题是相当有利的，而且也能有效的培养学生竞争能力，真正提升初中体育教学水平。
（三）展现出体育游戏的鼓励性和真实性特点
在一般的体育游戏教学中，主要的应用步骤就是准备工作、游戏开展以及游戏结果三个环节，所以在体育教学中体育游戏的应用效果是学生最重要是部分。所以在体育教学中，应发挥体育游戏的鼓励性、真实性作用，而且也要严格规范游戏活动的规则，杜绝学生出现违规现象，并根据实际情况来对学生在体育游戏中的表现和游戏结果进行评判，真正体现体育游戏的公正性和客观性，从而提升学生学习兴趣以及主动性。所以在实际教学中，教师要合理的运用激励性语言来提升学生积极性，并让学生在真实的体育游戏当中增强自身心理素质和身体素质，促进学生综合能力的全面提升。
三、结束语
在初中校园中素质教育理念已经全面的渗透到实际教学中，而且初中体育教学要求也在不断提升，而在这样的环境下，体育游戏教学模式也被渗透到实际教学中，对提升初中体育教学水平有着极大的帮助，并且体育游戏教学形式也能增强学生学习兴趣，真正提升学生身心素质，能够科学有效的推动初中生未来健康穩定发展。
参考文献：
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].学周刊，2016，（35）：104-105.
[2]苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016，（S1）：75-76+79.
（作者单位：四川省巴中市恩阳区实验中学）